五年级上册语文教学实录钓鱼的启示人教新课标.docx

钓鱼的启示教学实录一、导入师：这节课我们继续学习钓鱼的启示。请大家准备好听写本，我们来听写句子。（1.我小心翼翼地将鱼竿一收一放，熟练地操纵着。2.当我一次次面临道德的是与非的选择时，就会想起父亲告诫我的话。3.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。）师：请同桌两个人相互检查，把写错的字改正过来。二、理解文中含义深刻的语句师：上节课我们学习了钓鱼的启示这篇课文，同学们体会到了作者当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。可是，在年后，作者看待这件事情时，却有另外一种心情，谁来读一读这部分？（生读课文。）师：这一部分有一些含义深刻的句子。请你自己默读一遍，静静地思考，把那些含义深刻的句子画出来，自己试着体会其中的含义。（生读课文。）师：大家画了哪些含义深刻的句子？我们读一读。（生读句子。）师：句子的含义大家都体会到了吗？我们先在小组里讨论，一会再和大家交流。（生小组讨论。）师：我们先来看看第一句。（屏幕出示：但是，在人生的旅途中）读这一句的时候，大家有什么问题吗？生：诱惑人的“鱼”指的是什么？生：“鱼”上为什么要加引号呢？师：我们先来看看，文中“我”钓到的这条鱼对“我”有着怎样的诱惑？生：这条鱼又大，又漂亮。（读课文。）生：而且他们钓鱼的地方没有别人，没有人会看到。（读课文。）师：和这条鱼相似的诱惑人的“鱼”，可能指的是生活中的哪些事情呢？生：可能是金钱、地位、名利等吸引人的东西。生：还可能是其他让人喜欢的事物。师：能不能再说具体一些。生：比如学校里考试，老师多给了分数，可是没人知道。生：过马路时，红灯亮了，周围没有警察的时候，是冲过去还是等待？生：在路上捡到钱，却没有人发现，是交公还是自己留下？师：是呀，这些都是与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。道理我们都懂，然而面对这些诱惑的时候应该怎样去做，却是一件很难的事。（屏幕出示第2句话：当我一次次）对这句话你是怎样理解的呢？生：这句话的意思是说，道德看起来简单，就是怎样做对，怎样做不对，但是做起来却很难。师：你们理解了句子表面的意思，能结合上下文、或者对刚才那句话的理解具体来说一说吗？比如，就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？这里的是与非简单吗？做起来难在哪里呢？生：就钓鱼这件事来说，放掉鲈鱼是对的，留下鲈鱼是不对的。因为“我”钓到鲈鱼的时候还没到鲈鱼开放日。这是一个很简单的道理，作者也很明白。师：联系课文内容说说，放掉鲈鱼这件事难在哪里呢？生：课文第3自然段写着“过了好长时间溅起了不少水花。”从“我”的动作和鱼拼命挣扎的样子中，让人感受到作者钓到这样一条鲈鱼太不容易了，所以“我”才不愿意放。生：还有，这是一条非常漂亮的大鱼！师：这么大，这么漂亮的鱼呀！谁能再读一读，让我们感受到这条鱼这么大这么漂亮。（生读课文：啊，好大的鱼）师：再联系当时他的心情想一想。生：他很委屈，甚至都哭了，这说明做出正确的抉择是很难的。师：请你再来读一读。生：还有这一句，“我抬头目光投向了父亲”。当时没有人发觉呀，留下这条鱼也没什么。师：你来想象一下，当时的“我”可能怎样想？生：也许我会想，反正也没有人知道，我就偷偷地把这条鱼留下吧。生：我也会想，留下这条鱼也没有人知道，没有人会批评我、惩罚我，放回去多么可惜啊！生：我也会想，把好不容易钓到的大鱼放回去，太可惜了！放回去也没有人表扬我。师：是啊。鱼的极大的诱惑，离开放的时间已经很近，无人监督的周围环境，都让我们难以下决心把鱼放回湖中啊！面对儿子委屈的泪水还有乞求的目光，父亲会怎样说？生：爸爸会严肃地说：“即使再也钓不到这么大的鱼了，也要把鱼放回去，因为我们要遵守规定！”师：求求您了，根本没有人看到我们钓到了一条鲈鱼，您就让我把这条鱼留下吧！生：不行！不管有没有人看到，我们都要遵守规定！师：看，你真是一位严厉的父亲。生：孩子，别人不知道，我们自己也知道啊！我们既然知道怎样做是对的，就一定要坚持啊！师：是呀，动之以情，晓之以理呀！师：原文曾经有这样一句话：虽然无人知道，但天知地知，我们自己的良心知道！听听，父亲这不容争辩的声音，你觉得还有商量的余地吗？生：没有。师：“我”此时是什么心情？生：“我”很沮丧，依依不舍。师：“我”是这样的沮丧，这也说明（引读“道德只是个简单的是与非的问题”）师：道德就是这样简单的是非问题！可是，却是这么难以实践啊！现在能再谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的理解吗？生：我觉得就像作者小时候经历的钓鱼、放鱼这件事一样，当我们面对诱惑又没有人监督的时候，要分清是非，坚持按道德规范去做。师：课文中的爸爸正像你们一样深深地懂得这些道理，才坚持让他的孩子把钓到的大鱼放回湖里去。作者虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，但这个过程中，经历了非常痛苦的心理体验，经受了非常严格的教育。文中的“我”失去了鲈鱼，得到的是什么呢？生：“我”得到了做事要遵守规定，得到了诚实。生：“我”得到了抵御诱惑的勇气。生：“我”得到了自我控制的力量，做出正确抉择的勇气。师：那么，后来当“我”遇到这些诱惑人的“鱼”的时候，面临道德抉择的时候会怎样对待？生：会像当年放掉大鲈鱼那样，放弃诱惑，抵御诱惑，坚持按照规章制度办事。生：会经历一番艰苦的思想斗争，最后还是选择了道德。师：你怎么知道他会这样做呢？生：父亲让他放掉大鲈鱼这件事就是对他的严格教育，他从这件事中获得了道德实践的勇气和力量，所以他一定会这样做。师：是的，正因为这样（引读“当年那个沮丧的孩子，已是一名著名的建筑设计师了”。）可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是（引读“自觉地，自觉地遵守道德规范”