小学数学人教2011课标版一年级100以内的加减法 (2).doc

整理与复习 第六单元100以内数的加减法一1、 回顾单元例题图。（浏览例题图，回忆知识点，建立知识结构）师：孩子们，我们已经学完了第六单元的内容100以内数的加减法一，谁来说说你学会了哪些知识？（学生自主说）孩子们非常会学习，能说出这个单元的部分知识，但是不够全面。今天这节课，我们就通过倒回去看例题的方式对六单元的知识进行整理与复习。1、复习整十数加减整十数。（出示例1图）师：这就是我们本单元最先学习的例1。仔细看一看，回想一下，看看本单元的第1个例题，通过这个例题，我们学会了什么？生：整十数加、减整十数。（课件、板书）师：整十数加、减整十数的计算方法是什么呢？生：把十位上的数字进行加、减，个位写0。（课件、齐读）师范读一遍，学生齐读一遍。师：接下来，我们比一比哪些孩子能用刚才总结的方法算得又对又快（抢答）（出示练习题）50+20= 10+70= 80-40= 40-10=通过刚才对整十数加减法的复习，孩子们对这类计算更快更准确了。那接着往后看，我们学习的第2个例题是什么。2、复习加法算式（1）出示例1图师：这个例题有2个小题，分别学的是什么知识呢？生：左边的小题学的是两位数加一位数。师：两位数加一位数的计算方法是什么？生：把个位上的数字相加，十位照写。（课件、齐读）师：右边的小题呢？生：右边的小题学的是两位数加整十数。师：两位数加整十数的计算方法是什么？生：把十位上的数字相加，个位照写。（课件、齐读）师：通过这两个题的复习，我们进一步明确了两位数不管和一位数还是整十数相加，都是个位和个位上的数相加，十位和十位上的数相加，也就是相同数位上的数相加。（课件、齐读）（2）出示例2图师：接下来的这个例题也是两位数加一位数，请你仔细观察一下这两个算式（25+2、25+20），它们有什么相同之处和不同之处呢？生：他们都是两位数加一位数，不同之处在于刚才的个位相加没满十，是不进位加法，这个例题中的个位相加满十了，是进位加法。师：两位数加一位数分为不进位加法和进位加法。（板书）计算时，都是个位和个位上的数相加，如果个位相加满十了，要向十位进1。（齐读）（3）加法算式小结师：刚才我们一起复习了这个单元的加法算式，包括整十数加整十数、两位数加一位数的不进位加法和进位加法，还有两位数加整十数。它们的计算方法都是把相同数位上的数相加，如果个位满十了，要向十位进1。（板书、齐读）（4）练习我们在计算之前，应该首先观察是什么类型的算式，再用合适的方法计算。比一比谁最算得最快（数学书第81页第1题）57+2= 57+20= 57+9=75+2= 75+20= 75+9= 订正反馈师：谁来说说75+2的计算过程，为什么要用5加2呢？不用7加2？生：因为5和2都在个位，而7在十位，相同的数位才能直接相加。师：刚才我们整理了加法，接下来我们整理减法算式。3、复习减法算式（1）出示例1图师：这个例题也有2个小题，分别学的是什么知识呢？生：左边的小题学的是两位数减一位数。师：两位数减一位数的计算方法是什么？生：把个位上的数字相减，十位照写。（课件、齐读）师：右边的小题呢？生：右边的小题学的是两位数减整十数。师：两位数减整十数的计算方法是什么？生：把十位上的数字相减，个位照写。（课件、齐读）师：通过这两个题的复习，我们明确了两位数不管和一位数还是整十数相减，都是个位和个位上的数相减，十位和十位上的数相减，也就是相同数位上的数相减。（2）出示例2图师：接下来的这个例题也是两位数减一位数，那这个例题和刚才的两位数减一位数（35-2、36-8），有什么相同之处和不同之处呢？请你仔细比一比，想一想。生：他们都是两位数减一位数，不同之处在于刚才的个位够减一位数，是不退位减法，这个例题中的个位不够减一位数，是退位减法。师：说得非常清楚。两位数减一位数分为不退位减法和退位减法。（板书）计算时，都是个位和个位上的数相减，如果个位不够减，要从十位退1再继续减。（课件、齐读）（3）减法算式小结师：刚才我们一起复习了这个单元的加法算式，包括整十数减整十数、两位数减一位数的不退位减法和退位减法，还有两位数减整十数。它们的计算方法都是把相同数位上的数相减，如果个位不够减，要向十位退1再继续减。（板书）（4）练习计算时，我们都要做到小心、细致，才能做对。接下来，我们来比一比谁最先做完。（出示练习题、数学书第81页第2题）57-2= 57-20= 57-9=75-2= 75-20= 75-9=订正反馈师：孩子们计算得很熟练。 谁能给大家介绍下57-2的计算顺序吗？为什么要用7减2呢？不用 5减2？生：因为7和2都在个位，而5在十位，相同的数位才能直接相减。师：说得非常清楚。4、复习小括号（1）出示例3师：本单元我们不仅学习了加减法，还认识了小括号（板书）。小括号像什么啊？（耳朵）那我们就来听一听小括号想对我们说什么？生：如果出现小括号，要先算小括号里面的算式，没有小括号就按从左往右的顺序计算。（2）练习师：对，我们先来说说这些题目的计算顺序（出示练习题数学书第81页第3题）订正反馈师：通过两步计算的题，我们一定记住，要先观察算式的运算顺序，明白先算什么，再算什么，最后再计算。5、复习解决问题（1）出示例题4师：这个单元，我们还学习了2个解决问题，请看例4。这个例题有什么特别的地方？生：算式中的加数全是一样的（同数连加）师：解决这样的问题，我们可以用3种方法，同数连加、列表法、打箭头连加。（2）出示例题5师：这个例题呢？生：算式中减数相同（减去相同的数）师：解决这样的问题，我们可以用圈一圈、打箭头连减、从总数里减去相同的数这3种方法来解决。（3）小结解决问题的方法师：总之，我们在解决问题时，一定要先认真读题，收集信息，再根据要求选择合适的方法解决问题，最后要记得检查，解答正确吗。只有这样才能保证能解决问题。（板书）6、全课小结师：屏幕展示的就是我们六单元的所有知识点。通过重新看例题图的方法，我们一起把学过的知识进行了分类整理。通过分类和整理，你有什么收获呢？（生自由说）师：通过分类和整理，我们会对本单元的知识有更清晰地认识，也会掌握得更牢固，还提高了解决问题的能力。二、巩固、拓展练习1、解决问题。（数学书第81页第4题）师：接下来，请孩子们独立完成一个解决问题，回顾一下解决问题的3部。学生练习反馈师：