2019-2020年二年级数学上册 混合运算 观光旅游教案 青岛版.doc

2019-2020年二年级数学上册 混合运算 观光旅游教案 青岛版教学内容：除加（减）混合运算，教材第112114页。课型：新授课。教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理第思考问题。3、建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教学难点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：活动一、创设情景，提出问题解决问题。出示情境图，请大家仔细观察，你都看到了什么？（引导学生发现图中的数学信息。）学生观察并回答所看到的信息。师：同学们观察的真仔细。我们先来帮助小朋友们解决一下他们遇到的困难。谁能说说看，他们遇到了什么困难？学生答：他们不知道还差几条船。师：还差几条船呢？要解决这个问题你能找到需要的信息吗？小组合作，找出解决问题所需要的信息，然后集体交流。师：同学们真棒，差几条船呢，你能帮他们算一算吗？学生独立探索，全班交流。学生边展示边讲解，可能有一下方法：455=9（条）98=1（条）4558=1（条）师：请同学们观察一下，这两名同学的算式哪里相同，哪里不同？师小结：当算式里有除法和减法时，应该先算除法，再算减法。活动二、继续观察，提出并解决新的问题。师：从图中，你还看到了什么，你想提出什么数学问题？学生独立观察画面，寻找信息，并能提出数学问题。师：请大家尝试自己解决。学生独立完成，教师让不同算法的学生在黑板上板书并讲清自己的思路。活动三、观察分析比较，得出结论。师：请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？师：当有除法和加减法时，应该先算什么？学生观察后自由发言。师总结：在算式里，有除法和加（减）法，先算除法。活动四、练习巩固。师：请大家完成教科书第113页自主练习题第2题。学生独立完成，订正时说说每道题的运算顺序。活动五、 全课总结。通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？引导学生自我评价。板书设计：在算式里，有除法和加（减）法，先算除法。教后反思：在讲解的过程中同学们基本上能够掌握四则混合运算的规律，但在实际操作中学生又显得有些乱，计算顺序容易出现问题。附送：2019-2020年二年级数学上册 混合运算教案 北京版一、教学目标：1.知识目标：通过“购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.能力目标：结合解决问题的过程，探索“先乘后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。3.情感目标：培养学生的合作交流能力。二、教学重点：探索“先乘后加减”的运算顺序，学会正确计算。三、教学难点：学会“先乘后加减”的运算顺序。四、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。1.导入：（课件播放鞭炮声）听什么声音？今天可是个好日子，这噼噼啪啪的鞭炮声，原来是猪八戒的百货店开张了，咱们一起去逛逛，好吗？2.（出示情境图）师：这是百货店里的食品专柜，从图中我们可以知道哪些数学信息？生：饼干7元一包、面包4元一个、蛋糕6元一个、牛奶2元一盒、可乐3元一听。师：你观察得很仔细，找到了所有的信息。如果买两种东西，你能提出那些数学问题？生：2包饼干多少元？师：你提的问题很好，但是要听清老师的问题：“买两种东西，你能提出那些数学问题？”生：一包饼干和一个面包多少元？生：2个蛋糕和1盒牛奶多少元？生：1包饼干和3听可乐多少元？（二）解决问题，体验新知。1.探索“乘加”的运算顺序。 （1）从学生提的数学问题中筛选出一个计算总价的问题（课件）。例如：我要买3盒牛奶和1包饼干，一共要花多少钱？ （2）师：请同学们先自己想一想怎样算，然后围成4人一组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。 （3）小组活动后全班交流，估计学生可能的列式： 23=6（元） 6+7=13（元） 32=6（元） 7+6=13（元） 7+2+2+2=13（元） 23+7=13（元） 7+32=13（元）（如果学生没有列出第个算式，引导学生把第或第种方法的两个算式合成一个算式。如果有学生说出第个算式，结合图向大家介绍一下这个算式是什么意思，也就是先算乘法还是先算加法）。（板书：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）2.探索“乘减”的运算顺序。（1）师：大家看，又有谁来到了百货店？（课件播放小猪来到百货店）小猪：我有20元钱，想买3个蛋糕，应找回多少钱？（2）同桌两人，右边的同学当售货员，左边的同学拿出20元钱向售货员购买3个蛋糕，然后和你的同桌说一说怎样算出应找回多少钱。（最后集体交流，板书：有减法又有乘法，先算乘法再算减法）（3）师小结：我们刚才通过“购物”学会了两步计算，有乘有加时先算乘法再算加法；有乘有减时先算乘法再算减法。3.基本练习：（1）第8页试一试做在书上。集体订正，说说你是怎样想的。（2）判断，对的画“”，错的画“” 24+2=10（ ） 9-32=12（ ） 40-74=12（ ） （三）数学游戏：模拟购物。（四人一组活动，学生准备20元、50元的纸币）游戏规则：同学们从老师发给的20元和50元钱中选择一张，根据食品上的标价向售货员购买自己喜欢的东西，并和售货员一起计算买这些东西需要多少钱，应找回多少钱。同学轮流购物，当一位同学在买东西的时候，其他同学也要注意算一算他和售货员算得对不对。