高考生物专题复习 第11讲 酶 ATP（含实验）课件 大纲人教版.ppt

第五章新陈代谢的基本概念 第五章 知识框架 新陈代谢需要酶 几乎任何代谢过程都离不开酶 所以在任何一项生理活动知识考查中 酶与atp的知识都可以进行渗透 本章包括了新陈代谢的基础 atp 酶 呼吸作用 新陈代谢的基本类型等方面的知识 高考中往往以曲线 图表及实验设计题形式考查影响酶活性的因素 影响细胞呼吸的因素 考查形式多为填空题 而atp的知识多以选择题的形式考查 第五章 复习策略 1 复习时要注重知识之间的横向联系比较 如酶 atp与细胞呼吸 细胞呼吸与光合作用的联系 运用图文结合法突破细胞呼吸的有关知识 并注重与生活实践的联系 2 复习时注重题型的突破 坐标曲线题要注意解题思路的突破和分析 实验设计题要注意对照原则 等量原则 单因子变量原则 实验现象与结论的描述等 第五章 复习策略 1 本章的主要考点有酶的特性及影响因素 细胞呼吸的过程及影响因素 新陈代谢的基本类型等 2 本章复习的重点包括以下三个方面 1 影响酶活性的一系列探究实验 2 呼吸作用与光合作用的相互关系 影响呼吸作用的因素 呼吸作用的实质与意义的原理在生活和生产实践中的应用与探究 第五章 使用建议 第五章 使用建议 3 相关曲线模型的分析 尤其注意知识的整合 构建合理的知识结构 同时应用比较法或图解法 寻找各种生命现象的本质规律 发掘知识本身或与其有关的生产与生活现象作素材进行探究 以提高实验能力与探究能力 3 课时安排本章共三讲及一个全章综合训练卷 第11讲建议2课时完成 第12讲建议2课时完成 第13讲建议1课时完成 全章综合训练卷建议1课时完成 大约共需6课时 第11讲 酶 atp 含实验 第11讲酶 atp 含实验 第11讲 考点整合 考点一酶 1 酶的发现 1 1773年 意大利科学家斯帕兰札尼通过研究鹰胃的化学性消化实验 得出了 的结论 2 1836年 德国科学家施旺从胃液中提取到 3 1926年 美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出了 结晶 并通过化学实验证实 胃具有化学性消化 胃蛋白酶 脲酶 脲酶是一种蛋白质 第11讲 考点整合 4 20世纪30年代 科学家提取到多种酶的蛋白质结晶 并指出酶是一类具有 5 20世纪80年代 美国科学家切赫和奥特曼发现少数 也具有生物催化作用 2 酶的概念 酶是 产生的一类具有 作用的 生物催化作用的蛋白质 rna 活细胞 生物催化 有机物 蛋白质或rna 第11讲 考点整合 3 酶的特性 1 高效性 酶的催化效率是无机催化剂的107 1013倍 2 专一性 一种酶只能催化 的化学反应 3 酶需要适宜的条件 一种化合物或一类化合物 第11讲 考点整合 1 atp的结构简式 2 atp的生理功能 新陈代谢所需能量的 3 atp与adp的相互转化 考点二atp a p p p 直接来源 第11讲 考点整合 探究点一酶的本质及作用特点 1 酶的产生场所 凡是活细胞都能产生 除人和哺乳动物成熟的红细胞 2 化学本质 有机物 大多数酶是蛋白质 少数酶是rna 3 作用场所 既可在细胞内 也可以在体外起作用 4 作用 只起催化作用 在化学反应前后性质和数量不发生改变 5 来源 生物体内合成 6 作用机理 大大降低反应的活化能 使生化反应尽快达到平衡点 第11讲 要点探究 第11讲 要点探究 易错易混点 1 酶与无机催化剂的比较 第11讲 要点探究 2 酶能催化生化反应的原因是能降低生化反应所需要的活化能 活化能 分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态 所需要的能量称为活化能 酶能显著降低反应的活化能 使生化反应尽快达到平衡点 图11 1如下 第11讲 要点探究 实例 h2o2的分解 当没有催化剂时需活化能4180kj mol 用胶态钯作催化剂时 只需活化能2594kj mol 而当用过氧化氢酶催化时 活化能下降到46 5kj mol以下 第11讲 要点探究 例1 2010 上海卷 下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是 a 酶和激素都是蛋白质b 酶和激素都与物质和能量代谢有关c 酶和激素都由内分泌细胞分泌d 酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用 第11讲 要点探究 b 解析 本题考查酶与激素的异同 意在考查考生的辨别比较能力 少数酶是rna 只有部分激素如胰岛素 生长激素等是蛋白质 酶能催化物质和能量代谢 而激素对物质和能量代谢的相关反应起调节作用 人体的酶并非仅由内分泌细胞分泌 酶不一定要释放到血液中 有的酶在细胞内发挥作用 点评 注意以下知识是解决此题的关键点 几乎所有的细胞都能合成酶 哺乳动物的成熟的红细胞例外 发挥作用的部位 细胞内 细胞外 体外 第11讲 要点探究 变式题1 2010 扬州模拟 酶是由活细胞产生的 下列关于酶的叙述中 都正确的一组是 酶是一类具有生物催化作用的蛋白质 酶的活性与ph有关 酶在化学反应前后种类和数量都不会发生改变 酶之所以能够改变化学反应速率是因为提供了化学反应所需的活化能 只要条件适宜 酶在生物体外也可催化相应的化学反应 温度过高和过低对酶活性影响的原理相同a b c d 第11讲 要点探究 a 解析 绝大多数酶是蛋白质 少数酶是rna 酶改变化学反应速率的机理在于酶能降低化学反应的活化能 温度过高会使酶变性失活 而低温只是抑制了酶的活性 第11讲 要点探究 变式题2 2011 潍坊质检 下列有关酶的叙述 正确的是 a 组成酶的基本单位是氨基酸b 低温 高温 过酸 过碱都会使酶失活c 酶只能在生物体内发挥作用d 酶具有高效性是因为其降低活化能的作用更显著 第11讲 要点探究 d 解析 绝大多数的酶是蛋白质 有少量的是rna 酶可以在细胞内起作用 也可以在细胞外起作用 低温影响酶的活性但不会使酶失活 高温 过酸 过碱会使酶失活 探究点二酶的特性及酶的作用所需要的条件 一 比较过氧化氢酶和fe3 的催化效率 实验 第11讲 要点探究 第11讲 要点探究 实验中应注意的问题 1 必须用新鲜的动物肝脏 因为时间过长 过氧化氢酶等有机物会被腐生细菌分解而影响实验 2 用肝脏的研磨液 这样可以加大过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积 从而加速过氧化氢的分解 3 加入催化剂后 要用棉花塞紧试管口 以免氧气逸出 轻轻振荡使试管中的物质混合均匀 4 滴加氯化铁溶液和滴加肝脏研磨液不可共用一支吸管 否则 由于酶的高效性 少量酶带入氯化铁溶液中也会影响实验结果 5 过氧化氢有一定的腐蚀性 不要接触皮肤 第11讲 要点探究 易错易混点 实验中1号和2号形成相互对照 均为实验组 自变量是催化剂 两组通过对比 说明有机催化剂酶的催化效率高于无机催化剂 即酶具高效性 二 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用1 实验原理淀粉和蔗糖都没有还原性 都不能使斐林试剂还原 唾液淀粉酶将淀粉水解成的麦芽糖则具有还原性 能够使斐林试剂还原 生成砖红色的沉淀 蔗糖水解产生的葡萄糖和果糖都具有还原性 但唾液淀粉酶不能将蔗糖水解 2 材料用具略 第11讲 要点探究 3 实验步骤 1 取两支洁净的试管 编号 然后向1号注入2ml可溶性淀粉溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液 向2号注入2ml蔗糖溶液和2ml新鲜淀粉酶溶液 2 轻轻振荡这两支试管 使试管内的液体混合均匀 然后将试管的下半部浸到60 左右的热水中 保温5min 3 取出试管 各加入2ml斐林试剂 边加入斐林试剂 边轻轻振荡这两支试管 以便使试管内的物质混合均匀 第11讲 要点探究 4 将两支试管的下半部放进盛有热水的大烧杯中 用酒精灯加热 煮沸并保持1min 5 观察并记录两支试管内的变化 实验现象 1号试管出现砖红色沉淀 2号试管无砖红色沉淀 实验结论 淀粉酶只能催化淀粉水解 而不能催化蔗糖水解 实验说明 酶的催化作用具有专一性 第11讲 要点探究 实验中应注意的问题 1 做好本实验的关键是蔗糖的纯度和新鲜度 这是因为蔗糖是非还原性糖 如果其中混有少量的葡萄糖或果糖 或蔗糖放置久了 受细菌作用 部分会分解成单糖 则与斐林试剂共热时能生成砖红色的沉淀 使人产生错觉 为了确保实验的成功 实验之前要先检验一下蔗糖的纯度 普通的细粒蔗糖往往由于部分水解而具有一些还原糖 可用市售大块冰糖 用水洗去其表面葡萄糖得到纯净的蔗糖 第11讲 要点探究 2 实验中若选用人的唾液淀粉酶 则要将试管的底部浸入37 的温水中 若选用市售的淀粉酶 则应将试管底部浸到60 的温水中 两种酶所需要的最适温度条件不一致 3 在实验中 质量分数为3 的蔗糖溶液要现配现用 以免细菌污染变质 取唾液时 一定要漱口 以免食物残渣进入唾液中 4 不能用碘液检验的原因 因为蔗糖遇碘液不变蓝 不能确定蔗糖是否已分解 所以该实验用斐林试剂试剂而不用碘液 第11讲 要点探究 三 探究温度对唾液淀粉酶活性的影响1 实验原理唾液淀粉酶可以在适宜的温度下将淀粉水解为麦芽糖 根据碘遇淀粉变蓝这一特性 可以判断淀粉是否被淀粉酶全部或部分分解 2 实验用具略 3 实验步骤 1 取三支相同规格的试管 依次编号为1 2 3 分别加入0 5 淀粉溶液2ml 另取三支相同规格的试管依次编号为1 2 3 各加入稀释唾液2ml 第11讲 要点探究 2 将1和1 2和2 3和3 号试管分别置于100 恒温水浴 37 恒温水浴和冰水浴中保温5min 3 分别将1 2 3 号试管内2ml稀释唾液对应加入到1 2 3号试管中 1 2 3号试管分别继续置于100 恒温水浴 37 恒温水浴和冰水浴中保温10min 4 分别向1 2 3号试管中加入2滴 ki i2 溶液 观察 记录试管内溶液的颜色变化 第11讲 要点探究 实验分析 第11讲 要点探究 易错易混点 1 实验中应注意的问题 无关变量a和无关变量b在混合保温前应分开保温 以避免温度的变化对实验结果的影响 2 该实验第 4 步不能用斐林试剂的原因 使用斐林试剂时需要加热 而温度是该实验的实验变量 第11讲 要点探究 例2 2010 广州质检 图11 2的左图表示的是ph对植物和人的淀粉酶活性的影响 右图表示的是3种脱氢酶 a b c 的活性受温度影响的情况 下列叙述正确的是 第11讲 要点探究 a 从左图中可以知道ph 6时植物淀粉酶的活性最高b 从右图中无法知道酶c的最适温度c 从左图中可以知道若细胞由酸性变成碱性时 淀粉酶的活性逐渐升高d 从右图中可以知道酶活性温度范围最广的酶是b b 解析 温度过高 过酸 过碱都能使酶彻底失活 且这种失活是不可逆转的 从左图可以看出 植物淀粉酶的最适ph在5和6之间 人的淀粉酶的最适ph在7左右 在右图中酶活性温度范围最窄的是酶b 酶c的活性受温度影响的曲线不完整 因此从右图中无法知道酶c的最适温度 第11讲 要点探究 点评 本题主要考查温度和ph值对酶活性的影响 属容易题 酶作为新陈代谢的基础 是历年的考点 影响酶活性的因素 酶的特性都是考查热点 此题具有高考题的典型特点 高起点 低落点 在平时训练时要注意培养这方面的能力 第11讲 要点探究 变式题 2010 长沙一调 为了认识酶作用的特性 以3 过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如下表所示 通过分析实验结果 能够得出相应的结论 在下列有关结论的描述中 从表中找不到实验依据的一项是 第11讲 要点探究 c 解析 本题为实验分析题 根据题目给出的四种实验方法和现象 应用对比分析法进行分析 比较1 2和3可知 加fe3 比自然情况下分解产生氧气泡稍多 而加入新鲜的肝脏提取液 氧气泡多而大 说明肝脏提取液中含有强烈催化作用的催化剂 这种催化剂显然是酶 同时说明酶具有高效性 酶的催化是在常温下进行的 所以酶的催化条件具有温和性 比较1 3 4可知 煮沸的鲜肝提取液已失去催化作用 说明高温使酶失活 这进一步说明酶催化条件的温和性 由本题实验中只有h2o2溶液这一种 无法知道提取液中的酶能否催化其他反应 即无法说明酶具有专一性 探究点三影响酶促反应速率的因素 第11讲 要点探究 1 酶的活性酶是一种高分子有机物 绝大多数酶是蛋白质 蛋白质的分子结构和功能状态受到温度 ph 抑制剂 激活剂等因素影响 酶活性大小直接影响酶促反应速率 1 酶催化活性的表示方法 酶催化活性的强弱以单位时间内底物的减少量或产物的生成量来表示 第11讲 要点探究 2 研究影响酶作用的因素与方法 研究某一因素对酶促反应速率的影响时 应在保持其他因素不变的情况下 单独改变研究的因素 即遵循单一变量原则 如研究温度对酶活性的影响时 除温度为实验变量外 其他实验因素都应控制相同且适宜 另外 在设计实验研究影响酶活性的因素时 还应设置对照实验 第11讲 要点探究 3 温度对酶活性的影响 在较低温度时 随着温度的升高 酶的活性也逐渐增强 达到最适温度时 酶的催化能力最高 但高于最适温度后酶的催化能力会迅速下降 最后完全失去催化能力 如图11 3所示 图11 3 第11讲 要点探究 4 ph对酶的影响 酶的催化能力的发挥有一个最适ph 低于最适ph时 随着ph的升高 酶的催化能力也相应升高 高于最适ph时 随着ph的升高 酶的活性逐渐下降 如图11 4所示 图11 4 第11讲 要点探究 5 激活剂和抑制剂对酶的影响 激活剂可使酶活性增强 抑制剂可使酶的催化活性受到抑制 易错易混点 从图11 5可以看出 反应溶液ph的变化不影响酶作用的最适温度 第11讲 要点探究 2 底物浓度酶量一定的条件下 在一定范围内随着底物浓度的增加 反应速率也增加 但底物达到一定浓度后反应速率不再随之增加 原因是受到酶数量和酶活性限制 如图11 6所示 图11 6 第11讲 要点探究 3 酶浓度在底物充足 其他条件适宜且固定的条件下 反应系统中不含有抑制酶活性的物质及其他不利于酶发挥作用的因素时 酶促反应速率与酶浓度成正比 如图11 7所示 图11 7 第11讲 要点探究 易错易混点 低温 高温 过酸 过碱都将影响酶的活性 但性质不同 1 低温及ph略偏低 偏高时 酶的活性降低 酶的活性受到抑制而没有最大程度发挥 适当提高温度可提高酶的活性 调整ph到最适时 酶的活性提高 2 温度过高及ph过高 过低时 酶的活性丧失 酶的活性不是没有发挥出来 而是失去活性 其原因在于蛋白质结构遭到破坏 这种失活是不可逆的 当改变至最适条件时 酶的活性不能 复活 第11讲 要点探究 3 温度和ph是通过影响酶活性进而影响酶促反应速率的 4 底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触而影响酶促反应的速率 并不影响酶的活性 第11讲 要点探究 例3 2010 南京三模 下列是有关某种淀粉酶的实验 处理方式及结果如下表及图11 8所示 根据结果判断 有关叙述正确的是 第11讲 要点探究 a 此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性b 在60 的环境中此种淀粉酶已失去活性c 此种淀粉酶在中性环境中的催化速率比碱性中的快d 物质甲对试管 中淀粉酶活性的促进作用大于试管 第11讲 要点探究 b 解析 35min后 试管 中淀粉被分解完 并不是酶失活 试管 中淀粉含量没有变化 说明高温使酶失活 试管 中的淀粉分解的比试管 中的快 说明此种淀粉酶在碱性环境中的催化速率比中性条件下快 试管 中淀粉被分解的快 说明物质甲对试管 中淀粉酶活性的促进作用小于试管 第11讲 要点探究 点评 解决坐标曲线题的方法 可概括为三点 坐标曲线 实际上是 横坐标 对 纵坐标 的影响结果 标 不同 曲线的含义就不同 形状也不相同 所以 认真识别坐标图中纵 横坐标的含义 找出纵 横坐标之间的联系 是解题的前提 曲线是满足一定条件的点的集合 这些点中 有些点特殊 如曲线的起点 转折点 终点 曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等 往往含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义 明确这些特殊点的含义是解题的基础 正确分析曲线形状 如何时开始上升 何时趋向平缓 何时出现转折及其原因分别是什么等等 这是解题的关键 第11讲 要点探究 变式题1 2010 上海卷 如图11 9所示细胞中某条生化反应链 图中e1 e5代表不同的酶 a e代表不同的化合物 据图判断正确的是 a 若e1催化的反应被抑制 则a的消耗速度加快b 若e5催化的反应被抑制 则b积累到较高水平c 若e3的催化速度比e4快 则d的产量比e多d 若e1的催化速度比e5快 则b的产量比a多 第11讲 要点探究 c 解析 本题考查一系列酶促反应相互之间的影响 意在考查考生的理解能力 若e1催化的反应被抑制 则a的消耗速度变慢 因e2催化的反应并没有被抑制 所以b不一定会积累到较高水平 因b还会被e2催化反应 故e1的催化速度比e5快时 b的产量不一定比a多 第11讲 要点探究 变式题2 2011 济南统考 探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是 取3支试管编号 各注入2ml淀粉液 另取3支试管编号 各自注入1ml新鲜的淀粉酶溶液 将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉液试管中 维持各自的温度5min 向各试管滴一滴碘液 将6支试管分成三组 每组各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液 分别放在60 的热水 沸水和冰水中 观察实验现象a b c d 第11讲 要点探究 d 解析 探索温度对酶活性影响的实验 变量是温度 关键要排除无关变量对实验的干扰 特别要注意底物和酶的混合要在所设定的温度内实现 探究点四生物体内代谢的复杂性与酶种类的多样性 第11讲 要点探究 1 酶种类多样性与机体代谢复杂性相适应从性质上看 新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化 即一系列酶促反应的集合 生物体发育过程中分化而成的不同组织细胞功能的差异 主要体现在新陈代谢的不同 即细胞内一系列化学反应的不同 因此酶的种类多种多样 服务于生物体复杂的代谢活动 第11讲 要点探究 2 酶的种类酶种类很多 分类标准非常复杂 仅就教材中涉及的几种进行简介 第11讲 要点探究 深入原理 生物体内代谢发生的有序性和酶的有序性相关 酶的合成顺序 活性变化的顺序 排列顺序等都决定着反应的有序性 第11讲 要点探究 例4 2009 重庆卷 下列有关酶的叙述 正确的是 a 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性b 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质c 细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶d 细胞质中没有作用于dna的解旋酶 第11讲 要点探究 c 解析 只有在高温下酶的结构被破坏失去活性不可恢复 而在低温下酶只是活性降低 根据酶的概念 酶可以是蛋白质 也可以是rna 细胞质基质中可完成有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段 即有分解葡萄糖为丙酮酸的酶 细胞质中的线粒体和叶绿体中有dna dna复制和转录时需dna解旋酶 点评 解答此题的关键是熟练掌握酶的作用及作用部位 影响酶活性的因素 酶的存在部位 利用此题将酶的相关知识进行归纳 形成知识网络 以下变式题将从酶的多样性角度考查 第11讲 要点探究 变式题 2011 芜湖一检 通常情况下 正常动物细胞中不具有的酶是 a 复制dna所需的酶b 转录合成rna所需的酶c 翻译合成蛋白质所需的酶d 逆转录合成dna所需的酶 d 解析 逆转录酶是某些病毒所特有的 正常动物细胞中没有 探究点五细胞中atp的来源 去路以及含量变化 第11讲 要点探究 1 来源 1 植物 通过光合作用和细胞呼吸两条途径生成atp 2 动物 微生物 通过细胞呼吸途径生成atp 2 去路 1 光合作用光反应阶段产生的atp 用于暗反应过程中c3化合物的还原 2 呼吸作用中产生的atp 用于生物体的各项生理活动 如腺体的分泌 物质的合成 肌肉收缩 神经传导 细胞分裂等 第11讲 要点探究 3 细胞中atp的含量变化细胞中atp的含量很少 但是却不断发生着atp与adp之间的转化 因此 一般情况下细胞中atp的含量是相对稳定的 一个成年人在静止状态下 24小时内有40kg的atp发生转化 第11讲 要点探究 易错易混点 1 atp产生量与o2供给量之间的关系曲线 如图11 10所示 图11 10 第11讲 要点探究 2 atp中a代表腺苷 是腺嘌呤和核糖的结合物 a p 腺嘌呤核糖核苷酸 是rna的基本组成单位之一 3 atp分子中 远离a的那个高能磷酸键容易水解和重新生成 这对于细胞中能量的捕获 贮存和释放非常重要 4 能源物质总结 光能是生物体生命活动所需能量的根本来源 植物的光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢 第11讲 要点探究 光能进入生物群落后 是以化学能的形式储存于有机物中 以有机物为载体通过食物链而流动 能量流动是物质循环的动力 物质是能量的载体 能量一经利用 即从生物群落中消失 atp水解释放的能量是储存于高能磷酸键中的化学能 可直接用于各项生命活动 光反应阶段合成的atp只用于暗反应 而合成atp所需能量则主要来自有机物氧化分解释放的化学能或光合作用所固定的光能 病毒等少数种类的生物不具有独立代谢能力 在其生命活动 增殖中也消耗atp 但这些atp则来自于其宿主细胞 第11讲 要点探究 4 atp的结构 图11 11 第11讲 要点探究 例5 2010 盐城模拟 在某细胞培养液中加入32p标记的磷酸分子 短时间内分离出细胞的atp 发现其含量变化不大 但部分atp的末端p已带上放射性标记 该现象能够说明 atp中远离a的p容易脱离 部分32p标志的atp是重新合成的 atp是细胞内的直接能源物质 该过程中atp既有合成又有分解a b c d 第11讲 要点探究 c 解析 在某细胞培养液中加入32p标记的磷酸分子 短时间内分离出细胞的atp 部分atp的末端p已带上放射性标记 但含量变化不大 说明atp既有合成又有分解 第11讲 要点探究 点评 atp的合成和水解比较如下 第11讲 要点探究 从上表可看出 atp和adp的相互转化过程中 反应类型 反应所需酶以及能量的来源 去路和反应场所都完全不同 因此atp和adp的相互转化不是可逆反应 但物质是可循环利用的 具体途径如下 以下变式题将从atp与adp之间的转化的角度考查 第11讲 要点探究 变式题1 2010 聊城模拟 下列有关atp的叙述 正确的是 人长时间剧烈运动时 骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成atp的量与安静时相等 若细胞内na 浓度偏高 为维持na 浓度的稳定 细胞消耗atp的量增加 人在寒冷时 肾上腺素和甲状腺激素分泌增多 细胞产生atp的量增加 人在饥饿时 细胞中atp与adp的含量难以达到动态平衡a b c d 第11讲 要点探究 b 解析 人长时间剧烈运动时 骨骼肌细胞中所需atp增多 这时有氧呼吸不足以供给细胞所需atp 需要进行无氧呼吸来补充不足的atp 所以每摩尔葡萄糖生成atp的量要比安静时减少 由于na 跨膜运输为主动运输 所以细胞内na 浓度偏高时为维持na 浓度的稳定 细胞消耗atp的量增加 人在寒冷时 肾上腺素和甲状腺激素分泌增多 细胞呼吸作用加强 产生的热量和atp的量都增加 对于正常生活的细胞来说 atp与adp的相互转化始终处于动态平衡之中