2019-2020年五年级上英语Module5导学案.doc

2019-2020年五年级上英语Module5导学案五年 级 英语 学科 教 师：李欣欣学习内容Module 5 Unit 1 There are enough 学习目标1听说读写下列单词：enough give every everyone them careful.2能灵活运用句型：There are enough. There are not enough.3理解课文内容。重难点及突破措施1能听说读写单词：enough, give, every, everyone, them, careful.2熟练运用There arearent enough.进行物品数量是否充足的表达。3理解课文内容。4通过实物展示，练习对话，突破重难点。课前准备录音机，磁带，单词卡片，铅笔，黄、蓝色盒子各一个导学案设计个性化设计预习学案复习there be句型，用be的适当形式填空。1 There _ a book on the table.2 There _ some milk.3 There _ lots of photos.选完之后，让学生回忆以前学习的there be 句型的相关句子。自主乐学合作交流（一）导入新课1sing a song “ten fingers on my hands”唱完歌后，伸出两只手问：“How many fingers？”帮助学生回答到“There are ten fingers on my hands。”2呈现新句型教师拿5支铅笔问：“How many pencils？”学生回答：“There are 5 pencils on the desk。”然后让学生自己练习，练习的实物可以随机选择。3成果展示让学生展示刚才的句子。（二）边演边练1拿3支铅笔，找3个同学教师说：“I will give out the pencils. Give one pencil to every child .Look ,There are 3 children .There are 3 pencils. There are enough.2抢凳子游戏找3名学生上台，拿两个凳子说：“sit down ，please。”这时，有一人没有凳子，学生说“There are not enough。”按照这样的模式练习There arearent enough.3读课文，回答下列问题（1）How many pencils did Ms smart buy yesterday？（2）Are there enough pencils？（3）How many pencils are there in the blue box？找出ten fingers on my hands的音乐检测反馈课本19页activity 3，学生小组讨论出每幅画的英语表达，然后集体展示。课外拓展 参照表格练习There arearent enough.thingschildren 4 blue pencils56 green pens615 rules1710 chairs919 apples218 bananas8教学反思红河镇小学导学案（xx至xx上学期）五年级 英语学科 教 师：李欣欣学习内容Module 5 Unit 2 There are too many books on the desk学习目标1理解There are too many的意思。2引导学生思考问题，培养学生的表达能力。 3情感目标：培养学生合作学习的能力。重难点及突破措施教学重点：There are too many books on the desk.教学难点：了解字母组合ear/eer oor/our air/ear在单词中常见的读音。课前准备铅笔盒、铅笔、学生的语、数、英课本导学案设计个性化设计预习学案复习Module 5 Unit 1的内容，复习enough等词的运用。自主乐学合作交流一、 游戏导入新课1抢凳子游戏摆上三个凳子 ，叫三个同学，玩抢凳子游戏；（复习There are enough.）摆上三个凳子，叫五个同学，玩抢凳子游戏；(引入There are too many)2用手边的铅笔盒和铅笔，练习There are enough.和There are too many.）3小组展示练习成果。二、实际生活用一用学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来。不会写的单词可以由图画代替。教师在教室里走动，随时回答同学们提出的问题。学生提议展示给学校食堂的建议：Theres too much cabbage. Theres not enough meat.给校长的建议：There are too many children. There arent enough taps.给社区的建议：There are too many people. There are not enough（健身器材的图）.给市长的建议：There is too much rubbish. There are not enough(垃圾箱的图).检测反馈课外拓展用身边的材料，自己造句，用到There are enough. 和There are too many.每人两句，下节课展示。教学反思附送：2019-2020年五年级上英语Module6导学案五年 级 英语学科 教 师：李欣欣学习内容22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2句型学习: Can you?Yes, I can. / No, I cant. I can well/badly；3词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4短语：catch the ball, control the ball；重难点及突破措施1学习重点：Can you?Yes, I can. / No, I cant. I can well/badly；2学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用；3突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。课前准备单词卡片，磁带，足球导学案设计个性化设计预习学案 一、预习单词well-well-好地 team-team-队，组control-control-控制 badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地 catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的goalkeeper-goalkeeper-守门员自主乐学合作交流 一、复习导入1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲Im listening to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football二、导入新课1上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球 渗透单词“team”)2Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim(请一个学生做动作，其他学生猜。)3T: I can play basketball. Can you play basketball?S1:Yes,I can.T: Can you play basketball well?S1:No,I cant.T: But I can play basketball well.（学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4出示贝克汉姆和姚明的图片问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5带着问题阅读课文Q1:Can Lingling run fast?Q2:Can Lingling control the ball?Q3:Can Lingling jump high?Q4:Can Lingling catch the ball well?读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示检测反馈 一、英汉互译1队，组 2. 好3不好地 4. 跳高5接住，抓住 6. run fast7control the ball 8. climb up the wall二、连词成句1can he good a goalkeeper be2. control can you ball the well3. catches ball the he badly very课外拓展1Form -Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三个好朋友。nameGood at2Read the text.3Write the new words.教学反思红河镇小学导学案（xx至xx上学期）五年 级 英语学科 教 师：李欣欣学习内容24页Module 6 Unit 2 I can do it very well. 第一课时学习目标1. 学会正确的评价自己和别人；2句型学习: I can do it very well. I sing very badly.重难点及突破措施1学习重点：I can do it very well. I sing very badly.2学习难点：字母p/b/t/d的发音；3突破措施：自己动手去做一做，培养学生具有自我评价的能力。课前准备单词卡片，磁带导学案设计个性化设计预习学案 一、预习单词fast-run fast high-jump high well-badly自主乐学合作交流 一、热身复习1. 请学生以小组为单位展示上一节的作业，说说自己的调查结果。2. 用预习学案中的单词造句。二、导入新课1教师：Do you remember(记得) what can Lingling play ?(你还记得玲玲会打什么吗？)Can she play it well?学生通过回忆，回答上面的两个问题。2Sam can do something very special(特别的)。Lets have a look.(萨姆能做一些特别的事情，让我们一起看一看吧！)3出示activity 1的图片，请同学们仔细观察 ，看看自己能不能做这些事情。然后请学生在组内边做边说，练习句子I can do it very well. I cant do it at all.4activity 2 请同学们看插图，理解对话，然后组内提问回答，找出同学们的特长。同时，完成“class party”的节目单。姓名表演节目5Acti