五年级上册语文单元测评第一单元苏教版.doc

第一单元测评一、看拼音写词语。(12分)chu yn xi jio bo lij l bin c n xi 二、下面加点字读音完全正确的一组是( )。(4分)A.鞭策(ch) 锻炼(lin) 戛然而止(ji)B.即使(j) 崇高(chn) 专心致志(zhun)C.炊烟(chu) 鸣蝉(chn) 坚韧不拔(yn)三、按要求写词语。(11分)1.看着这些长势良好的树木，我想到“_、_、_”等词语。2.补充八字成语。十年树木，_一叶障目，_3.根据提示写词语。(1)与“专心致志”意思相近的词语有：_、_、_。 (2)老师为了我们的成长，辛勤地忙碌着，写三个赞美老师的词语：_、_、_。 四、按要求完成句子练习。(12分)1.老师的教诲之恩，我终生难忘！(改成反问句)_ 2.仿写。例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是_，我将_。 3.用关联词“因为所以”或“既又”写一句与陶校长的演讲一文有关的话。_ _ 4.写两句带有“风”字的古诗。_，_。五、根据课文内容填空。(8分)1.陶校长“每天四问”是希望我们在_、_、_、_各方面都有进步。(4分) 2.寻隐者不遇一诗中诗人在与童子的对答中，情绪变化很大，即满怀希望失望一线希望彻底失望。我从“_”这句诗可以看出，诗人“失望”；从“_”这句诗又看出他已经“彻底失望”了。(4分) 六、口语交际。(12分)看看这幅妈，又断了的漫画，回答问题。1.孩子的书包带为何又断了？“又”说明了什么？_2.看了这幅漫画，你有何感受呢？_ _ 七、课外阅读。(11分)不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方式。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴：一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈阳下，仍要挥汗砍伐树枝。他走到我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，她也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1.这篇文章记叙了“不识字的老师”的哪几件事？(4分)_ _ 2.你觉得路瑟是个怎样的人？请你用几个词语来表现他的性格。(4分)_ 3.从“不识字的老师”身上你能学到什么？(3分)_ 八、习作天地。(30分)在教过你的老师中，你最喜欢哪一位？他(她)在哪些方面给你留下了深刻的印象，请你写下来，题目自拟。参考答案一、炊烟歇脚堡垒激励鞭策感谢二、B三、1.示例：粗壮高大枝繁叶茂2.百年树人不见泰山3.示例：(1)聚精会神全神贯注目不转睛(2)呕心沥血含辛茹苦博学多才四、1.老师的教诲之恩，我怎么能忘记呢？2.火种点燃学生的心灵之火3.要想自己的学问有进步，既要专心致志，又要有坚韧不拔的意志力。4.夜来风雨声花落知多少五、1.健康学问工作道德2.言师采药去云深不知处 六、1.因为书包里的书太多。“又”说明书包带已经断了多次了。2.要给我们孩子“减负”，不要让沉重的作业压得我们整天抬不起头来。七、1.第一