2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(1)教材教法 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(1)教材教法 冀教版一、教材分析1. 本单元主要介绍个人的喜好及一些相关的词汇，还将复习已经掌握的有关颜色、食品、衣物及活动方面的词汇。此年龄段的学生活泼好动、求知欲强，如果教师采用灵活的教学方式、借助不同的教学媒体并尽量模拟和创设对话情景，就更能激发学生的兴趣和学习热情。2. 本课的教学重点是：we, they, our, their二、教学建议1. Leading in（1）教师播放动画歌曲“What are you wearing?”(见“优秀课件”)，让学生在快乐的氛围中回顾有关衣服的知识。（2）教师借助图片或实物借助小游戏“Whats in the box?”的小游戏来复习和衣服相关的词汇，为接下来知识的进行做铺垫。2. Presentation（1）教师播放歌曲 “Whats your favourite season?”（见“优秀课件”） , 然后让学生把歌词中的season替换成 clothes，学生以小组为单位，演唱改编后的歌曲，教师对学生们进行真诚的认可，让学生体会成功的喜悦，提高学生们的自信心。（2）在教授表达自己最喜欢的衣服的相关语句时教师利用手偶同学生进行对话。教师让学生三人一组，其中两个学生进行对话练习, 第三名学生进行叙述：S1: Do you like ?S2: Yes, is /are my clothes. (I like )S3: His /Her clothes is . Their favourite clothes are same/different.教师让学生小组合作，小组成员相互了解对方最喜欢的衣服，之后教师提问：T: Whose favourite clothes are the same?（最喜爱的衣物相同的学生站起来，相互握握手）。教师让学生听录音，之后向学生提问：T: Whats Dannys favourite clothes?S: T: Whats are Danny and Stevens clothes?S: Their favourite clothes are 让学生欣赏相关的视频动画（参见“视频资源”）。3. Homework教师让学生把课上学的知识和家人分享，并制作服装词汇的单词卡片。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1整课书的内容就是围绕 May I/ We _(动词原形)？这个句型来开展的，掌握了这个句型，再加上我们以前学习的铺垫，也就掌握了整节课的内容。2学生在这个时候已经掌握了很多的动词，如eat, read, play, live, go, run, sing, draw等等，这为我们本课的学习减轻了不少的负担，只要我们第一个环节复习的到位，学习的内容对于学生们来说就简单、容易的多了。二、教学建议1可以设置问题情境“Where do you want to go?”学生畅所欲言，师借机引出本课重点句型，在学生自由讨论，充分发言后，出示课文。最后，让学生大胆创编对话，让每个学生都能感受参与，体验成功，体验使用英语表达的乐趣。2通过角色扮演的小游戏来学习表示请求许可的句型“May I .?”。比如手偶游戏，可以是师生互动（老师同全体学生之间、老师同单个学生之间），也可以生生互动（两个学生之间）。例如：A: May I use（