2019年六年级语文下册 24 短文两篇《两小儿辩日》教案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 24 短文两篇两小儿辩日教案 鲁教版五四制教学目标1、 知识与技能1诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。2熟练的复述课文2、 过程与方法1学生进行小组研究，自行解决课文中的字词句的疑惑。 2字词把握的当堂小测，让学生能及时发现自己问题，及时纠正。3故事情节的复述。 4背诵采用减字法。3、 情感态度和价值观1感受两小儿的探索精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理。教学难点如何解释近大远小和早凉午热的原理教学方法小组合作，复述故事，背诵，点拨。课前准备教师查找太阳与地球距离的资料，制作多媒体课件学生预习课文，熟读成诵课时安排课时教学过程1、 导入新课回忆上学期学过的两则寓言：郑人买履刻舟求剑 。进而引导学生回忆寓言的有关知识。同学们能不能说说，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解和评价。）列子简介相传是战国时列御寇所撰。内容多为民间故事、寓言和传说。2、 新课学习（一）朗读课文疏通文意1自由朗读2指名朗读（纠错、读准字音）出示生字词：辩斗（du）盘盂（y）沧沧凉凉（cn g）探汤（tng）孰（sh） 为（wi）知（zh）3男女生分开读（侧重停顿 、重音）4齐读5听范读（语气）6自由朗读7再次齐读（二）疏通文意1加点字词释义孔子东游 见两小儿辩斗问其故我以日始出时去人近 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎2小组讨论，疏通文意3个别翻译4自由翻译（三）研读课文自由朗读课文，思考下面问题：1太阳是远是近，两小儿有什么不同的结论？其根据分别是什么？ 明确 ：甲：日始出时去人近，而日中时去人远。根据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。乙：日出远，而日中时近。根据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。2两小儿为什么会有不同的看法？明确：他们仔细观察，积极思考，勇 于探索。3孔子在这篇课文中是不是多余人物？明确：不是。反映他实事求是的态度。论语“知之为知之，不知为不知，是知也。”强调学无止境。3、 结论总结我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前 孔子无法回答 两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？（1）远小近大的原因：A早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个 物体， 放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做 “光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背 景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。（2）日初凉、日中热的原因：A早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。（3）总结：其实，早晨及中午的太阳与地球的距离是一样的。这篇寓言让我们明白：在学习和生活中要善于独立思考、大胆质疑、勇于探索，同时也要明白：“人无完人，金无足赤”的道理。4、 课堂练习.重点字句检测（1）解释加点字问其故 去人近 而日中时远也 及其日中如探汤 （2）选出正确的翻译 孔子不能决也A孔子不能决定谁对谁错B 孔子不能判断谁是谁非 孰为汝多知乎？ A谁认为你见多识广呢？ B谁说你多知识呢？2翻译下列句子(1)我以日始出时去人近，而日中时远也。 (2)日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？(3)孔子不能决也(4)孔子东游，见两小儿辩斗3.本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。4.两小儿辩日选自_5两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。5、 作业布置1背诵课文2完成助学案上课后巩固练习6、 板书设计两小儿辩日初出日中1如车盖(大近)如盘盂(远小)2沧沧凉凉(凉远)如探汤(热近)孔子不能决也附送：2019年六年级语文下册 24.明天，我们毕业一课一练习（无答案）苏教版教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学时间：三课时 第一课时一、谈话导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。今天我们就来学习这篇文章。二、初读课文1.自学课文。（1）提出自学要求：1.读准字音，认清字形，读顺每句话。2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视2.检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深3.读课文，想想课文可分几段，每段写什么。1.学生思考2.集体讨论。第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（25）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师3.分段朗读课文。三、指导书写生字1.找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2.找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3.学生板演，评议4.学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1.练读课文，做到正确、流利。2.抄写词语 第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！A.“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）B.表达了怎样的思想感情? 6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!A.表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。B.校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？五、学习第五自然段（1）指名交流（2）出示句子： 在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。 联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学” 第三课时一、复习导入1.背诵第4、5自然段2.作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/二、讲读第三段1.漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？2.出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖