4稿钓鱼的启示.doc

钓鱼的启示教学目标：1.有感情地朗读课文，从中体会父子两人的心理活动和情感体验。2.理解父亲坚持要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂我所获得的启示。3.感悟父亲的道德坚守对“我”一生的影响和启迪。教学重点：读懂在钓鱼这件事上我和父亲做出道德实践的艰难，真正理解父亲坚持要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。教学难点：感悟父亲的道德坚守对“我”一生的影响和启迪。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、揭示课题，整体感知（一）齐读课题（二）回顾：课文写了一件什么事？（三十四年前的一个夜晚，我在家附近的湖中钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞还差两个小时，父亲要求我放掉那条鲈鱼，虽然不理解但我最终依依不舍地放掉了它。）过渡：就是这样一个故事，作者却说：（出示：三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。）这节课让我们走进那个月光如水的夜晚，感悟这个终身的启示。二、读中品味，感悟“启示”（一）抓住“启示”，直奔主题师：请同学们快速浏览课文，画出作者从中得到的启示。（二）联系事情，理解“启示”1.抓关键词语，解决“是”与“非”的 问题：师：“是”是什么意思？“非”是什么意思？在钓鱼这件事上，什么是“是”，什么是“非”？你根据什么判定此时“放鱼”是正确的呢？（距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时）小结：在钓鱼这件事上，同学们一下就分清了是非，道德认识就是这么简单，可作者却说实践起来却很难，不就放掉一条鱼吗，究竟难在哪儿呢？2.深入理解文本，感悟实践之难 感受“我”的难处（1）自主学习（出示）自学提示：认真默读29自然段，用“”画出让“我”放鱼难的原因，并在旁边用四字词语概括出来，至少找出三处。（2）同桌交流，把你找到的内容跟你的同桌交流一下。（3）汇报交流预设： 鱼来之不易“过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把他拉上岸来。”追问：好不容易到手的东西，你会轻易放手吗？看来要我放鱼真是难呀！ 鱼大漂亮 “啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”追问：这是一条什么样的鲈鱼？（又大又美）师：上节课我们从原文中知道我和爸爸本来是去钓翻车鱼的，可是现在却钓上来一条如此大的鲈鱼，它足足有20斤，带着你的理解再读这句话。 失不再来（机会难得）“可是不会钓到这么大的鱼了。” “即将解禁”距离开放捕捞的时间还有两个小时。 无人知晓“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。”流程： 谁来说说你找到了哪些原因，你找到了几处？（读句子） 除了这三处，你还找到其他的原因了吗？ （补充） ppt出示所有句子，预设追问：你的批注是什么？指导概括：每一处原因同学们都进行了批注，我们高年级的批注既要简洁，还要精准，让我们一起来看第一处，你感受到了什么？用一个四个字的词语概括，可以是“来之不易” 修改批注,请你按照老师这样修改自己批注的词语。 再次订正 小结：现在再请你们看看自己的书，刚才找到三处原因的举手，（评价）没有找到的同学要想一想为什么没有找全，赶快在书上补全。 同学们，种种原因摆在我们的面前，此时，让詹姆斯放掉这条到手的大鲈鱼的确是难呀！让我们一起读出他的心声。师生配合读文：让我放掉鱼真的很难，因为这条鱼来之不易接读这条鱼足足有10公斤，让我放掉真的很难，读出你初见他的喜悦接读这样又大又美的鱼让我放掉真的很难，因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。两个小时在我眼中变得是那样短暂，在这即将解禁之时让我放掉鱼真的很难，因为我不会钓到这么大的鱼了。机不可失，失不再来，况且实在这样的环境中接读环境描写 体会心情：此时此刻，让你放掉这条大鲈鱼你会（伤心、难过、委屈、遗憾），真是难呀！（11岁，正是你们这个年龄-）正如作者所写：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （齐读） 感受父亲的抉择之难1初步感知父亲难 放掉大鲈鱼，对于父亲而言，难吗？你从哪感受到的难？2品“盯”字，感悟难父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。 本应毫不犹豫地放掉，可是父亲却盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想什么呢？请你再静静地读读第十自然段，联系文章内容，展开想象，把父亲的心理活动补充完整。出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他想 教师巡视，指导汇报：两名同学：一个呈现父亲对鱼的不舍，一个呈现对儿子的在乎，同学评议。师：明确的是非面前，父亲也曾犹豫，也曾矛盾，看来他也有自己的难处呀！就像他所说：（齐读）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。小结：他明明知道这条鱼的来之不易，也知道放掉鱼会让儿子伤心，但他更清楚的知道距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，在面临道德抉择时，父亲选择了遵守规则，于是他这样说：“孩子，你得把它放回湖里去” 追问：你应该用什么语气来读这句话（可以勾连后文） 指名读 多么严格的父亲呀！三、理解教诲，明白事理1.感受父亲严格教育的深远影响（1）父亲的严格的教育对我今后的成长是否起到了作用呢？理由一：我已经成为了一位著名的建筑设计师理由二：（出示）在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（2）体会“鱼”的不同含义 读读这句话，你有什么问题吗？（“鱼”为什么加引号，表示什么？） 想象一下，当我遇到这些诱惑人的“鱼”时会怎么处理呢？（放弃） 34年前遇到那条诱惑我的大鲈鱼，我也曾放弃，那时的放弃与现在有什么不同呢？ 主动放弃是需要勇气和力量的，你知道我的力量来自于哪吗？小结：正是儿时父亲对我的严格教育，才让我拥有了道德实践的勇气和力量（板书） 回文导读：三十四年后，我忘不了那一晚大鲈鱼对我的诱惑“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”我忘不了父亲不容争辩的话语孩子，你得把它放回湖里去。我忘不了大鲈鱼从我手中滑走的那一幕我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中。这一切的一切让我明白了出示：把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2.回首启示，再次感悟再次出现启示，齐读四、回扣全文，揭示写法1.小结：此时，在我们的头脑中留下的不仅仅是这一件事了，还有这深远的启示。看来，生动鲜活的故事中蕴含的道理更能打动人，获得的印象会更深刻。2.那么要概括文章的主要内容只需要把事件和启示交代清楚就可以了。指名概括主要内容。五、拓展延伸，涤荡心灵对