2019-2020年四年级数学下册 小数的意义及大小的比较练习教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学下册 小数的意义及大小的比较练习教案 北师大版课题练习一内容P12、13课型练习教学目标1.进一步理解小数各数位的含义，正确熟练地进行小数大小的比较。2.培养学生知识的归纳能力。3.在学习中感受小数点的变化带来小数大小的变化规律，激发学习兴趣。重点正确审题，明确小数的意义并且能够正确地比较小数的大小难点能够正确地用自己所学到的有关小数的知识解决生活中的实际问题关键掌握所学知识教学准备教师小黑板学生09这10个数字卡片环节时间教学内容师生活动复案1152022一、导入二、基本练习1比大小。0536 0.6405 4.50078 0.87801 8.00910815 10.8162比较三个小数的大小。042 0.35 0.45340 2.85 3.39120 1.18 1.00 3填一填。8角5分=（ ）元5厘米=（ ）米58克=（ ）千克3米4厘米=（ ）米4比较几个名数的大小15分米、1。52米、149厘米按由低到高的顺序排列（注意把单位名称统一）三、综合练习1比身高。请三位同学汇报一下自己的身高。甲：15分米乙：1.52米丙：149厘米把这三个人的身高按照从高到低的顺序排列出来。2请你在下面四个数中的适当位置上写上小数点，使这个算式成立。796小于883小于688小于5243.51）这个数最大是（ ）2）这个数最小是（ ）3）这个数最接近20是（ ）。四、检测比较三个小数的大小。0.46 0.433 0.4394.0五、小结：直接导入课题1投影出示题。2笔答，汇报反馈。学生组内交流。师巡视，纠错。交流时。汇报反馈时。1提醒学生把计量单位统一再比较2汇报交流学生先独立思考再进行讲解。这节课有哪些收获？进行自主练习数学教育（育人点）复习比较小数大小的方法。先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就要看十分位，十分位上十分位上大的那个数就大。如果十分位上的数相同就要看百分位，百分位上大的那个数就大复习名数改写的方法。高级单位上的数写在整数部分，低级单位上的数得改写与以前方法相同。这类题学生做得不好应再出一组题进行练习入3.5吨，782千克，650024克按照从低到高的顺序排列出来。这个题有难度应改数后再练习。板书设计小数的意义及大小的比较课后反思附送：2019-2020年四年级数学下册 小数的意义和性质整理复习教案 人教新课标版教学目标：1让学生经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2通过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。3通过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维、提升学习数学的自信。教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：正确掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教具准备：复习题卡。教学过程：一、创设情境，导入复习师：回忆一下小数的意义和性质这单元前半部分我们都学了哪些知识呢？请同学打开课本快速浏览这部分内容。（抽生讲）我们学会了这么多的知识 ？ 你们能把自己的收获进行整理吗？二、回顾整理，建构网络1学生根据复习提示，选择喜欢的方法自主进行知识梳理。 出示复习提示：选择以下一种方式进行这部分内容的知识整理。图1：大括号形式 图2：知识树形式 图3：表格形式 图4：文字叙述形式 整理完之后再想一想，你觉得哪些地方容易出错需要提醒同学的，也把它写下来。2学生自主整理，师巡视（预设：学生选择各种形式，师在巡视中要帮助一起完成）3反馈：抽生展示自己梳理的成果并作讲解，说说我们在学习这部分知识要注意哪些地方？（举例说明）4根据学生的反馈相机板书：师：真好 ，同学们能把知识整理得如此完整、有条理。其实刚才这几位同学给我们的温馨提示，这些地方都是我们在学习中容易疏忽或出错的地方，大家等于经历了一个查漏补缺的过程。看来同学们真会复习。明明、军军和张华三位同学也在复习这部分内容，我们一起来看看。5出示三位同学说的话。明明：小数都比1小。军军：大于067而又小于069的数只有068。张华：在小数点的后面添上零或者去掉零，小数的大小不变。你同意他们的说法吗？为什么？（抽生讲）三、重点复习，强化提高1复习小数的意义：(1)在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么? 做复习第1题 (2)填空。0.1里面有( )个0.01。10个0.001是( )。10个0.1是( )。 0.1里有( )个0.01。2复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律 (1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位原数有什么变化?要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍小数点应怎样移动? 做期末复习第3题(2)学生练习，指名回答。 把1.8扩大100倍是( )。( )扩大1000倍是6.21。把( )缩小100倍是0.021。( )缩小1000倍是6.21。四、自主检测，完善提高。1填一填。（1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。 （2）小数部分最大的计数单位是（ ） （3）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ） （4）大于7小于8的小数有（ ）个 （5）42里面有（ ）个1和（ ）个01。 （6）36是（ ）个01，036是（ ）个001。 （7）2个10和9个0001组成的数是（ ）。 （8）一个数的十位、十分位和千分位都是4，其他各位上都是0，这个数是（ ）。2判断。（1）小数的位数越多，这个小数越大。（ ）（2）大于0.57而又小于0.59的数只有0.58。（ ）（3）把2345扩大1000倍，只要把小数点向右移动三位。（ ）（4）298保留一位小数是3。（ ）（5）在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。（ ） （6）一个整数的末尾有几个0，读数的时候只读一个零。（ ） 3想一想。（1）把下列每行中的小数去掉一个后，每组数是有规律的，用“O”圈出去掉的小数，然后结合学过的知识说说，你发现了什么？13 31 301 300163 630 60 6300802 802 0802 4105572 1001 275 752 （2） 100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少