“染色体变异”课件和教学设计 .ppt

智障 天才 舟舟的资料 舟舟是一个先天智力障碍 三体综合症 患者病因 常染色体变异 比正常人多了一条21号染色 第二节 染色体变异 讲课人 寻乌中学刘艳玉 重点 染色体数目的变异 难点 1 染色体组的概念2 二倍体 多倍体和单倍体的概念及其联系 症状 两眼距离较远 耳位低下 生长发育缓慢 存在着严重的智力障碍 患儿哭声轻 音调高 很像猫叫 猫叫综合征 5号染色体部分缺失 一 染色体结构的变异 正常 异常 缺失 增加 颠倒 移接 染色体结构的改变 会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变 而导致性状的变异 一 染色体结构的变异 1 染色体结构变异对生物都是有害的吗 大多有害 少数有利 2 染色体变异与基因突变相比 哪一种变异对引起的性状变化较大一些 为什么 每条染色体上含有许多基因 染色体变异会引起多个基因的变化 所以引起的性状变化较大一些 动动脑 合作探讨 1 右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因 下列选项的结果中 不属于染色体变异引起的是 2 下图中 和 表示发生在常染色体上的变异 和 所表示的变异类型分别属于 A 重组和移接B 移接和移接C 移接和重组D 重组和重组 二 染色体数目的变异 1 个别染色体数目增加或减少2 染色体组的形式成倍地增加或减少 细胞中的一组非同源染色体 在形态和功能上各不相同 携带着控制生物生长发育的全部遗传信息 这样的一组染色体 叫一个染色体组 不含同源染色体 但含有每对同源染色体中的一条 想一想 一个染色体组 具有怎样的特点 1 染色体组的概念 3个染色体组 3 根据染色体的数目和染色体的形态数来推算 染色体组的数目 染色体数 染色体形态数 AaaBBb 2 染色体组的判断方法 3个染色体组 1 根据染色体图判断 形态相同的染色体有几条 就含有几个染色体组 2 根据基因型判断 相同或等位的基因总共出现几次 则有几个染色体组 上图是某植物正常的体细胞 判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数 A ABCd 4B Aaaa 4C AaBbCcDd 8D BbbbDddd 8 1 什么叫二倍体和多倍体 2 多倍体植株有什么特点 3 目前人工诱导多倍体的常用方法是什么 4 秋水仙素法的具体做法是什么 原理是什么 5 为什么要处理萌发的种子或幼苗 处理成熟的植株行吗 二 二倍体和多倍体 不行 秋水仙素作用的对象是正在有丝分裂的细胞 成熟的植株不一定进行有丝分裂 动动脑 合作探讨 1 如果是四倍体 六倍体物种形成的单倍体 其体细胞中就含有两个或三个染色体组 我们可以称它为二倍体或三倍体 这种说法对吗 不对 尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组 但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种 因此 只能称为单倍体 2 对一个个体称单倍体还是几倍体 关键看什么 关键看它是由受精卵发育而成的个体 还是由配子发育而成的个体 由受精卵发育而成的个体叫几倍体 由配子发育而成的个体叫单倍体 动动脑 合作探讨 三 单倍体 已知小麦的高杆 D 对矮杆 d 为显性 抗病 R 对感病 r 为显性 现在有纯合的高杆抗病小麦和矮杆感病小麦 如何利用它们尽快的得到抗倒伏 抗病的纯合品种 请写出流程 动动脑 合作探讨 在育种工作中 用花药 花粉 离体培养获得单倍体植株 再用秋水仙素等处理单倍体植株 使其恢复到正常植株的染色体数目 得到纯种植株 以其作为育种材料培育新品种称为单倍体育种 单倍体育种的优点 单倍体育种 可以明显缩短育种年限 获得能稳定遗传的品种 1 某些类型的染色体结构和数目的变异 可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别 a b c d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图 它们依次属于 A 三倍体 染色体片段重复 三体 染色体片段缺失B 三倍体 染色体片段缺失 三体 染色体片段重复C 三体 染色体片段重复 三倍体 染色体片段缺失D 染色体片段缺失 三体 染色体片段重复 三倍体 14 21 56 8 4 六倍体 二倍体 6 1 下列叙述正确的是 A 体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C 六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体D 八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组 D 小结 一 染色体结构的变异4种二 染色体数目的变异2种1