数学4课时.doc

课时教学案学校：青岛遵义路小学 姓 名学 科数学年级班一年级 班课 题信息窗1（分类与比较）课 时1-1课时教学目标基础性目标一、以现实家庭生活为素材，感受分类来源于生活。二、由现实情境提出问题，引导学生借助经验自主地学习。三、培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力。发展性目标一、 会将各种各样的物品分类。二、 体验具体比较物体的方法，初步感受数学思想方法。教学重点会将各种各样的物品分类。难点会将各种各样的物品分类。方法观察法、小组合作手段课件、图片板书分类鸟类 其他车类 飞机类 船类反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、创设情境，激发兴趣二、直观感受，探究新知三、实践操作，积累经验四、拓展应用，发展思维学生兴趣盎然，积极性很高。学生观察，并说一说看到了什么。学生体验不同分类标准。学生结合自己的实际，谈一谈。可以引导学生按要求把是鸟类的圈出来，可以让学生根据已有的知识和生活经验说出这些动物中哪些是我们的朋友，并表示出来。最后，可以让学生说一说自然界中还有哪些动物是我们的朋友，应怎样对待他们。可以按照人和动物的脚印来分，也可以按照大和小的标准来分。先让学生说出交通工具的名称，再根据经验来自定标准来进行分类。谈话：“小朋友们，你们星期天在家里都做些什么呀？”追问：“有没有小朋友利用节假日帮助妈妈整理衣服的？”追问：“你都是怎样做的？”提问：让学生观察情景图，说一说看到了什么。总结：让学生按一定的标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。提问：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么？”1、 给鸟分类：这是一幅多种动物的画面，上面一排从左往右依次是：蜻蜓、燕子、蚊子、啄木鸟，下面一排从左往右依次是蝗虫、瓢虫、猫头鹰。 先引导学生根据要求把是 鸟类的圈起来或将我们的朋友表示出来，还可以让学生说说自然界中还有哪些动物是我们的朋友，我们应该怎样对待它们。2，分一分，说一说：先让学生通过观 察、思考，说出画面上各是谁的脚印，然后讨论怎样分类。3、想一想： 通过对交通工具按不同标准进行分类，体现分类标准的多样性。四，小结：这节课我们主要学习了怎样给各种各样的物品分类。以学生喜欢的话题入手，可以调动起学生的积极性。培养学生的观察能力和口语表达能力。让学生感受不同的分类标准。联系学生的生活实际，感受数学就在身边。体验不同的分类标准。对学生进行热爱动物、保护环境的教育。培育学生的观察能力和按照不同的要求分类。让学生体验分类标准的多样性达标检测必做题帮妈妈收拾房间选做题把自己的书包的物品进行分类整理。课时教学案学校：青岛遵义路小学 姓 名学 科数学年级班一年级 班课 题信息窗2课 时2-2课时教学目标基础性目标一、学生学会比较事物的多少。二、由现实情境提出问题，引导学生借助经验自主地学习。三、培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力发展性目标一、 会将各种各样的物品分类。二、体验具体比较物体的方法，初步感受数学思想方法。教学重点学会比较事物的多少。难点培学会比较事物的多少。方法观察法、小组合作手段课件、图片板书比较衣服 瓷马 琉璃球 瓷瓶反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、创设情境，激发兴趣二、直观感受，探究新知三。、实践操作，积累经验四、拓展应用，发展思维学生认真的观察图片，并积极回答老师的提问。学生观察 ，然后猜测妈妈和小明的对话可能是什么。学生可以观察数一数，也可以根据生活经验直接想到妈妈的衣服多。学生认真观察和判断。观察博古架上所陈列的物品，讨论、交流物品之间可以比较。通过观察比较。通过观察和推理，判断哪个重，哪个轻。学生仔细观察比较。 可以两两比较，也可以利用学具或观察身边的物体进行分类。学生自由观察着回答。谈话： 小朋友们，想知道小明是怎样帮妈妈把衣服分类存放的吗？提问： 看了这一幅图片后，你学会了吗？现在小明和妈妈在说一些什么，谁能告诉老师？1、 先观察图上都有什么。小明说了一句什么话，妈妈又怎样回答的。1， 妈妈的衣服最多了。2， 谁的衣服长，谁的衣服短？3， 小博士：还可以比什么？1、 让学生通过观察来比较哪本书最厚，哪边书最多？2、 通过天平成物体重量来比较轻重。第2组要注意让学生通过观察看到3个红萝卜的重量与1个青萝卜的重量是一样的。 比一比：让学生 先比一比哪一 个线团长，再比其他的。3、 与妈妈、弟弟比 长短的画面。可由教师、大同学、小同学进行比较，推出谁的手最长。4、 与妈妈、弟弟比 长短的画面。可由教师、大同学、小同学进行比较，推出谁的手最长。5、有直接比较，也有间接 比较。学生可自由发挥。四，小结：我们又接着学习了比较物体的多少、大小、厚薄等问题。发挥学生的学习积极性和自主能动性。培养学生的港汊能力和大胆的想象力。使学生感受到数学就在身边，越来越喜欢数学。培养学生的判断能力。培养学生的发散思维。培养学生的观察能力。培养学生的观察能力和初步的推理能力。培养学生的发散想象的能力。培养学生间接判断问题的能力。发挥学生的大胆的想象力达标检测必做题帮妈妈收拾房间选做题自己整理你的房间课时教学案学校：青岛遵义路小学 姓 名学 科数学年级班一年级 班课 题10以内数的加法课 时1-1课时教学目标基础性目标一、结合具体情境，初步体会10以内数的加法的意义。二、会10以内数的加法计算。三、发展初步的观察、理解和语言表达能力。发展性目标1、初步学习用加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。2、养成初步的合作意识和应用意识。教学重点会计算10以内数的加法。难点会计算10以内数的加法。方法观察法、小组合作手段多媒体课件、圆片、板书10以内数的加法5+3=8 4+（）=（）（）+（）=（）反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、创设情境，自主探究二、 算法交流，分析比较三、沟通优化，促进发展四、联系实际，灵活应用：学生回忆西游记的情景，想象其中的风光如何。先数树上有几只，再数树下有几只。学生分小组讨论这个式子该怎样计算。学生通过观察图画提出与加法有关的建设性的问题。小组讨论加法的计算方法，在讨论的过程中，同学之间应该互相交流和帮助。学生听教师讲解，学会计算，看到一个式子会念。学生自己通过讨论完成两个题目。预设：2+1=32+3=54+1=5学生自愿填写。谈话：小朋友们，你们喜欢看西游记吗？为什么喜欢呢？提问： 孙悟空的家在哪里呢？ 今天我们一起走近花果山，看一看那里的风光如何，怎样？提问：数一数花果山的猴子有多少只，树上有几只，树下有几只？导入5加3。提出问题由学生讨论这个式子应该怎样来计算。让学生观察图画，还能提出什么问题，能解决的可以解决，不能解决的放入问题口袋。可以是桃子，可以是小鸟，也可以小朋友的数目等等。先不要求学生会计算，只是提出问题。1、 小组讨论怎样计算5+3，教师可参与学生的讨论，给予自己的意见，最后提出主题加法。学生认识加号，会计算，会读式子。 学生观察图画完成绿点的两个题目。练习1：让学生先自己提出问题，然后教师再引导。2+1=2+3=4+1=总结: 这节课我们一起学会了加法的认识。用学生喜欢的情境调起学生的积极性。感受画面的生动有趣，自己会按照规律数。培养小学生的小组合作意识。培养学生大胆的想象力和有规律的观察。培养小组合作精神。讨论问题的结果。教学加法的有关内容，让学生学会倾听。培养学生的想象力。学生体验加法的意义。达标检测必做题说一说加法的意义选做题说一说生化种加法的应用。课时教学案学校：青岛遵义路小学 姓 名学 科数学年级班一年级 班课 题10以内数的加法（2）课 时2-2课时教学目标基础性目标一、体会加法的意义，会读会写加法算式，正确计算和是2-6的加法。二、在活泼生动的数学情境中，初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。发展性目标一、正确计算和是2-6的加法，会在田字格里写算式。二、联系生活能提出可以用加法表示的事例。教学重点计算10以内数的加法。难点体会加法的意义。方法讨论法、观察法、小组合作法手段课件、图片板书10以内数的加法（）+3=9 （）+4=9 （）+5=9 （）+6=9（）=3=8 （）+2=8 （）=4=8 （）=5=8反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、创设情境，自主探究二、算法交流，分析比较三、沟通优化，促进发展四、联系实际，灵活应用学生立刻联想到西游记的画面。学生口算这些算式。学生分小组讨论，然后各小组汇报情况，先计算后比较。计算完了各个鼠标的算式后，再将鼠标和电脑连起来。学生发挥想象力，自己编一个生动的故事讲给老师和同学听。先引导学生认真看图，鼓励学生充分发挥想象力，结合画面自编故事，然后从中发现并提出数学问题进行解决。谈话：玉皇大帝的皇宫里昨天来了两位客人孙悟空和猪八戒，今天又来了七位客人七仙女，这两天一共有几位客人来到皇宫？总结： 这就是我们上节课学的新知识，今天我们继续来学习它们。1、 练习2：练习一些最简单的10以内的数的加法算式。教师想讲解，学生懂得后由学生自己完成。2、 练习3：小组分类说算式的练习活动。可以让学生在小组中说自己想要说的一组加法算式，由其他同学判断是否正确或补充算式。3、 练习4：在圆圈里填上大于号，小于号，或等于号。这是数与算式的大小比较。可以先让学生独立地完成，然后说说是怎样比较的。4、 练习5：这是小老鼠找鼠标的情境，进行根据得数连算式的练习。先让学生知道图上画的是什么，并弄清图意。 练习6：这是让学生看图讲一个数学故事。要具有一定情境的，包含数学信数学问题的故事。总结：今天我们完成了10以内数的练习，并学会了口算。息并能提出以学生感兴趣的画面导入