25、《孔乙己.doc

众望初中九年级语文（下）师生共用讲学稿课题：第5课孔乙己姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2013.02 主备人：李成华 审核：【课时安排】4课时 （总第10-13课时）【教学目标】1、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。【教学重难点】1、把握小说主题。2、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。3、结合时代背景，深层领会小说的思想意义。【写作背景】孔乙己写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的新青年杂志，后收入小说集呐喊。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继狂人日记之后，写出了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。第一课时 【预习导学】一、给下列加点字注音。咸亨（ ） 砚（ ） 附和（ ） 羼（ ） 阔绰（ ）颓唐（ ） 蘸（ ） 舀（ ） 打折（ ） 绽出（ ）二、解释下列词语。不屑置辩： 格局： 分辩： 污人清白： 阔绰： 间或： 绽出： 营生： 颓唐： 君子固穷： 三、朗读全文，用一句话概括全文内容。四、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。第二、三课时【合作探究】一、朗读第1节。1：故事发生在什么地点和时间？2：咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？3：“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？二、朗读第2、3节。1 掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？掌柜对长衫客： 对短衣帮： 对小伙计： 说明了掌柜 的性格特点。2 小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？3小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？三、朗读第4节，分析孔乙己的典型性格。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？四、朗读第5节1：小说细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？2：孔乙己说话为什么“满口之乎者也”，教人半懂不懂？他的绰号的由来说明了什么？五、朗读第6节。（1）当人们见他脸上的伤痕故意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？（2）为什么别人问他“当真认识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样”？六、朗读第7、8节1：孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点？2：怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？七、集体朗诵第9节 第九节的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？八、朗读第10节掌柜忽然说：“孔乙己长久没有来了”，这样写的作用是什么？九、朗读第11节孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。十、朗读12、13节1：写“长久没有看到孔乙己”，用了四个“到”