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文档简介

认识线段 长度单位 人民教育出版社2011年版二年级上册 武汉市光谷第三小学教育集团曹祥超 人民教育出版社义务教育教科书数学二年级上册 武汉市光谷第三小学教育集团曹祥超 一 情境导入 大家一起来跳绳吧 一 情境导入 孩子们 谁愿意来量一量这根绳子的长度 你准备怎么量 一 情境导入 拉直绳子 可以更方便的测量绳子的长度 把线拉直 两手之间的一段可以看成线段 线段 二 探究新知 一 认识线段 二 探究新知 一 认识线段 不是线段 因为它是弯的 不是直的 是线段 不是线段 不是线段 因为它是弯的 不是直的 请你指出下面哪些是线段 因为它没有端点 把尺的 0 刻度对准线段的左端 右端对准数字几 长度就是几厘米 二 探究新知 二 量线段 二 探究新知 二 量线段 想一想 还可以从哪里画到哪里 二 探究新知 三 画线段 认识了线段 能不能自己画一条3厘米长的线段呢 应该怎么画 从尺的刻度0开始画起 画到刻度3的地方停止 左手按住尺子 右手握笔 从刻度1画到刻度4 从刻度2画到刻度5等等 都是3厘米 二 探究新知 四 你知道吗 尺子是测量长度的工具 同学们还知道哪些测量长度的工具 二 探究新知 五 旗杆的高 一根旗杆的高度是13厘米还是13米 三 知识应用 连接每两个点画线段 一共画出了几条线段 你能看出画出的是什么图形吗 画出了3条线段 画出的是帆船上的帆 画一画 下面的图形各是由几条线段围成 填在 里 4 3 4 5
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