语文九年级下册第六单元《邹忌讽齐王纳谏》学案_第1页
语文九年级下册第六单元《邹忌讽齐王纳谏》学案_第2页
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文档简介

21邹忌讽齐王纳谏学习目标1.理解文言词语及文言现象,积累学习文言文的方法。2.掌握课文内容,全面、正确地认识邹忌这个人物形象。3.感受文章语言的艺术魅力,赏析邹忌讽齐王纳谏的技巧。4.理解文章巧妙设喻说理的特点,明白虚心接受意见的好处。学习过程一、初读夯实基础1.给下面加点的字注音。形貌昳()丽朝()服衣冠皆朝()于齐期()年时时而间()进窥()镜2.词类活用。(1)群臣吏民能面刺寡人之过者。(面:名词用作,“”)?(2)吾妻之美我者,私我也。(美:用法,“美我”即“”)(3)臣之妻私我。(私:名词用作,“”)(4)闻寡人之耳者,受下赏。(闻:用法,)3.翻译句子。(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。(2)旦日,客从外来,与坐谈。(3)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。(4)虽欲言,无可进者。(5)此所谓战胜于朝廷。(6)王之蔽甚矣。二、再读理解课文1.请简要分析文中两个人物的形象特点。2.本文邹忌是怎样设喻说理的?3.文章最后以怎样的句子作结?揭示了什么道理?三、展读拓展延伸邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?参考答案一、初读夯实基础1.yzhochojjinku2.(1)状语当面(2)意动以我为美(3)动词偏爱,偏袒(4)使动使听到3.(1)邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。(2)第二天,(有位)客人从外边来,(邹忌)同他坐着交谈。(3)能在公共场所议论我(的缺点),使我听到的。(4)即使有人想进言,也没什么可说的。(5)这就是所说的在朝廷上取得胜利。(6)大王所受的蒙蔽太厉害了。二、再读理解课文1.邹忌:有自知之明,善于思考,敢于坚持真理,是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。齐威王:心胸宽阔,气度宏大,知错能改,是一位从谏如流的有魄力的开明君主。2.邹忌抓住私事与国事之间的相似点,拿私事去比国事,说明了“私”“畏”“有求”可以导致听话人受蒙蔽,所以不能轻信奉承话的道理。3.以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结,深刻揭示了只有广开言路,修明政治,才能使国家强盛起来的道理。三、展读拓展延伸在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以借鉴邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时
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