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2019-2020年人教版小学语文三年级下写一件事个性化习作教学设计 县民族实验小学“小学生作文个性化发展研究”课题组 何新宇教学时间：06.4 教学目标1、读懂“例文”，领会写好一件事情的要领，知道文章是按照事情发展的顺序来写的。2、要根据“习作要点讨论”提示，让学生知道写一件事一要按照顺序，二要抓住重点。3、能按照起因经过结果的顺序，讲述自己做过的一件事，并写下来，做到重点突出，文从字顺。教学重点及难点重点；记叙有序难点：经过部分要写具体教学过程1、谈话导入在日常生活中常常会发生许多事，那么怎样把这些事清楚地记下来呢？2、自学例文，学习写法（1）自读例文，思考 这篇例文主要写了一件什么事？ 文章先写了什么？再写了什么？最后写了什么？ 哪一部分写得最具体？为什么要这样写？（2）同座位交流互说（3） 教师小结：这篇例文按照事情发展的顺序，写清了事情的起因、经过、结果，而且经过部分写得比较具体。这样，全文就显得有头有尾，前后连贯，重点突出。3、明确习作要求，练习写作（1）打开思路 你曾经得到过哪些人的帮助？你了解哪些同学之间互相关心、互相帮助的事？你从报纸上中广播电视里，看过听过哪些人与人之间互相关心帮助的事？（2）互相交流用一两句话概括地说出自己所做的某一件事。（3）指导口述 个人列出说话提纲 指名口述，要求具体地输出意见完整的事（4）评议交流（5）练习习作4、修改誊写板书设计：写一件事起因经过（写清人物怎么做、怎么说、怎么想）结果附送：2019-2020年人教版小学语文三年级下写一种自己喜欢的水果或蔬菜个性化习作教学设计授课日期：2006年3月10日授课班级：三（4）班教学目标：指导学生写一种自己喜欢的水果或蔬菜。教学重点：指导学生调动各种感观，熟悉自己喜欢的水果或蔬菜。教学难点：抓住水果或蔬菜特点，写出自己的喜爱之情。教法学法：看一看 说一说 写一写教学活动：一、出示实物,引导观察。1、请学生把课前准备的自己喜欢的水果或蔬菜拿 出来，摆在自己的桌子上。同学每的面前都摆放着自己喜爱的一种水果或蔬菜，下面我们就一起来观察一番 。2、同桌之间互相说说自己观察到的水果或蔬菜的样子。3、指名口述，师生评议。请学生收起自己带的水果或蔬菜，教师把一种水果摆在讲台上，指导学生观察和口述。二、教师指导观察一种水果。1、引导学生按一定的顺序，可以看一看，摸一摸，闻一闻，掰一掰，尝一尝。2、让学生手、眼、耳、鼻、口等多种器官协同作用，在观察的基础上，和学生一起填写。名称 形状 颜色 味道 大小 产地 用途3、查阅资料，引导学生了解这种水果的栽培、生长的知识。a) 谈一谈对这种水果的感受，包含自己怎样的感情。b) 指导学生抓住特点，说一说。三、学生自己观察、相互讨论。c) 让学生分小组按老师刚才讲述的观察方法，先观察自己喜爱的水果和蔬菜，再在小组内说一说，组内开展评议。d) 每组派说的最好的上台说。四、学生起草作文，互评，互改。e) 老师个别指导修改。分类讲评作文，誊写作文。
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