【立体设计】福建省高考语文 第二部分 专题三 第1节 论述类文本阅读考点整合课件.ppt

考点一理解重要概念论述类文本中的重要概念主要是一些社科术语 明确这些术语的方法主要是拟定一个操作性定义 所谓操作性定义主要是在篇章语境中 为了论述方便 赋予术语以特定的内涵的方法 这种内涵多数是临时的 具体的 不具备普遍性和概括性特征 所谓 理解文中重要概念的含义 在论述类文章中 主要指的是 理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容 理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义 主要是概念的内涵义 概括义 因此 在理解概念含义时要做到 词不离句 词不离段 词不离篇 辨别要做到在把握文章内容的基础上 准确找到该词语的信息源 正确理解概念在文中的使用意义 特别是临时意义 即理解概念在语境中的具体意思 例1 2010 福建卷 阅读下面的文字 完成后面的问题 诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式 是政坛言说的产物 与歌并不同源 但却有着歌的一些元素 不过 它们的联系不在文字形式而在音乐 在西周 诗的言说主体的身份为朝廷官员 言说对象为君臣 言说内容自然也不能脱离政治 故 诗 一开始就承担着政治言说的特殊功能 国语 周语上 载厉王时的邵公说 天子听政 使公卿至于列士献诗 而后王斟酌焉 是以事行而不悖 可见诗在西周时期的功能是补察时政 周代的礼乐政治重要的一点 就是通过礼乐教化向臣民灌输礼乐伦理道德观念 所以周代设有专门的机构来负责这一工作 礼记 孔子闲居 载孔子说 诗之所至 礼亦至焉 礼之所至 乐亦至焉 可见 在周代 战国以前的人将诗看做是礼乐的一部分 诗所承载的是礼乐道德的价值取向 歌则不同 早期的歌的本质是音乐 适合抒情而不适合言事 歌是一种大众表达情感意愿的形式 而非专门用来表达和传播礼乐伦理道德 不可能用来教化百姓 因而 原有的歌在内容和形式上都显然已不能满足教化需要 于是 有了 诗 这一专门用于朝廷政治文体的产生和 歌 向 诗 的转变 这一转变 在 歌 之外确立了一种新的韵文形态 即诗的形态 这一形态与歌不同 一是它的本质不再是音乐而是 文学 二是诗一产生就被赋予了政坛君臣关系政治言说的性质 这一性质 除决定 诗 最初的作者主要应是朝廷的官员外 还确立了 诗 作为国家政治意识形态的工具性 因而 诗的言说主体的身份是朝廷官员而非普通百姓 言说的内容为政治而非个体的情感 三是诗多非即时即事的言说 多先为文字创作 且由于政治言说形式具有一定的规定性 故诗句式齐整 口语成分和杂言较少 如 大雅 小雅 由于原始宗教祭祀少不了乐 音乐在原始宗教中具有神圣性 又能起着愉悦作用 所以 适应着礼乐政治而产生的 诗 很自然地继承了宗教礼乐仪式之歌 音乐 语言 这一形式 将诗与音乐结合 有助于提高诗的地位 另外 当时的书写工具不发达 借助音乐可以使诗便于传播 更广泛地发挥教化作用 诗与音乐融为一体 更有利于承担礼乐政治的职能 不过 即使是诗使用文字与音乐结合这一形式 诗也与歌不一样 歌的语言和音乐的融合是原生态的存在 歌产生时 音乐与语言是相伴相随的 没有音乐不能谓之歌 诗则是先有文字 后来配乐用于仪式的演唱 由于诗纳入了周代 乐 的系统 音乐和诗的对接才被固定下来 但配诗之乐是后来附加的 选自赵辉 歌与诗的起源及原始功能异同 有删改 下列有关先秦 诗 与 歌 的比较 不符合原文意思的一项是 a 诗是政坛言说的产物并为西周的礼乐政治服务 而早期的歌是大众表达情感意愿的形式 b 诗与歌虽然在原始功能上不同 但诗却有歌的一些元素 它们的联系方式只在音乐 c 歌 向 诗 的转变 是因为原有的歌在内容和形式上都不能满足通过礼乐教化臣民的需要 d 诗是先有文字 后来配乐用于仪式的演唱 而歌产生时是先有音乐 后来才有语言的 解析 本题考查了对重要概念在文中含义的理解能力 d项 而歌产生时是先有音乐 后来才有语言 的说法是不准确的 文章第五段中的 歌的语言和音乐的融合是原生态的存在 歌产生时 音乐与语言是相伴相随的 可以充分地证明这一点 a b c三项在文中都各有体现 答案 d loading 考点二理解重要句子所谓 重要句子 是指在文中起重要作用的关键性语句 如果不理解这些句子 就可能不理解某一部分内容 甚至难以理解全篇文章 在论述类文章中 重要句子 一般指的是 起始句 首句往往有提示 概括 转承的作用 主旨句 它的位置不一 或在开头或在中间或在结尾 衔接句 这种句子有承上启下的作用 深化句 在语段中起画龙点睛的作用 有升华主题 深化主旨的作用 警示句 它含意深刻 耐人寻味 读后能给人启迪 矛盾句 有些 句子从字面上看自相矛盾 但作者寄托了深刻的寓意 情感句 它凝聚了作者的喜怒哀乐 褒贬扬抑 引用句 名言名句表现了一定的思想内涵 也常作设题点 比喻句 用比喻的方法说理抒情 总结句 或总结概括 或留有余地 或饱蘸笔墨抒情 结构复杂的语句 这种句子是难点所在 容易产生歧义的句子 这种句子也是难点所在 内涵丰富 耐人寻味的句子 理解的方法是 要利用上下文的语境来进行正确理解和阐释 前后勾连 表里参验 例2 2010 湖南卷 阅读下面的文字 完成后面的问题 志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神 作为促进社区发展 社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理 志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动 志愿精神的兴起 作为一种独特的社会文化形式 体现了在不同层面上的功能 志愿精神的兴起和志愿行动的产生 在社会运行层面上将发挥出其特有的作用 志愿精神和志愿行动对于人的社会化能够发挥独特的作用 使社会成员接受基本的社会准则 塑造具有社会取向的价值观 从而形成潜在的服务社会的行动倾向 这就是它的社会教化功能 志愿精神和志愿行动能够起到将不同群体的社会成员进行凝聚和团结的作用 它提供了同一个场景和机遇 使他们共同参与到同一项活动中 甚至还会起到聚合各种社会资源的作用 这就是它的社会整合功能 志愿精神和志愿行动能够对社会成员发挥号召作用 而且这种召唤常常是以无声的形式进行的 但是 其超越性的社会关怀又是使具有这种精神的人无法抗拒的 从而会最终在行动上表现出来 这就是它的社会动员功能 志愿精神和志愿行动能够 以其实际的效应 广泛地宣传并大力地弘扬最具有普遍性的 作为最能够表达优秀文化成分的社会价值观念和民族精神 而且在越重大的社会事件中 这种特征就会表现得越鲜明 这就是它的社会导向功能 志愿精神的兴起和志愿行动的产生 在人的发展层面上也会发挥其特有的作用 志愿精神和志愿行动体现了社会成员对价值合理性的追求 现代化的物质成就在很大程度上得益于对工具合理性的追求 然而 现代化进程的悖论特征之一就在于 对工具合理性的关注常常极大程度地抑制了价值合理性 因此 为了 防止社会发展和人的发展进程中出现畸形走势 强调价值合理性的意义就会显得极其重要 而志愿精神和志愿行动的意义之一就是体现出了社会成员以及社会本身对于价值合理性所作的追求 志愿精神和志愿行动表达了社会成员对人本化取向生活的向往 在现代化进程加速的时候 社会运行节奏加快 社会竞争状态加剧 社会流动范围扩大 个体价值取向增强等 使得社会成员对于高情感的向往和对于集体生活的需求表现得日益突出 而在表达志愿精神或参与志愿行动的过程中 过一种富有意义的集体生活 实现自己帮助他人和服务社会的善良愿望 可以充分地表现出其中内含的人本化取向的生活目标 志愿精神和志愿行动成为促进社会成员全面发展的重要途径 从社会角度看 志愿精神和志愿行动成为社会凝聚其成员的一种重要场域 从社会成员角度看 志愿精神和志愿行动则成为社会提升其成员素质的一个平台 正是在自愿参与公益事业或提供公共服务的实际行动中 社会成员实现了其精神境界的提升 完成了其价值观念的变化和人生经验的丰富 甚至促进了其自身知识的扩展和技能的增强 而这一切的经历及其感受也必将成为生命中一份宝贵的精神财富 根据原文内容 下列志愿行动所体现的功能与其他三项不属于同一层面的一项是 a 一方有难 八方支援 在玉树抗震救灾行动中 全国各族人民心系灾区 目前已为灾区捐款45亿多元人民币 b 赠人玫瑰 手有余香 快乐天使 们长期坚持照顾孤残儿童 实现了帮助他人的善良愿望 收获了快乐和幸福 c 一个也不能少 希望工程志愿者们以他们的满腔热忱和无私行动 唤起了社会各界人士对失学儿童的真诚关爱 d 老吾老以及人之老 社区服务志愿者 一对一 定人到户帮助孤寡老人 弘扬了中华民族爱老敬老的优良传统 解析 本题实际考查的还是理解文中重要概念的含义的能力 b项中 赠人玫瑰 手有余香 实现了帮助他人的善良愿望 收获了快乐和幸福 等语句 突出了志愿者行动达到了一举两得的功效 既帮助了他人 又成就了自己的美德 它是志愿行动在个人发展层面上的影响 而另外三项则是志愿行动在社会运行层面上的功能和作用 答案 b loading 考点三筛选整合信息论述类文章的重要内容一般包括 文章的基本概念和新的知识 对重要概念和知识的解释和阐述 最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等 所谓 筛选信息 是指从纷繁的语言材料中找出信息 提取主要信息 筛掉次要信息 所谓 整合信息 是根据试题的要求 对筛选出来的信息源进行分类集中 重新组合 加以概括 论述类文章的重要信息主要是作者的观点 如果是辨析驳斥类的文章 还有对方的或其他人的不同观点 要阐明自己的看法 就得有概括 所以支撑观点的一些说法也很重要 等等这些 就构成了文章的多方面的复杂信息 这类试题的选项多数是对较大文字区间内容的转述 或对相同 不同信息的归纳 对比 例3 2010 山东卷 阅读下面的文字 完成后面的问题 原文见考点一 1 关于 人生境界 的理解 符合原文意思的一项是 a 它存在于人的自我发展历程中 体现着实现人生价值和精神自由的高低程度 b 它由四个层次组成 从幼年到成人 人的每一个时期都要经历这四个层次 c 现实的人生中 它是一个整体 是由从低到高的四种境界错综复杂地交织在一起的 d 每个人的人生境界表现错综复杂 不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段 解析 筛选并整合文中的信息 要理清文章结构 找出选项相对应的内容区域 依次筛选 原文内容与选项保持一致 选项与题干要能构成因果关系且不能颠倒 略过无关紧要的信息 如举例 描写等 抓住本质特征 a项 根据首句可知 实现人生价值和精神自由的高低程度 体现着不同程度的人生境界 此项属逻辑关系颠倒 b项 每 一个时期都要 的说法过于绝对 d项 不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段 错 不同层次的人生境界 和 人生的不同阶段 没有必然联系 属无中生有 答案 c 2 下列表述 符合原文意思的一项是 a 欲求境界 是人生的最低境界 这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的 b 求知境界 中的 自我 已不再仅满足于个人生存所必需的最低欲望 而对规律与秩序有了认知的要求 c 道德境界 中的人不再关注自我 而已经有意识地把 我们 作为自我选择 决定时的中心了 d 审美境界 是人生最高的精神境界 到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界 解析 筛选并整合文中的信息 要找出文章中相对应的语句 转述内容要与原文内容逐一相对 概念不能随意扩大或缩小 因果 前后关系不能颠倒 注意选项之间的比较 如果选项中有内容矛盾的选项必有一错 a项 这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的 错 属无中生有 c项 道德境界 中的人不再关注自我 错 属自相矛盾 文中说这一境界 把自己看作是命运的主人 而不是听凭命运摆布的小卒 这就是关注自我 d项 到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界 错 文中有 在现实的人生中 这四种境界错综复杂地交织在一起 只不过现实的人 往往以某一种境界占主导地位 其他次之 答案 b loading 考点四分析概括观点态度在论述类文章中 作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张 一般来说 论述类文章中的作者的观点态度是显豁的 明确的 在整体阅读中可以通过审读标题 寻找全文的中心句 包括首括句和尾括句 概括文中重点段落的大意等方法 把握作者在文中的观点态度 但有的论述类文章 作者的观点态度就不够明显 从总体上看作者的观点态度是明确的 但具体到对文中某一部分内容的观点态度 如引用 转述多人观点时作者本人的意图就比较隐蔽 这些就需要我们下一番分析概括的功夫 论述类文章中考查分析概括作者在文中的观点态度 主要集中在下列四个方面 1 辨析作者在文中表现出来的观点态度 这类试题一般从阅读的整体性出发 要求考生对全文涉及的内容探幽析微 作出仔细的辨析 如2006年广东卷第5题 下列不属于 古典自由主义 观点的一项是 2 概括作者对文中某一内容的观点态度 这类试题在一般论述类文章中大量出现 其要求一般在筛选整合文中重要信息的基础上 对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括 如2006年北京卷第15题 根据文意 下列对天坛建筑 高 这一特性的理解 正确的一项是 3 比较作者在文中引用 转述的多人的观点 这类试题要求考生通过对不同人的观点结合语境作求同或求异的分析 以明确作者的态度 如2006年安徽卷第6题 下列对文中恩格斯有关论述的理解 错误的一项是 要求把恩格斯的论述与作者的论述作求同分析 以把握作者在文中引述的意图或观点 4 分析比较选文的信息材料与作者的观点的异同 作者对自己所论述的社会问题的观点 态度 有时是比较复杂的 在多数情况下不是简单的赞成或者反对 有时对问题的某一方面是肯定的 对问题的另一个方面是否定的 有时 可能对问题的一些方面还是有所保留的 对于这些情况 考生在阅读中要仔细辨析 准确把握 这类题一般安排在推断题中加以考查 把握作者在文中的观点态度的基本方法是 1 整体解读 筛选出文中直接表明作者观点 态度的语句 一般来说 论述类文章的标题 起始段落的中心句 开启几个重点主体段落的起始句 收束几个重点主体段落的收束句 全文总结性段落的总括句 往往直接表明了作者的观点态度 整体阅读时快速抓住这些语句 对于理清文章局部的内容要点或分论点 把握文章局部内容的内在关联 具有全局性的定向作用 2 把握文章的内容要点 概括作者的基本观点和态度 有一部分论述类文章作者没有直接表明自己的观点和态度 这就要在整体把握作者认识倾向的基础上 深入理解文章