2019-2020年二年级美术上册 红灯停 绿灯行 1教案 湘美版.doc

2019-2020年二年级美术上册 红灯停 绿灯行 1教案 湘美版教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。教学重点：1、 交通标志的识记与掌握2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸 第一课时教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思教学准备：各种交通标志的图片、录像片教学过程：一、初识交通标志1 放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。2 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业1 将已经画好的标志贴在黑板上2 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思四、学生作业：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。五、回家作业将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。第二课时教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现教学难点：人物与环境的主次表现教学准备：自拍录像带教学过程：一、观赏录像带1 录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。3 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。二、讲解构图以及画面内容1 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。2 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。3 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。4 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。三、学生作业回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。四、将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。 第三课时教学目标：通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。教学准备：用纸板制作的红绿灯牌教学过程：一 拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力1 游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。2 由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作二 讲解外出游戏规则1 游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。2 纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。三 带学生到操场做游戏四 回教室总结评比附送：2019-2020年二年级美术上册 红灯停 绿灯行 2教案 湘美版教学目标： 1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。 3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重点：1、 交通标志的识记与掌握2、能表现出小朋友放学过交叉路口的情形与形态3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它教学过程一、导入新课明确目标小朋友们，我们学校外面就是八都街，车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。学生回答:过马路要走斑马线。生答：红灯停，绿灯行等师：你们知道一些什么交通规则呢？。（根据学生的回答，教师出示相应的交通标志图片和安全过马路的小朋友照片）师：图中的小朋友做得怎么样?师:今天我们就一起画一画小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形。板书课题：红灯停 绿灯行（二）过马路设计意图：展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。二、欣赏感受出示小朋友画的画。过天桥1、 这幅画画了什么内容？2、 这幅画是用什么工具材料画的？3、 有没有表现全部的马路和天桥？师小结:对！否则场景太大，人物就小了。 过斑马线1、 这些小朋友在干什么？2、 他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）3、 他们踩着什么过马路？（斑马线）4、 他们是不是遵守规则的好孩子呢？过马路1、这幅画画的是什么？2、用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？3、这里画了些什么动作的小朋友呢？小结：同学们说得真不错，红灯一亮，同学们不慌不忙排好队过马路。他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。设计意图：在欣赏中让学生认识交通规则，教学中引导学生注意遵守交通规则三、自主表现你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？ 指导要点：1、尽可能多地表现各种交通工具，可画出现实生活中没有的交通工具。2、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。设计意图：拓展学生的思路，通过自己的想象来设计未来的道路和汽车。四、交流评价1、说一说，评一评（自评、互评、点评结合）师：如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。2、师生齐读儿歌结束本课人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情五、习题设计画一画小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形。板书设计红灯停绿灯行人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情教学反思：本节课在时间的安排上不合理，过多的占用了讲评的时间，导致本课的教学任务没有完成。因此，我便安排两课时的时间。本课是让学生回忆自己上学、放学时过马路的情景，通过绘画表现出来，但是由于是在农村，因此很多学生没有体验过马路的情景，便让学生完成画作，参考书上的形式。本课的教学目标是认识常用的交通标志，知晓其颜色形状所代表的意义，能运用描绘、游戏等手段表现学生安全通过交叉路口时的情形，在活动中培养学生有意观察、记忆表现的能力。培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。学生在绘画大多数都知道要红灯停、绿灯行，但是在表现上还是不足，因此，我便多强调。反思二：第二课时我让学生继续完成上节课的图片。这节课主要以评价为主，让学生自评、互评、以及师评。但是结果学生