2019年六年级数学上册 1 位置教案 新人教版.doc

2019年六年级数学上册 1 位置教案 新人教版教学目标：1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。导入我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。新授教学例1如果老师用第二列第三行来表示同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）教学写法：同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）小结例1：确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。练习：教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。教学例2我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评）练习练习一第4题学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置练习一第6题独立写出图上各顶点的位置。顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。观察平移前后的图形，说说你发现了什么？（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）总结我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？作业练习一第1、2、5、7、8题。教学反思： 附送：2019年六年级数学上册 1.1 三角形的全等学案 鲁教版五四制一、学习目标1、理解全等图形的概念及基本特征，掌握全等图形的识别方法；2、掌握全等图形的性质；3、掌握全等三角形的概念及表示方法；4、掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并利用性质进行简单的推理和计算.二、学习重点：全等图形的性质和全等三角形的性质及应用.学习难点：全等三角形中对应边和对应角的寻找.三、自学指导（一）全等图形的概念观察下面几组图片：图2图1 图3图4 在这些图片中，有些是完全一样的。如果把它们叠在一起，它们就能重合，你能分别从图中找出完全一样的图形吗？知识点一： 的两个图形称为全等图形。（二）全等图形的性质1、你能说出生活中全等图形的例子吗？2、观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？3、如果两个图形全等，它们的形状和大小都相同吗？周长和面积呢？图3图2图1 （二）全等三角形的概念、表示方法及性质自学课本内容，完成下列问题：知识点二:1、 的两个三角形叫做全等三角形.2、如图 ，ABC与DEF 能够完全重合，它们是全等的。记作 . 对应顶点是 .对应边是 .对应角是 .3、全等三角形的性质是： .四、典型例题例1.如图，ABCADE，若BAE=120，BAD=40，求BAC的度数.五、对应训练：1、如下图ABCABD,说出它们的对应边和对应角.2、下列说法不正确的是（ ） A、全等三角形的周长相等;B、全等三角形的面积相等;C、全等三角形能重合;D、全等三角形一定是等边三角形.3、已知DEFABC，AB=AC，且ABC的周长是23cm，BC=4cm，则DEF的边长中必有一边等于（ ）A、9.5cmB、9.5cm或9cmC、9cmD、4cm或9cm4如图，ABCDEF，则此图中相等的线段有（）A 1对 B 2对 C 3对 D 4对六、当堂检测：1、如图，RtABC中，ACB=90，A=50，将其折叠，使点A落在边CB上A处，折痕为CD，则ADB=( )(A)40 (B)30 (C)20 (D)102如图所示，ABCEFD，那么（）AAB=DE，AC=EF，BC=DFBAB=DF，AC=DE，BC=EFCAB=EF，AC=DE，BC=DFDAB=EF，AC=DF，BC=DE3、如图，已知ABEACD A=40ADC=1