2019年二年级语文下第六单元预习提纲.doc

2019年二年级语文下第六单元预习提纲使用人：学校 班级 姓名 21 画家和牧童 家长签字 1根据常规预习提纲预习课文。2我会识记下列词句。夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧 观赏 沉思浓墨涂抹 轻笔细描（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。（2）他一会儿浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。3 你能用什么办法记住下面的字： 戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇愧 拱 我会给多音字组词。 斗 du（ ） du（ ） 4.我能独立学会这些生字。认读字音序音节部首余几画课内词语组两个词兄呆商抹挤拱决价钱购批评5认真读课文2、3、4自然段，我知道了当戴嵩的那幅斗牛图完成后，围观的人纷纷（ ），一位商人（ ）道：“画得太像了！”教书先生（ ）道：“画活了！”我发现这几个词的意思都是 ，它们是 。6.概括课文主要内容。 7.反复朗读5、6段，想想戴嵩为什么感到非常惭愧？ 8.读了这篇课文 ，你觉得戴嵩和小牧童有哪些值得你学习的地方 ？ 9神奇的“一”。“一”的本领真大。自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（这里的“一”说明画家 。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画 ，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。 22 我为你骄傲 家长签字 1根据常规预习提纲预习课文。2我会读写列词语。风和日丽 从天而降 报纸 信封 便条 轻松 微笑3. 你能用什么办法记住下面的字：滑 玻 璃 碎 攒 封 歉 箱 顿 4.我能独立学会这些生字。认读字音序音节部首余几画课内词语组两个词报玻璃拾破碎滑继续封骄傲5.你能运用 “玻璃、打碎、攒钱、道歉”这几个词来说说课文主要写了一件什么事吗？ 6认真读课文，想一想“我”的心情变化：默读课文第1自然段，想一想我和小伙伴们玩的怎么样？ 反复朗读1-3自然段，想一想打碎了老奶奶家的玻璃后，当我再面对老奶奶时心情怎样？为什么会这样？ 仔细读4、5自然段，想想砸坏玻璃后“我”又是怎么做的？ 7.认真读课文最后一自然段，联系全文想一想“我为你骄傲”是 写给 的一句话。在这句话中“骄傲”的意思是 。这里老奶奶为什么要说这句话呢？ 。23 三个儿子 家长签字 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。 聪明 沉甸甸 3.你能用什么办法记住下面的字： 既 嗓 拎 桶 晃 甸 4.我能独立学会这些生字。认读字音序音节部首余几画课内词语组两个词拎桶停聪胳膊甸晃荡5.仔细读16段，三个妈妈是怎样夸奖自己的儿子的，简单的写一写。一个妈妈说： 又一个妈妈说： 另外一个妈妈 6.妈妈们拎着水桶回家去，三个孩子跑来，他们分别是怎么做的呢？一个 。一个 。另一个 。7.老爷爷为什么说他只看见一个儿子？ 24 玩具柜台前的孩子 家长签字 1. 根据常规预习提纲预习课文。2. 读读记记下列词语。 目不转睛 盯着 富裕 3. 你能用什么办法记住下面的字： 具 柜 芒 售 货 药 品 兵 咱 抢裕 4. 仔细默读课文，你都从哪里看出小男孩很喜欢那辆小汽车？用横线从文中画出来。5. 反复读课文，想想男孩为什么不让妈妈买那辆小汽车？ 6. 你觉得小男孩是个怎样的孩子？ 语文园地六 家长签字 一、我的发现。读了这些词语，我发现每个词语都 。我还能说出几个这样的词语 、 、 。二、日积月累。1. 读读认认。借助拼音读四组字和含生字的八个词语，我发现每组里的四个字它们的 一样。第一组四个字都有 ，我想这些字与 有关；第二组四个字都有 ，我想这些字与 有关；第三组四个字都有 ，我想这些字与 有关；第四组四个字都有 ，我想这些字与 有关。2. 我会填。仔细辨认，看看这些字的不同之处；通过查字典，给这些字组词。3. 我会读。 认真读了这首一个石头小姑娘，我学会了 。三、口语交际。这一单元我认识了许多“好品质”的朋友，我想，作为值日生的小华，面对迟到的同班同学小龙，她应该 ，因为 。四、展示台。 这一单元的课文学完了，我们认识了很多具有优秀品质的人，对我们的启发也很大。课外，通过查阅资料，我知道了人们应该具有的更多的优秀品质。让我来展示一下，可以读相关资料给大家听，也可以办手抄报供大家阅览，还可以讲故事 我打算用 方式，展示 。附送：2019年二年级语文下第四单元导学案学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛课 题13、动手做做看学习目标1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点1、识字写字。2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。学 习 过 程预习学案：1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。 3、 全班交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？导学案：（一）预习交流，质疑促学1、组长带头，组内交流识字情况。2全班交流，小组展示。3、交流质疑，互帮互助。（二）、读议结合，合作探究1、听老师读课文，边听边想：这篇课文讲了一件什么事？这个故事里都有谁？2、朗志万提出了一个什么奇怪的问题？读第一自然段，用波浪线画出这个问题。3、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。（提示：结合交流，朗读课文有关段落）4、伊琳娜听了妈妈的话以后，动手做了吗？实验结果是什么？5、伊琳娜为什么生气了？是谁惹她生气了？6、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了她们是真的吗？结合课文说说理由。（围绕“哄骗”引发争辩）（三）、默读静思，心灵感悟1、你们想认识这个可爱的女孩吗？（课件）2、让我们再来齐读一遍课题好吗？（四）、主题阅读，课外延伸读课文结尾朗志万的话，说说应该怎样理解这句话_（五）、作业学习了课文以后，你认为我们应该向伊琳娜学习什么？_课堂检测1、拼拼写写我能行lngwi zhxing hngpin( ) ( ) ( )twn wnt mnb( ) ( ) ( )2、摘桃子（把量词填到合适的地方）阵 个 棵 项 朵 条一（ ）小朋友 一（ ）金鱼 一（ ）发明一（ ）风 一（ ）花 一（ ）树课后作业1、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？2伊琳娜听了科学家的话会怎样说？为课文增写第8自然段。板书设计13、动手做做看 生气-哄骗-动手做了做笑了-不是哄骗-明白一个道理伊琳娜科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看教师自我评价二 年级 语文导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛 课 题14、邮票齿孔的故事学习目标、会认个生字，会写12个字。、初读课文，整体感知文章大意。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。重点难点1、认字、写字、朗读课文。2、让学生懂得养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。学 习 过 程预习学案：1、默读课文，想一想带齿孔的邮票是怎样发明的？2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。 3、小组交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？导学案：（一）预习交流，质疑促学1、组内交流带齿孔的邮票是怎样发明的？2、全班交流识字情况，小组展示（认读，组词、识字方法）。3、交流质疑，互帮互助。（二）、读议结合，合作探究1、文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？2、从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？（学一学他的样子，理解“吸引”一词，感受阿切尔细心观察生活的细节。）3、“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一次可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？4、“直到现在，直接各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你有知道了什么？（三）、默读静思1、阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？2、在生活中，你们还发现有什么不方便？（四）、积累运用1、课文中表示数量的词语有哪些？2、你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下。课堂检测1、连一连yn zhng ci ln rng sh 伦 研 政 仍 使 裁2、填空一位（ ） 一台（ ） 一张 （ ） 一把（ ）板书设计14、邮票齿孔的故事阿 看到：拿翻找摸求助取刺撕 会观察切 想到：机器打孔 肯动脑尔 做到：研究造出 勤动手教师自我评价二 年级 语文 导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛 课 题15、画 风学习目标1、我会认本课的8个生字，会写12个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的三个小朋友怎样画风的3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点1、学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。 2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法学 习 过 程一、预习学案1、我要认真地读读课文，画出生字，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。2、我能用很多方法记住这些生字。 3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”（注意生字的结构和笔顺），然后把每个字在田字格中写两遍。4、我认为难写的字有 二、导学案我再认真读课文，并想一想下面的问题。1、画风一课讲的是 、 、 三个小朋友画风的故事。他们是怎样画风的呢？根据自己的理解填一填下面的空，然后再试着有感情的读读相关段落。赵小艺这样画风： 我从课文中第 段中知道的。陈丹这样画风： 我从课文中第 段中知道的。宋涛这样画风： 我从课文中第 段中知道的。 2、 选择他们的一幅画，也来试着画一画。三、自主学习记录 1、通过上面的预习，我有很多收获。 2、读完课文，我还有不明白的问题。 四、课堂练习。1、看拼音写词语 h rn zh yn y s mng xin( ) ( ) ( ) ( )2、我会组词丹（ ）陈（ ）亿（ ）舟（ ）阵（ ）艺（ ）3、我会按课文内容填空通过学习课文我知道陈小艺画了（ ）和（ ）表示风，陈丹画了（ ）表示风，宋涛画了（ ）表示风，他们都是（ ）的孩子。我想画（ ）表示风。板书设计旗杆15、画风风车小树雨丝教师自我评价二 年级 语文导学案设计学案设计：叶西卓玛 教研组长：马勇 教导主任：加羊达杰 授课教师： 叶西卓玛 课 题16、充气雨衣学习目标1会认14个生字2学习默读课文，了解故事大意。3想象生活中还有哪些日常用品需要改进。重点难点1、读准字音，流利地读文。2、从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。学 习 过 程一、预习学案1、默读课文，边读边画出生字，不认识的请教教材中的“小鱼儿”或“字典”2、把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。3、能用很多方法记住这些生字。4、小林发明了什么？二、导学案：读议结合，合作探究1、想法是怎么产生的？（普通雨衣雨水顺着用心观察）（2）遇到问题后怎么做的？（联欢会上旋转起裙子勤于思考）游泳中塑料救生圈（3）有了想法后又是怎样动手实践的？（弯缝剪买压吹动手实践）精读课文，质疑问难1学生提出问题，师生共同探讨解决。2从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？品味课文，表达情