2019-2020年最新人教新课标小学语文六年级上册13.只有一个地球精品导学案设计.doc

2019-2020年最新人教新课标小学语文六年级上册13.只有一个地球精品导学案设计单元导读 地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。学习本组教材感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。学习本组课文，运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 13 只有一个地球学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。注意要读准带点字的字音哟！2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【预习导航】一、下面的词语很重要，请你读一读，写一写。裹着 渺小 范围 恩赐 慷慨 滥用 枯竭 贡献 威胁 目睹 扁舟 和蔼可亲 晶莹剔透 相互交错 生态灾难 生态环境 二、根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （ ）的球体 （ ）的资源 （ ）的宇宙 （ ）地开采 （ ）地保护 （ ）地破坏 三、认真读课文思考：课文从哪几个方面介绍了地球的情况？ 四、读完课文之后，你有什么感想？请你把自己真实的想法写在下面。 用简洁的语言概括在下面吧！【课堂探究】五、品读课文，想一想填空：1.当宇航员遨游太空时发出了怎样的感叹？ 2.地球太可爱了表现在：（1） （2） 3.地球太容易破碎了表现在：（1） （2） 4.地球只有一个，我们该怎么做？ 六、重点句子赏析。1. 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 （1）“本来”的意思是 。 （2）这句话准确地点明了 已遭受破坏，强调了“ 、 、 、 ”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（1）“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，“至少”是“ ”的意思。（2）这句话采用的说明方法是 ，进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实： 。【达标训练】一、给带点的字选择正确的读音，用“”标出。遨游（oo）扁舟（pinbin） 枯竭（k）慷慨（ki i）二、读准字音，写漂亮词语。 jng yng h i n c wi xi k ji 三、在括号里填适当的字组成词语。 映入（ ）（ ）相互（ ）（ ）（ ）（ ）可亲 一叶（ ）（ ） （ ）（ ）提供 不加（ ）（ ） 四、写出下列词语的反义词。 毁坏（ ） 容易（ ） 渺小（ ）精心（ ） 美丽（ ） 慷慨（ ）五、说明方法的种类及运用。1你知道哪些常用的说明方法： 2判断下列句子所运用的说明方法。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）（2）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）（3）不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）六、为下面的句子填上合适的关联词语。1.地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2.人们（ ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（ ）会越来越少。3.人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难。4.在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远的事情七、课文内容回放只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_ 。八、阅读理解人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的（ ）。1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。2.“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 。3.从加点的词语你体会到了什么？ 4读完这段文字，你想到了什么？ 九、拓展提升：写几句保护地球的标语吧。如：精心保护地球，造福子孙后代。1 2. 附送：2019-2020年最新人教新课标小学语文六年级上册16青山不老精品导学案设计学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.认识本课的6个生字：炕、肆、虐、踞、擎、淤。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。3.读懂含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【预习导航】一、读一读，写一写。肆虐 盘踞 归宿 参天 风雨同舟 三番五次 劲挺 淤泥 荡漾 领悟 不紧不慢 日月同辉 根据人物的外表写印象！二、文中有许多描写老人外表的句子，画一画，读一读。并写一写老人在你的脑海中留下了怎样的印象？ 【课堂探究】三、合作交流后，用简练的语言概括文章的主要内容。本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的（ ）和生活条件的（ ）,义无反顾地（ ）工作中，用十五年的时间在晋西北地区奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的（ ），造福于后代。四、老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ 五、交流: 作者为什么说“青山是不会老的”？ 【达标训练】一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。记载（zi zi） 归宿（s xi） 不禁（jn jn） 二、写出下列词的反义词。 凶猛（ ） 荡漾（ ） 恭敬（ ） 险恶（ ）三、选择句中合适的词语。1.他觉得种树是命运的（抉择 选择），屋后的青山就是生命的（归宿 住宿）。2.这位老人还有（雄伟 宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。3.这位普通老人让我（领悟 感悟）到：青山是不会老的。4.他将生命（变化 转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。四、根据意思写词语。1.想象不到的不平凡事情。 （ ） 2.非法占据，霸占地方。 （ ）3.比喻共同经历艰难困苦的日子。 （ ） 4.人或事物的最终着落。 （ ） 5比喻共同经历患难。（ ）五、读句子，回答问题。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。1.“另一种东西”指的是 2.为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？ 六、课外阅读美的启发我家住在古城一角,窗外有一块难得的空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办?我制作了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆,臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。一个星期天的早晨,爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民没来这儿倒垃圾，纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！1在文中里填上合适的关联词语。2写出下列词语的近义词。仍旧（） 慷