2019年(秋)一年级语文上册 雪孩子教案 长春版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 雪孩子教案 长春版 教材分析： 这是一篇童话，讲述的是一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。可文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣。 教学目标： 1、认识11个生字，能正确书写7个一类生字，掌握一个新笔画“横折弯”。 2、掌握看连环画复述课文的方法。尝试着与同学合作表演课本剧。 3、感受雪地、云朵的美丽，体会雪孩子美好的心灵。 教学重点： 1、识记一类生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 生字卡片、挂图、配音磁带。 教学时数： 四课时。 第一课时 一、教学内容： 1、 熟读课文，感悟课文的意境。 2、 会认课文中的生字。 二、教学过程： 1、导入 同学们，我们每个人都有自己的好朋友，那朋友之间会发生一些让人很感动的事，在我们有困难的时候，他们会伸出援助之手，甚至会不怕牺牲。那小白兔也有一个好朋友，它们之间也发生了很感人的事，你们想知道吗？这节课我们就一起来学习雪孩子。请同学齐读课题。 2、看挂图，读课文，感悟大意 1）教师配乐范读课文 2）指导学生读课文，画出生字词 3）学生自由读课文 3、认读生字 教师领读生字，学生跟读。学生指读，齐读。 4、布置作业：有感情的朗读课文，熟读生字 第二课时 一、教学内容： 1、 读课文，认生字。 2、 学习书写一类生字，掌握新的笔画“”横折弯钩 二、教学过程： 1、检查复习情况 1）指名读课文，要求做到有感情。 2）认读生字。 2、指导学生书写一类生字 1）学习新的笔画“横折弯” 2）注意“化”的笔顺 3）指导学生在虚宫格中书写一类生字 教师范写，学生学写。 3、布置作业：写生字 第三课时 一、教学内容 1、熟读课文，感悟文章的意境。 2、巩固生字的书写。 二、教学过程。 1、复习导入。 1）指生分自然段读课文。 要注意引导学生一边读一边想象课文中的画面，从而读出感情来。 2）小组内开火车分段读课文，看谁读的最有感情，小组内比赛。 2、分析课文。 1）出示第一幅挂图，结合第二段说说你都看到了什么？知道了什么？ 2）出示第二幅挂图，结合第三段说说你看到了什么？知道了什么？（以此类推，继续学习后四段，以小组为单位讨论、交流、汇报）。 3）如果你是雪孩子，你会怎么做呢？你又想对雪孩子说点什么呢？ 4）带着对文章的理解，指导学生有感情的朗读课文，学习雪孩子甘于奉献的精神。 5）抓住学生的学习兴趣，引导学生用课本剧的形式表现课文中的雪孩子美好的心灵。 三、板书设计： 外表漂亮 雪孩子 最美 内心更美 第四课时 一、教学内容： 复习巩固，处理课后练习 二、教学过程： 1、复习 指名读课文，要求做到有感情。听写生字。 2、处理课后练习 1）读一读，会写的写下来。 小组比赛看谁读的好，写的多，积累语言，发展学生的语言能力。 2）课后拓展 想一想，雪孩子变成白云后又怎样了？先在小组内讨论，然后汇报。培养学生的发散思维。 3）读一读 以各种形式练读，锻炼表达、发展思维。 3、布置作业：课后的“读一读，演一演”附送：2019年(秋)一年级语文上册 青蛙给星星打电话教案2 长春版教学目标：1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。2.认识“月、人”两个偏旁3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。教学重点：1.多种方式认识生字，并学会写字。2.有感情地朗读课文。教学难点：感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的教学准备：青蛙与星星图片多媒体课件教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁？（出示青蛙和星星图片），谁能学学青蛙的叫声？师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。今天我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话，（随机将板书补充完整）。2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读读这两个字，读读课题。3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧（56页）。二、初读感知，学习生字1.教师范读课文这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么？（指名简单汇报）2.学生自由读文，初步认识生字除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。3.借助拼音把生字多读几遍。4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗？（找一名小老师领读男女生赛读）5.你还能给哪个生字找个新朋友?6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识？7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗？咱们交流一下。（大屏幕出示）归类识字：吧呀语气词娃妈女字旁加一加：大太月用日阳减一减：妈女（女同学起立，认识女字）8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思？谁愿意把课文读给大家听？提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。三、写字指导我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。2.看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真？3.现在老师就按你们的