2019-2020年三年级语文下册 翠鸟 4教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文下册 翠鸟 4教案 北京版总第_1_页课题14 翠鸟课型读讲授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标学会本课12个生字及新词。认读4个字。能把词语补充完整，并从中选择一个造句。有感情地朗读课文。了解翠鸟小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性。教学重点朗读课文，了解翠鸟的形体特征，捕鱼的特点和生活习性。学习本课生字、新词。教学难点正确书写生字；仿照课文的写法进行仿写动物的外形。主要教法教具学法指导板书设计颜色鲜艳 小巧玲珑 14 翠鸟 动作敏捷 住在陡峭的石壁上教学后记总第_2_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、导入：5激发兴趣：你们见过翠鸟吗？关于翠鸟你知道什么？教师介绍翠鸟。二、预习情况。20提示：自由读课文，把字音读准确。提示：看课后生字表，读一读，再组词说说值得注意的字有哪些？激发兴趣：我这里有许多汉字，想找一些朋友，谁愿意帮忙？三、初读课文：131.提示：同桌互读课文，检测字音。2.指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。3.提示：选择自己喜欢的自然段读一读。4.提示：默读课文，说说你知道了什么？5.提示：你有哪些问题？说说自己知道的翠鸟。听老师介绍翠鸟。按要求自由读课文，把字音读准确。孩子们看课后生字表，读一读，再组词（同学补充）（字义）说说值得注意的字：腹 稳 约 衬 衫多音字： （尽管）尽（尽头）找朋友腹（ ） 衬（ ）复（ ） 衫（ ）玲（ ） 待（ ）铃（ ） 特（ ）悄（ ） 隐（ ） 梢（ ） 稳（ ）同桌互读课文，检测字音。指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。3.孩子们选择自己喜欢的自然段读一读。4.孩子们默读课文，说说知道了什么。5.孩子们熟读质疑。总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动四、小结：1 今天我们初步学习了课文，了解到翠鸟是一种美丽的鸟。五、作业1.生字书写。2.查阅资料。 第二课时了解翠鸟美丽的外形和它动作敏捷的特点，产生喜爱之情。有感情朗读课文。一、 导入：4，1.提示：出示翠鸟图：你觉得这只翠鸟怎样？请你用自己的语言描述一下它。2.师：这就是翠鸟，今天我们继续学习翠鸟。说说你在课外了解的有关翠鸟的知识。二、学习课文241.提示：小声读课文，说说 翠鸟给你留下什么印象？ 2.引导：翠鸟怎么美呢？读一读： 出示句子，提示：谁来读一读？师读第一句，你发现了什么？引导：第一自然段还介绍了什么？读一读3.提示：那么，你又是从哪看出翠鸟捕鱼迅速的？（1）出示句子： （2）说说你是从哪翠鸟动作敏捷的？（3）引导读：这么动作敏捷的翠鸟，给人的感觉是那么轻盈。1.用自己的语言描述一下它。2.说说在课外了解的有关翠鸟的知识。孩子们说说翠鸟给自己留下的印象：美丽、捕鱼迅速、不容易捉2.读一读，用自己的话说一说读一读，出示美（注意加点字）师读第一句，生读其他，说说。体会读说一说，读一读3.读课文：（1）读一读，画出翠鸟捕鱼迅速的词，在边上写出自己的感受。 （2）说说，加入联想，说读结合。（3）孩子们体会读。总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动4.提示：三自然段又介绍了什么？5.讨论：有的同学对课文第三自然段提出不同意见，认为“我们”不该想捉翠鸟，更不应失望。你同意吗？三、练习：101.出示选词填空：2.仿写第一自然段引导读一读看看他介绍了什么？四、小结：1今天我们学习了翠鸟一课，你知道了什么？老师知道同学们都是爱护和保护鸟类的好孩子。五、作业：1仿写。背诵1、2自然段。4.说说三自然段的内容。5.说说自己的意见。孩子们说自己的答案：希望 愿望 失望捕捉翠鸟很不容易，我们的（ ）无法实现。我们（ ）了，只好在翠鸟飞来的时候，（ ）它在苇秆上多停一会儿。2.仿写第一自然段：读一读，说说介绍了什么？仿说，写一写，读一读。说自己的感受。附送：2019-2020年三年级语文下册 翠鸟 5教案 北京版教学要求：1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。2.认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形 的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。3.认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。4.背诵第一节。教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1预习课文（读通课文，自学生字）；2课外收集对鸟外形描写的精彩片段。教学过程：一、揭示课题1出示课题，齐读翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。2这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。3检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2.3）住处安全（4）二、学习课文1.学习外形 (1)下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。同桌互相帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组）(2)齐背。(3)师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。(4)课外补充：丹顶鹤可爱的燕子鹦鹉 齐读；你最喜欢哪一篇； 请你说说你喜欢的理由。（整体到局部；有生动的比喻）(5)同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来交流一下。2.动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。(1)默读课文2.3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。(2)指名一生朗读，大家评价一下，他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句。(3)生边交流，师边在电脑上红色点出。然后齐读。疾飞，一眨眼，锐利，隐约可见，像箭一样，刹那间，叼，只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。(4)看录象翠鸟捕食。(5)读课文2.3节，读出语气。3.住处安全过渡：这么可爱、机灵的小生灵，我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢？(1)请同学自由朗读第四节，找出表达作者喜爱的词语。交流，朗读表示。(2)出示选词练习口答（题3），多媒体出示(3)老师和同学配合朗读填空。(4)老师读老翁