五年级上册语文教案23心愿鄂教版.doc

23 心 愿【教学目标】知识与技能：1、学习个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文。过程与方法：1、理解课文内容2、体会文中重点句子的含义。情感态度与价值观：1、 懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。2、 学习抓住人物对话感受内心思想感情的方法。【教学重难点】重点： 1、理解课文内容，体会人物内心的思想感情。2、理解含义深刻的句子。难点：学习抓住人物对话感受内心思想感情的方法。【教学课时】2课时 第一课时【课时目标】1、初读课文，整体感知。2、直奔重点，学习18、20自然段，感受爸爸是个中国迷，体会爸爸对中国的喜爱之【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，揭示单元要点1、师：今天，我们要进行第八单元的学习，谁来为我们读读单元导读，指名读。本单元主题是“国际交往”。板书：国际交往这个单元对我们的学习提出了怎样的要求？指名回答3、这节课我们就学习这个单元的第一篇课文，板书课题，课件1强调“愿”半包围结果，心愿就是一个人心里的想法和愿望，所以这个字下面是个心字。4、生齐读课题心愿。5、看到课题你想知道什么？学生根据课题质疑预设：谁的心愿？这篇课文跟单元主题有什么关系？课件2二、整体感知，提出学习思考1、请同学们翻开书135页，按要求默读课文，完成下列要求。课件3： 自学提示： 默读课文，自学生字词，读准字音说说文章主要讲了一件什么事？归纳六要素法。初读课文能解决哪些问题？根据文章内容，提出自己的质疑。2、谁来说一说：文章主要讲了一件什么事？指名说。师归纳，指导概括文章主要内容的方法。课件4 课文主要内容：在法国公园里，“我”碰到了一个法国小女孩，和他们一家交谈，表达了修建友谊长桥的共同心愿。师：一起看，课文先介绍了事情的起因“我”碰到了一个法国小女孩，接着写了事情经过-和他们一家交谈，最后-表达了一个共同的心愿。这样的写作顺序就是事情发展的顺序。（六要素法概括文章主要内容）板书：“我” 维勒尼克一家3、初读课文后，大家能解决哪些刚才提出的问题呢？学生自己答疑，依次回答黑板上的问题4、学生质疑，梳理问题预设：为什么一个法国人那么喜欢中国？课件5为什么我们的心愿是搭建一座友谊的桥梁？梳理问题，并相机板书“中国迷”三、以学定教，自主尝试学习师：这节课，我们就重点去体会维勒尼克的爸爸是个中国迷。快速浏览课文，哪些语段介绍了爸爸是个中国迷？这节课，我们就锁定这两个语段，请同学们默读课文18、20自然段，找出能够表现爸爸是个中国迷的相关词句，勾画下来，并用简要的语言在旁边写下自己的感受。课件6四、小组合作探究，分享学习感受四人小组交流，分享一下自己的学习体会。老师巡视指导五、小组汇报，品词析句课件7预设：（一）“中国物品展览馆”。1、指名交流。2、短片欣赏中国物品，学生说感受。(定格6样物品图片) 课件8A、看到中国各个地方的特色物品和古老的发明，你有什么感受？C小结：是啊，这么多奇特的中国物品，怎能不让他着迷啊？3、指名朗读，体会爸爸对中国的喜爱之情。4、归纳写法（举例子、对比）（二）讲述中国见闻 课件91、指名朗读，交流找到的关键词句。2、 扣关键词，体会情感，指导朗读。A理解 “滔滔不绝”“绘声绘色”B 爸爸滔滔不绝的讲述了什么？课件10展示故宫、桂林山水、洛阳龙门。并配以音乐和文字介绍。C 联系前文想一想，还有可能滔滔不绝讲些什么？完成小练笔：课件11维勒尼克的爸爸是个中国迷，他绘声绘色、滔滔不绝地讲述了：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（三）体会爸爸的话1、“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。” 课件12（1）是什么让爸爸如此着迷？（2）联系前文想一想，维勒尼克的爸爸认为我们中国人以什么为光荣？（3）补充资料，帮助理解。课件13A师：刚才说到的这些，只是中国悠久历史长河中的一滴水长城、兵马俑、古代四大发明、本草纲目图片。课件14B此时此刻你能用一个词来概括你的感受吗？相机指导朗读“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化。”（4）爸爸仅仅了解中国的过去和现在吗？还对中国的未来信心十足。相机指导朗读“但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。” 课件15（5）回扣前文，教师引读重点句子。课件16正是因为他是中国迷，所以家里成了中国物品展览馆；正是因为他是中国迷，所以他兴奋地讲了许多中国见闻；正是因为他是中国迷，所以他既了解中国的现在，也了解中国的过去；正是因为他是中国迷，所以他说：“中国是个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化。”正因为他是中国迷，所以他的心愿就是希望女儿学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师！”齐读，（画桥）五、课时总结，存下疑问。小维勒尼克也喜欢中国吗？她能够成为中法两国友谊的桥梁吗？下节课，我们接着学习。作业超市【板书设计】 23 心愿 交谈 “我” - 维勒尼克一家 【课堂作业新设计】1.牵线搭桥连一连。北京的山水广东的纸伞洛阳的故宫福建的刺绣桂林的龙门苏州的凉席2.对号入座填一填。公寓（）居住寄托住的地方自信（）诚实相信消息函件3.且读且思做一做。本文讲述了“我”在法国巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话 的情景。表达了巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通的法国家庭成员美好纯真的心愿，也是中法两国人民共同的心愿。 第二课时【课时目标】理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。【教具准备】 课件【教学过程】一、复习检查。课件171、法国小姑娘怎么会知道我是中国人的？2、她说她家里有好多中国人，这是真的吗？表达了小姑娘怎样的思想感情？3、小姑娘为什么对中国那么熟悉、那么了解？4、为什么把小姑娘的家称为“中国物品展览馆”？这说明了什么？5、“是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花。”这句话的含义是什么？（指小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，并陈列在家里，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷了。）6、小姑娘的爸爸向我介绍了什么？他是怎么样介绍的？7、“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”这一段话表达了什么感情？（表达了法国人民对中国历史和文化的赞美，对中国繁荣富强的期望以及对中国发展前途充满信心。）二、讲读课文第三段、第四段。课件181、“乞求”是什么意思？2、小姑娘到底“乞求”什么？（乞求爸爸同意带她去北京。）3、“用会说话的眼睛乞求着”说明了什么？（说明她的愿望是多么迫切、多么纯真）4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法两国人民的共同心愿又是什么？（去北京当老师；希望女儿为法中人民作贡献；修一座友谊的长桥。5、课文最后一段在文中起什么作用？（点明中心）四、总结全文。本文记叙了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了法国人民对中国人民的深情厚谊，反映了发展中法友谊是两国人民的共同心愿。【课堂作业新设计】一、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词 逃避（回避）（面对） 干涉（干预）（放任） 厌倦（厌烦）（迷恋） 牵挂（挂念）（淡忘）二、给下列句子加上标点。1.五颜六色的野花 红的 白的 粉的 蓝的 紫的 还有一半粉一半白 一半蓝一半红的 你简直数不清它们有多少种颜色 （， 、 、 、 、 ， 。 ！ ）2.即使你发现我进来，他也懒得干涉我的 我想 （“ ， 。” 。）三、我的积累。1.在文中摘抄两句你喜欢的句子。（1） （2） 【板书设计】 23、心愿小姑娘我家有好多中国人去北京当老师父母中国迷学中文中法友好架设友谊桥梁【课后反思】心愿这篇课文记叙了我“在巴黎街道公园里同一位法国小姑娘和她的父母友好亲切的谈话，表现了法国人民对中国人民的深厚情谊，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。教育孩子们爱好和平，做和平合使者。这篇课文是一位中国工作人员在法国工作时写的一个随笔，文章写得很长，但是内含的东西却很少。我从文章主要讲了一件什么事？切入课文，在探寻答案的过程中，了解这个法国家庭被中国的文化深深地吸引，从“广东的凉席、福建的纸伞、苏州的刺绣、景德镇的瓷器、毛笔、算盘”，还有“北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门”等这些能代表中国文化的具体符号中，体会作者的自豪，体会中华文化对世界的影响和为我们赢得的友谊。文中维勒尼克的一家人都是“中国迷”，她的父亲从中国带回了广东凉席、福建纸伞、苏州刺绣我巧用课件给学生展示了这些具有浓郁中国特色的物品图片，激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。此时，我利用了文中“有的艺术品他们连名字都叫不出来”，让孩子们去发挥充分的想象，父亲带回的这些艺术品还会是什么呢？孩子们的答案非常多，有北京糖人、中国字画、京剧脸谱、中国唐装在增补了想象空白之时，孩子们更加体会出小女孩的父亲是个“中国迷”，加深了对课文内容的理解，体会出祖国灿烂文化的具大魅力。 教学资源创新教案 心愿教学设计一、激疑导入什么是心愿？课文中讲了哪些人的心愿？他们的心愿分别是什么？（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法国人的共同心愿）二、自学研讨1、课文讲了一件什么事？（抓记文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）2、找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含义3、想一想，表达了作者怎能样的思想感情？三、点拨辅导重点点拨第二道。1、因为我家有好多中国人，你像他们。她那水晶的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。我家有好多中国人是什么意思？从中可以看出小姑娘什么？（相机释词迷惑不解2、妈妈把女儿搂在怀里，亲了一下，说：同他爸爸一样，是个中国迷，现在连我也变成中国迷了。从文中哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷？又从文中哪儿看出小姑娘的是中国迷？（释词滔滔不绝绘声绘色）指导朗读第18、20节3、是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘的天真的心灵，不正像含苞欲放的花蕾吗？这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？从中你体会到了什么？（相机释词含苞欲放 4、她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：我要去北京，我还要当老师呢？从这句话中你体会到了什么？5、她爸爸认真地说：我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。 当架设友谊桥梁的工程师。是什么意思？这家法国人为什么会有这样的心愿？6、人民的感情上朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。共同的心愿指什么？友谊的长桥指什么？表达了作者怎样的思想感情？指导朗读最后一节四、质疑巩固。五、作业。1、整理解释滔滔不绝 迷惑不解 绘声绘色 潜力 含苞欲放2、有感情地朗读课文精彩片段文章紧紧围绕“心愿”这条线索展开，在理解的过程中，有一些反映法国人民心愿的句子要作为重点来处理。注意引导学生理解句子时要联系上下文，把句子放在文章的整体中去理解。1.读。教师指导学生朗读，让学生从课文整体入手，找出反映法国人民心愿的句子，并带着感情朗读。“我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出美丽的花朵。”这个句子感情充沛，要指导学生读出语气和感情，“不说话的中国人”、“真诚的友谊”要读重音，“生根发芽”既要读出重音，又要放慢速度，通过朗读让学生从中体会句子的意思。维勒尼克的爸爸从中国带回了泥人，陈列在家中，所以小姑娘一眼就认出“我”是中国人，表明了爸爸对中国人民真诚的友爱，连小姑娘也成了“中国迷”。2.想。在朗读课文的过程中，引导学生独立思考这些反映法国人民心愿的句子。维勒尼克的爸爸说：“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”说明爸爸对中国灿烂的文化和现状了解得很清楚，对中国有着深厚、诚挚的感情，对中国的发展充满信心。对于这类句子的理解，可设计几个问题分层理解。3.议。以小组或同桌互议的形式，交流学习体会，加深对句子的理解和认识。“我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥梁的工程师！”通过朗读，讨论弄清什么是“友谊桥梁”，“架设友谊桥梁的工程师”是什么意思，这句话表明爸爸希望女儿长大后做促进法中人民友好的工作，为增进两国人民的友谊作出贡献，表达了巩固和发展两国人民友谊的美好心愿。4.讲。以讨论小组为单位选派发言人，讲解对这些句子的理解和体会。教师点拨，给学生以正确答案。备课素材【作者介绍】阎纯德，河南濮阳人，1963年毕业于北京大学中文系，后进修于北京外国语学院和北京语言学院。历任北京师范大学中文系教师，北京语言文化大学外国语言文学系和语言文学系主任，中国文化研究杂志主编，汉学研究所所长，北京语言文化大学杂志社社长，教授。巴黎龙呤诗社副社长，中华文学史料学学会、中外关系史学会常务理事，炎黄文化研究会、中国实学研究会、当代文学研究会理事。曾赴法国巴黎第三大学、马赛第一大学、巴黎东方语言文化学院、波尔多第三大学、意大利波伦亚大学、都灵大学讲授中国文学和语言。1982年加入中国作家协会。【与文章相关的资料介绍】关于友谊的诗句 1、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。【出处】王维送元二使安西：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【解读】劝友人酒中蕴涵着浓浓的深情，在古代交通不发达，朋友出关了，去了塞外，不知道何时再能相见，而千言万语也表达不了作者的心情，只能用酒代替了。这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就象是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。“西出阳关无故人”之感，又何尝只属于行者呢？临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。这种场合，往往会出现无言相对的沉默，“劝君更尽一杯酒”，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。诗人没有说出的比已经说出的要丰富得多。2、正是江南好风景，落花时节又逢君。【出处】杜甫江南逢李龟年：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【解读】没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。3、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【出处】王昌龄芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【解读】朋友呵，洛阳亲友若是问起我来，就说我依然冰心玉壶，坚守信念！这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。4、故人入我梦，明我长相忆。【唐】杜甫五古梦李白二首：死别已吞声，生别常恻恻。江南瘴疠地，逐客无消息。故人入我梦，明我长相忆。恐非平生魂，路远不可测。魂来枫叶青，魂返关塞黑。君今在罗网，何以有羽翼。落月满屋梁，犹疑照颜色。水深波浪阔，无使皎龙得。”【解读】断言彼此都将互相入梦，既明说自己怀友之诚，也告诉对方，我亦深知你对我相思之切。这是杜甫常用的越过一层，从对方写起，连带双方的手法。故人知我长相思念而入我梦，则我之思念自不必言，而双方之相知相忆又自然道出。“明”在此诗中是形容词作动词，其意为告诉、告知。5、此地一为别，孤蓬万里征。【出处】李白送友人：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【解读】此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。这句诗直抒离别的深情，是说从这里分别之后，友人就将像孤独的蓬草那样随风而转，飘摇万里之外。怎不叫人牵挂，此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。这一联是流水对，有如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。6、何时一樽酒，重与细论文。【出处】杜甫春日忆李白：白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。【解读】什么时候我们畅饮一樽酒，细细讨论作诗。言“重与”，是说过去曾经如此，这就使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使 结尾 余意不尽，令人读完全诗，心中犹回荡着作者的无限思情。全诗意在怀念诗友李白。杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的。诗中表达了杜甫对李白的深挚情谊和对他的文学才能的极高评价。后世遂以“樽酒论文”谓一边喝酒，一边议论文章。7、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【出处】李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【解读】把我的愁心托付给明月，一同伴随你奔赴夜郎之西！“君”字一作“风”。这里所谓“夜郎”并不是指汉代的夜郎国，而是指隋代的夜郎县，其地当在今湖南辰溪一带（见舆地纪胜卷七十一）；而龙标恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的说法。句中“愁心”二字也是蕴藏着丰富内容的，值得细细玩味。诗人为什么满怀愁思呢？不妨说，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。8、请君试问东流水，别意与之谁短长。【出处】【唐】李白金陵酒肆留别：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝告客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？【解读】请你试着问问那向东奔流的长江水，我们离别的情谊与它相比谁长谁短呢？比喻朋友对自己的深情厚意，甚至隐有朋友情谊比连绵的长江还更加绵延不尽之意。这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。全诗流畅明快，自然天成。语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、设问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力9、同心而共济，始终如一。【出处】【宋】欧阳修朋党论：小人好者禄利也，所贪者货也，其同利之时，暂相党引以为朋者伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，始终如一。此君子之朋也。唐诗三百首【解读】齐心来共同成就事业，从开始到结尾都不曾改变。这是君子的朋友、君子的交友方式。君子用他们坚守的道义、奉行的忠信、爱惜名誉节操来修