2019-2020年二年级语文下册 丑小鸭第一课时2教案 鲁教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 丑小鸭第一课时2教案 鲁教版教学目标1.会认本课的生字；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；3.懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。学习重点认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学流程一、前测激趣同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭（学生齐读）。二、初读课文，整体感知课文内容1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。2.学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。3.用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。4.用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。5.听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么？然后汇报。三、学习课文，理解课文内容1.出示第一幅插图，说说画面中的内容；2.课文哪几个小节是写这幅图？3.指名读1.2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。4.出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？（1）齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？（2）请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭？（抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语表演）（3）小鸟讥笑它，可能会说些什么？（4）人欺负的丑小鸭哭了，它会想些什么？（5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？(钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。)5.看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）6.采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。7.学习第五、六自然段（1）齐读课文（2）在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）（3）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）（4）感情朗读五、六自然段，读出丑小鸭命运的悲惨。8.冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？（1）指名读课文（2）丑小鸭变成什么样子？（老师板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子）（3）听音乐读课文第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。（4）丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了自己曾经住过的地方，它们不知道是谁，可能会对它说些什么？（5）采用多种方式指导学生用惊奇、欣喜的语气朗读这个自然段，读后评议。9.选择自己喜欢的段落朗读或自己想演的角色试演，为演课本剧作准备。10.学生选好伙伴编演课本剧四、达标深化1.学了课文，你有什么收获或懂得了什么道理？（要学会善待他人，互相尊重，同时还要正确地认识自己）2.回家把这个故事讲给家人听。附送：2019-2020年二年级语文下册 丑小鸭第二课时1教案 鲁教版教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。教学重点、难点1.图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。2.从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教具准备多媒体课件。教学过程一、课前精彩两分钟：（讲成语故事）二、复习回顾，导入新课。1.上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了11个生字，并且知道了这是一个关于一只（ ）变成（ ）的故事。2.这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。三、新授。师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑、引读：他的毛嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑美（一）体验丑小鸭的不幸遭遇。师：带着这两个问题咱们一起来读读第3.4自然段。1.师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。(学生小组讨论交流)（出示课件问题提纲）找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了都”说一句话。）你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）。能有感情地朗读。2.师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！3.师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第6自然段，思考你能从哪句话体会出来？读一读。（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕？为什么它那么惊奇羡慕？（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么那么”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗？学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验？4.小组齐读第6自然段。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？（昏倒）（二）体会丑小鸭的快乐师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第7、8自然段）1.师：你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）2.师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段，划出你喜欢的句子。3.师：丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了那么多磨难、挫折，但他从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。（三）升华、感悟地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（ ）师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。（出示：1.对丑小鸭哥哥姐姐说2.对鸭妈妈说3.对小