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摆一摆，想一想教学设计 中卫一小 赵佳一、教学内容：人教版一年级下册第45页摆一摆想一想二、教学目标:1通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。2. 通过活动，培养学生有序思考能力及主动探究的意识。3通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。4通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。三、教具学具准备：圆片 记录表 立方体四、教学过程：（一）激趣导入1、古老的智慧王国被女巫施展妖法封锁，我们要一起闯过难关，得到智慧密匙，救出智慧女王。2、如何获得密码？出示一个只有个位和十位的数位顺序表，老师把一个圆片分别放在个位和十位上，让学生说出表示的数，并把他们写在宝箱的输入密码处，开启宝箱！拿到第一把钥匙！2、今天，我们班的各位勇士要一起闯关，关卡就是摆一摆，想一想（板书课题）（二）活动探究1、第二关：用2个圆片摆出密码：两名名学生上台在黑板上操作演示，老师把摆出的密码写在宝箱上。得到密匙，能量升级，通往下一关2、第三关：用3个圆片摆出密码师:这一关难度升级，“你们能 3个圆片摆出密码吗？”（1）学生独立操作。学生拿出三个小圆片在数位顺序表上摆数，摆一个数，记一个数。（2）学生上台操作，结果密码错误！（3）引出微课：有序思考，在闯关的路上遇到难题，小精灵来帮助我们了。（4）再来有顺序的摆一摆 记一记，并开启宝箱，拿到智慧密匙，能量升级。3、第四关：用4个圆片摆出密码师：我们已经学会了有序思考的方法，下面就请各位勇士同桌合作，继续用4个小圆盘摆一摆，并在纸上写出密码。（1）学生同桌合作操作。教师巡视，引导需要帮助的同学（2）小组交流。每个同学在小组内展示自己的摆法，小组进行评议谁的摆法好。(3) 汇报交流。学生上台演示不同的摆法，并把用4个圆片摆的数写宝箱上，打开宝箱，取得密匙，能量升级，继续闯入下一关。5、第五关：探寻规律师：本关请各位智慧勇士们仔细观察这些用圆片摆的数，你发现了什么规律。找到规律，完成任务，才可以进入下一关。（1）小组交流。师：把你发现的规律在小组内说一说。(2) 全班交流。师：谁来说一说你们发现的规律。教师引导学生发现规律。6、运用规律打开宝箱。（1）5个圆片能摆几个数？6个呢？7个呢？（2）你能直接写出9个圆片表示的数吗？（3）27可以用几个圆片摆出来？（4）打败小怪物，打开城堡大门。（三）第六关：猜猜女巫的年龄猜一猜女巫的年龄？我的年龄是由8个圆片摆成的，我已经过了70岁的生日了，我的年龄多大？ （四）智勇大通关师：恭喜大家，终于闯关难关，打败
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