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文档简介

后河镇第九小学专用教案 科目：数学课题：因数末尾有0的乘法备时：年级： 三课型：新授授时：教学目标1、使学生能够用简单方法计算因数末尾有的乘法。2、结合具体情境，在谈论解决问题的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。重点 、难点1.理解算理，掌握法则，能正确地计算一个因数末尾有0的乘法笔算。2.快速、准确地进行笔算。教学方法引导法教学环节教师活动学生活动 复习旧知 理解新知 巩固练习 1. 口算比赛： 203= 124= 2003= 1204=20003= 12004=提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点？怎样算比较简便？2. 教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。1. 引入新课:问：你去过图书室吗？进了图书室，你看到了什么？你有什么感受？（出示例7的主题图）2. 合作学习，探究算法为了丰富大家的课余生活，学校图书室买了三套小小科学家丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？独立思考，尝试计算。 3. 两种算法得数一样，你喜欢哪一种算法？4. 小结：第一个因数末尾的课余先不计算，只用乘法去乘前面的数，最后再把第一个因数末尾的落下来。5. 教师出示，让学生列竖式计算，体会第二种算法的简便性。. 美丽的花.口算观图小组交流观图思考交流板书设计作 业让学生做练习十九中的第2、3题教学反思一个因数末尾有0的笔算乘法 一课主要使学生掌握一个因数末尾有0 的乘法的笔算方法，培养学生迁移类推的能力和爱读书、爱思考的好习惯。本课时的设计主要包括以下几方面：一、复习铺垫。设计了6道整十、整百乘一位数的口算题，目的是通过复习口算方法，让学生能在探索新知时能学会知识的迁移，即在相乘的时候让学生掌握先末尾的0可以不看，直接和一位数相乘，然后再在积的末尾添上相应个数的0。二是探究部分，重点是第二种算法的探究，呼应了铺垫部分的口算方法，学生对第一种算法是没有困难的，预设能有个别学生有第二种算法的想法，三是综合运用，在练习中，我安排了几个层次：先是基本练习，再是运用练习，最后是安排了一
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