五年级上册语文教案3走遍天下书为侣人教新课标.doc

走遍天下书为侣教学目标：（一）知识与能力：1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、体会作者为表明观点而采用的表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累。（二）过程与方法：以读为本，重感悟，悟其情，悟其意，悟其法；重实践，在实践中运用语言引其情，动其辞。（三）情感态度与价值观：引导学生感受作者对阅读的热爱，体会到“与书为侣”的乐趣，逐步培养学生阅读的习惯。教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。教学难点：理解反复读一本书的原因和方法。教学策略：1、品读与感悟相结合，在读中悟，悟后促读。2、自主学习与集体交流相结合，通过生生、师生之间的交流悟其情，悟其意，悟其法。3、在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导、鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。教学过程：一、漫谈引入，揭题解题1、导语：（出示课件：尤安艾肯的照片）同学们，你认识这位慈祥的老奶奶吗？她就是英国著名的儿童作家尤安艾肯。（出示课件：尤安艾肯简介）1974年，尤安艾肯获得了安徒生文学奖。安徒生文学奖被称为“小诺贝尔文学奖”。在颁奖典礼上，尤安艾肯作了热情洋溢的献辞，在献辞中她做了一个有趣的假设。如果独自驾舟环游世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？我想，同学们一定有许多答案。而尤安艾肯却选择了一本书，并且以此作为献辞的题目，那就是学生齐读：走遍天下书为侣。2、“侣”是一个生字，很有意思，右边紧挨着两个口，看到“侣”字你会想到哪些四字词语？形影不离、如影相随3、把这些词语放到题目中去，你对课题有了怎样的理解？4、再来看看课题，你读出了什么味？带着你的情感再来读读课题。二、整体感知，把握内容1、古人云：“书读百遍，其义自见。”请同学们大声朗读课文，遇到生字词、难读的句子多读几遍，直到把课文读通顺为止。2、检查学生的读书情况（出示课件：词语和难读的句子），指名朗读。3、默读课文，把你读懂的内容批注在段落旁边。4、学生交流，教师及时评价学生的发言，并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结。带上一本书去旅行；带上一本书去旅行的原因；反复读一本书的方法。书是朋友，是故地，是你自己的东西。5、学生看着板书用连贯的语言说说这篇课文的主要内容。三、感知理由，感悟表达1、让我们一起走进作者创设的情境中。同学们，你们知道独自环球旅行，需要多长时间吗？出示课件：麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年；日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天；2006年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。2、看到这些数字，你心中产生了怎样的疑问？多少个白天、多少个黑夜，陪伴着作者的只是一本书，难道她不觉得烦吗？作者为什么要选择一本书陪伴自己呢？3、是啊，读到这儿我也有这样的疑问，可作者是怎么回答的？自己读读课文。“我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。”4、态度之坚决，看出对书尤为热爱。你能把情感送到字里行间再来读读这段话吗？（出示课件：第五自然段的第一句话。）5、追问：作者为什么要选择一本书陪伴自己呢？“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”6、作者又是怎样得出这个结论的？请同学们默读课文的第五自然段。7、师生合作朗读第五自然段。师：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把这一本书读上一百遍，最终你能把它背诵下来。对此，你的回答是生：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。师：这有什么关系呢？生：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。师：朋友和家都太熟悉了，怎么还能有新的发现呢？生：你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”师：因此生：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。8、谁能用简洁的语言说说作者是怎样得出这个结论的？书像朋友，像家；朋友和家再熟悉也会有新的发现；所以，你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。9、在这段话中，作者运用设问、反问以及鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。你能用一个词或一个短语概括这段话的意思吗？常读常新、百读不厌10、回读第五自然段精彩语句。四、补充拓展，加深体验1、不光尤安艾肯有这样的体会，古今中外不少名人也有这样的体会。我们来读读。（出示课件：名人读书名言。）2、同学们，你们在读书中有常读常新的体会吗？学生交流读书体会。3、的确，一本你喜爱的书就像一位朋友，就像一处你随时想去就去的故地。翻开阅读链接，自己读一读神奇的书，你又有什么发现？书就像战舰把我们带到浩瀚的天地。书就像一匹神奇的骏马，带我们领略人生的真谛。4、你觉得书还像什么，为什么？书像一杯淡淡的清茶，让我们享受生活的美好。书像一场春雨，滋润我们的心田。五、了解方法，学以致用1、作者在一遍又一遍地读一本书的过程中，也总结了一些读书的方法，自己读一读第七自然段，边读边归纳批注。2、学生用“首先，然后，还会，最后”的句式交流阅读中学到的读书方法。理解内容、续编故事、品味片段、寻找新知、总结收获。3、了解了作者的读书方法，你再来读读这句话“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”有哪些新的收获？读书方法不同，收获也会不同，加深了对常读常新的理解。4、难怪作者在漫长的旅行中不感到孤独、寂寞，因为有一位朋友与自己同船而行，这就是齐读课题走遍天下书为侣。小结：上文作者以层层推理的形式，让我们明白反复读一本书常读常新的道理。那么，读到这儿我们学到了一本书常读常新的方法，收获更大。5、在小组内，同学们合作再来读读这个自然段，边读边把读书方法记下来。总结：通过学习课文，我们不仅知道了作者选择一本书作为旅行伴侣的原因，也了解了作者反复读一本书的方法，