五年级上册语文教案13钓鱼的启示人教新课标1.docx

钓鱼的启示教学设计教材分析钓鱼的启示是人教新课标版五年级上册的一篇精读课文，是一篇论理型的文章，课文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，主要讲述了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。文中的小詹姆斯最终遵守了钓鱼的规则，这是他父亲严格教育的结果。不难设想，假如当时父亲默许甚至赞成小詹姆斯把鱼留下，将会有怎样的后果。詹姆斯的父亲的确是一位遵守规则的好父亲，他不为暂时的利益所动，而是毅然决然地命令孩子把鱼放回水中；他不但自觉遵守规则，而且教子有方。学情分析：教师要引导学生运用已有的知识和生活经验围绕文本展开问题对话，关注词句具体含义，在语言揣摩和表达方法的初步领会中体现文本价值。课文的重难点“启示”部分，时间跨度大，三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理，要让小学生去理解，缺少生活的积淀，难度肯定很大；因此，要在把握课文内容的基础上，领会作者得到的启示，并抓住细节描写和关键词句体会其含义及表达效果。促成学生学习方法和能力的进一步形成。教学目标：1.知识与能力目标：（1）会认读11个生字，会写14个生字，结合生活体验多种形式理解词语意思。积累文中描写景色的词句和重点句子。（2）有感情的朗读课文，学习作者细腻的心理描写。2.过程与方法目标：体会“我”的心理变化过程，理解含义深刻的句子，抓重点词句、设身处地、入情入境地理解课文，读懂课文。3.态度与价值观目标：（1）从文中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。（2）通过学习，使学生懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的品德。教学重点：1.引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2.体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点：感悟作者从这件事得到的启示，引起情感共鸣，并从中受到教育。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激发情趣，导入新课课前谈话：请同学们看大屏幕，这些人正在做什么？哪些人钓过鱼、哪些人看到过钓鱼？跟大家说说自己钓鱼和看到别人钓鱼的情景。（课件）师引导学生理解“启示”一词。（出示词义）二、整体感知，了解文意1.学生快速的浏览课文，找出不认识的字以及不懂的词语，然后小组合作加深对字的掌握和词的理解。2.学生再读课文，根据“钓鱼”和“启示”将课文分成两个部分。3.学生读文并分段。汇报：说说你这两部分是怎么分的？（课文从哪到哪写的是钓鱼这件事？哪一段写的是我从中获得的启示？）学生汇报，教师在题目中相应标出：（110）钓鱼，（11）启示。【多媒体课件】（板书：钓、放、悟。）三、探究新知，体验情感1.学生读课文的第八十自然段。2.走进“依依不舍”。师：“我”怀着依依不舍之情把鱼放回了湖中，课文哪一句在直接表达这个意思？（1）学生找、读： “我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。”（课件）（2）你还从哪些地方可以读到“我”的依依不舍？“爸爸！为什么？”我急切地问道。（3）“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（4）我再次把乞求的目光投向了父亲。师： “我”为什么如此的依依不舍？放了这条鱼让“我”觉得做起来难的原因是什么？。3.请同学们默读3-9自然段，找出理由。（1）这是一条来之不易的鲈鱼。“过了好长时间”：结合“晚霞辉映”“晚上十点”，大概推断过了三四个小时。小心翼翼地一收一放”：耐着性子地遛鱼也是一个很不容易的过程。（2）这是一条难得一见的大鱼。“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。”（3）天知地知。”我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。”“没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。”4.虽然“依依不舍”却不得不舍。纵有千般理由，却不得不舍。为什么呢？这是规则要求，不得不舍。“距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时”“鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”。5.读句子，找词语，谈体会。师：鱼的极大的诱惑，周围的环境，都让我难以下决心把鱼放回湖中，但最终“我”还是作出了“放鱼”的选择。是谁让我作出了这样一个正确的选择？生：爸爸。师：父亲如此坚决，难道他不喜欢这条鲈鱼吗？生：“欣赏”“盯着看了好一会儿”。“一看一盯一转”，包含了复杂的心理斗争。师：同样喜爱，同样欣赏，同样不舍，但在规则面前，不得不舍。四、品味“舍得”师：俗话说：舍得舍得，有舍有得。那么“我”得到了什么？1.有舍有得，“我”最根本的获得，是道德实践的勇气和力量。（1）“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”能结合课文内容理解这段话吗？带着理解再读这句话。（2）从哪里看出“我”获得了道德实践的勇气和力量呢？“不止一次遇到”、“当我一次次就会想起”，结合“我”和我的生活理解“鱼”。（3）这些就是道德实践，你能改写这个句子吗？“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”五、总结升华师：儿子当时理解父亲的做法吗？生：不理解。师：后来理解了吗？从哪看出来的？生x第11自然段，师再次出示11段中的句子。师：在人生的旅途中，哪些诱惑人的“鱼”会使我心动？当面临道德的抉择时我会做出怎样的决定？生交流。总结：是啊，道德只是简单的是与非的问题，但实践起来却很难。但父亲的教育却使我获得了道德实践的勇气和力量。生活就是一本书，善于读它的人，不仅