探究活动课二　古老文化与现代文明

人教版选修一活动探究课 古老文明和现代文明 江苏省马坝高级中学毛亚丽 学习目标 1 通过收集和整理俄国1861年农奴制改革和日本明治维新的资料 培养学生利用各种途径收集信息并进行取舍的能力 2 通过历史剧的表演 充分发挥学生的主体性 积极性与参与性 培养学生的比较 探究历史问题的能力以及合作精神 3 通过对历史小论文的讨论与交流 培养学生在交流中展示成果 获取知识和提高认识的能力 4 通过对古老文化与现代文明之间的关系探究 弘扬民族精神 进一步提高人文素养 形成正确的世界观 人生观和价值观 历史剧一 烦恼的俄国 改革的 前一天 古老和现代文明的碰撞 背景 改革的 那一天 文明冲突的结果 内容 改革的 后一天 近代化漫漫文明路 影响 1861年俄国农奴制改革 通过俄国1861年农奴制改革 俄国踏上了资本主义的列车 在俄国在前进的道路上起到加速器的作用 但这场改革很不彻底 保留大量封建农奴制残余 对农民剥夺 造成农民长期贫困 改革没有触动地主土地所有制 实质上仍是沙皇专制制度 这也许和1904年日俄战争中俄国的失败有着密切的联系 日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败 都同时孕育在明治维新中 美 本尼迪克特著 菊与刀 历史剧二神奇的日本 剧一佩里来航剧二学生讲述 面对内忧外患 日本何去何从 剧三求知识与西方剧四 五条誓文 明治天皇睦仁 1852 1912 明治天皇名睦仁 1867年继承王位初期 正值倒幕运动高潮 倒幕派从他那里取得密诏 宣布武装讨幕最终推翻了德川幕府统治 建立了近代天皇制专制政权 此后明治天皇政府在政治 经济 文化教育方面实行一系列资产阶级性质的改革 称为明治维新 五条誓文 1 广兴会议 万机决于公论 2 上下一心 大展经纶 3 官武一体以至庶民 各遂其志 务使人心不倦 4 破例来之陋习 基于天地之公道 5 求知识于世界 大力振兴皇基 1871年日本使节赴欧美进行了为期1年9个月的考察 日本使团出发 立新的途径 立新的领域 向西方学习 经济 政治 文化 军事 知识归纳 大力推行西化 改变了落后愚昧 但出现了崇洋媚外的不良倾向 加强了国防 但带有军国主义色彩 实行义务兵役制 建立 皇军 明治时期 日本确立了 和魂洋才 的教育原则 既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想 同时又要掌握西方先进的科学技术知识 天皇万岁万岁万万岁 公历取代了农历 元旦取代了春节 天皇带头吃起了牛肉 官员们穿上了燕尾服 理发馆的生意开始忙碌起来 男人们剪掉发髻 修剪成西式短发 日本人又在东京的银座建起了西化一条街 仿照欧美街市 盖起两层楼的洋式砖瓦房 夜幕降临时煤气灯就会点燃 中国清华大学历史系副教授刘晓峰 在传统的洪流中 总是不可避免地有泥沙和珠玉齐沉 糟粕和精华共存 它既包含着促进现代化的契机 又滋长着影响现代化建设的诱因 因此 既不能把传统当作神圣的偶像供奉起来 也不能把传统当作历史的垃圾 简单地予以抛弃 传统文化与现代文化 民族文化与外来文化的冲突碰撞 常思将来 不忘过去 以千载文化积淀来充实自己而让我们走的更远 传统是过去的现代 现代是将来的传统 让我们深入传统肥沃的底层 淘金般获得许许多多闪光的金沙 并熔铸成闪耀着时代光彩的金塔 课后作业 完成一篇小