一--六年级上学期音乐试卷和试卷分析.doc

2010-2011学年第一学期一年级音乐试题班级姓名成绩一、 用线条画出歌曲闪烁的小星的旋律。 二、 按节奏填上鸭子的叫声。 门前有条小河汊，河里游着一群鸭，老鸭 叫， 小鸭叫 三、 连一连跑跑 跑跑走 走走 （呕）音长音短2010-2011学年第一学期一年级音乐试卷分析一、试卷分析1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。二、发现的问题及对策1.听力题加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。 2.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，平时多练习。改进措施：1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。2010-2011学年第一学期 二年级音乐试卷1、 音乐知识2、 Do 2 Fa 1 Sol 小节线 4 四三拍子 Re 终止线 34 5 24 四二拍子3、 选择题1、 请听音乐选择歌曲的名字：A、 好娃娃 B、祖国，祖国，我们爱你 C、小小雨点2、 口哨与小狗这首乐曲的情绪是:A、 欢快的 B、忧伤的 C、激烈的3、 请听音响资料选择是哪种乐器所发出的声音:A、 鼓 B、钹 C、锣4、 聆听鸭子拌嘴，你觉得这首乐曲：A、 只有一种乐器演奏 B、有多种乐器演奏5、 铃儿响叮当这首歌曲是什么演唱形式：A、 男生合唱 B、女声合唱 C、童声合唱6、 请问我也骑马巡逻去这首歌曲说的是哪个少数民族：A、 维族 B、藏族 C、蒙族7、 “小朋友们穿新衣，咚咚咚咚仓”这句歌词是哪首歌曲里的：A、 好朋友、小鞭炮、过新年3、 判断题（正确的划，错误的划，每题2分，共8分。）1、 我是人民的小骑兵是用木琴演奏的。（ ）2、 咚咚仓课上我们认识了乐器有大锣、小钹（ ）3、 小小雨点这首歌要用活泼地情绪演唱。（ ）4、 “7”和“si”是一对好朋友。（ ）2010-2011学年第一学期 二年级音乐试卷分析一、试卷分析1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。二、发现的问题及对策1.听力题加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。 2.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，平时多练习。改进措施：1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。2010-2011学年第一学期小学三年级音乐试卷 姓名： 得分：一、填空：1、独唱是指：（ ）。2、齐唱是指：（ ）。3、重唱是指：（ ）4、合唱是指：（ ）。5、童年的回忆是（ ）演奏的。6、摇啊摇是一首（ ）童谣。7、 写出一个二分音符（ ）8 、 0再音乐中称为（ ）二、简答：1、 到本学期为止我们学习了几种打击乐器 (至少写出三种)2、草原就是我的家是哪个民族的民歌？3 写出它们的唱名1（ ）2（ ）3（ ）4（ ）5（ ）6（ ）7（ ）2010-2011学年第一学期 三年级音乐试卷分析一、试卷分析1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。二、发现的问题及对策1.听力题加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。 2.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，平时多练习。改进措施：1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。2010-2011学年第一学期四年级音乐试卷 学校： 班级： 姓名： 一 、填空 1、 中华人民共和国国歌的曲作者是_ 2、： ： 是什么记号_ 3、四二拍的强弱规律是 4、声乐的演唱形式有 、 。5、海顿是 国的作曲家。6、山童是 声合唱。二、 选择题 1、乒乓变奏曲是（ ）独奏曲。 A 手风琴 B 钢琴2、金孔雀轻轻跳是（ ）的民歌。 A 藏族 B 汉族 C、傣族 3、采茶舞曲曲调选自（ ）。A 越剧曲调 B京剧曲调 C、流行歌曲4、 歌曲阿妈勒俄是（ ）独唱。 A 男声 B 女声 C、童声三 、问答题 请写出歌唱祖国的歌词 2010-2011学年第一学期 四年级音乐试卷分析一、试卷分析1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。二、发现的问题及对策1.听力题加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。 2.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，平时多练习。改进措施：1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。2010-2011学年第一学期五年级音乐考试试题 班级_ 姓名_一、 填空题1、 正常的强弱节奏。2/4 X X X X X X X X X 2、 改变了强弱关系,长生了切分音。 2/4 X X X X X X 一、 填出下面拍好的强弱关系。3/8 2/4 4/4 3/4表示 ( )( 以 )2、歌曲田野在召唤是 起小节的歌曲，乐谱中“”是 记号，“”是 记号。3、“”表示_“”表示_,我们可以用_的力度表示由远到近,用_的力度表示由近到远。4、田野在召唤是一首_曲。二、选择题。 2 3 4 1 2 4 3 7 1 5 1、以上是全音符的是_以上是二分音符的是_以上是四分音符的是_以上是八分音符的是_以上是十六分音符的是_2、 齐唱 独唱 合唱1、由一人演唱，常用乐器或乐队伴奏。（ ）2、指两个以上的歌唱者，按同度或者八度音程关系同时演唱同一曲调。（ ）3、指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一乐曲。（ ）3、强 中强 弱 中弱mp _ p _f _ mf _2010-2011学年第一学期 五年级音乐试卷分析一、试卷分析1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。二、发现的问题及对策1.听力题加强视唱练习并培养学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多听、多唱、多练，多积累。 2.失分最多的题是旋律填充。教师应该想方设法让学生多唱、多记、多运用，平时多练习。改进措施：1.面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。2.不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。3.加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。2010-2011学年第一学期六年级音乐试卷1、 选择题：1、国旗颂这首歌曲的演唱形式是_A.领唱B.对唱C.合唱D.独唱2、国旗颂这首歌曲的曲式结构为_A.一段体B.二段体C.三段体D.四段体3、中学时代这首歌曲的演唱形式是_A.领唱B.对唱C.合唱D.独唱4、中学时代这首歌曲的节奏类型_A.四二拍B.四三拍C.四四拍D.八六拍5、在希望的田野上这首歌曲的演唱形式是_A.领唱B.对唱C. 独唱D.合唱6、在希望的田野上这首歌曲的曲作者是_A.刘天华B.李海鹰C.黑楠D.施光南7、春节序曲的演奏形式是_A.对唱B.打击乐C.管弦乐D.独唱8、春节序曲的曲风具有哪个地方音乐的特色_A.山西B.陕北C.广西D.西藏9、中学生序曲的演奏形式是_A.对唱B.打击乐C.管弦乐D.独唱10、驾着马车上市场具有哪个地方的音乐特色_A.罗马B.意大利C.英格兰D.印度尼西亚2、 连线题：中学时代 对唱 6/8国旗颂 领唱 2/4冰山上的雪莲 齐唱 4/4国旗和国歌在一起 合唱 3/42010-2011学年第一学期 六年级音乐试卷分析一、试卷分析1.从考查内容上看，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，培养学生综合能力。2.检测学生的听辨能力和乐理、歌唱知识的运用能力为主。3.知识点、分值分配合理、全方位考查学生对音乐的掌握情况。例如：听力题选择了各单元有代表性的乐曲，歌曲知识、乐理知识灵活填空、判断、连线。二、发现的问题及对策1.