2019-2020年三年级音乐下册 竹马游戏 陀螺2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 竹马游戏 陀螺2教案 人教新课标版教学目标1能够辨别钢琴及其它乐器的不同音乐表现形式，体验不同的音乐形象。2欣赏、感受乐曲欢快的情绪，能辨别二拍子和三拍子的不同特点，并能选择不同的伴奏方式。3学生能够寻找日常生活中的音乐素材，并能展示自己健康向上的音乐游戏。教学重、难点音乐兴趣的培养，音乐要素的掌握。教具钢琴、竹竿、陀螺、跳绳、毽子。教学过程一、组织教学教师放音乐哦！十分钟，引导学生做拍手动作进教室。二、导入新课1师导语：同学们，刚才进教室我们听的这首歌名字叫哦，十分钟，表现了同学们下课时的轻松愉快的游戏场面。同学们，老师想知道你们在课间都做些什么游戏？说一说，拍首儿歌给老师听一听。生：跳绳、跳皮筋、踢毽子、踢球还有拍手说儿歌。学生分小组做拍手游戏并说儿歌。2同学们会拍球吗？请听老师带给大家一首歌拍皮球，边听边拍球，看谁的动作做得有节奏感，并且花样多。学生边听音乐边创编拍球动作，之后分小组表演，评出最佳创编动作组合，发给足球、篮球做表演。三、新授过程1今天看到同学们玩得真开心，老师都被你们感染了，老师忽然想起小时候常玩的游戏，你们猜猜老师玩什么游戏？学生猜：捉迷藏、摔跤、猜谜语师：都不是，是骑竹马游戏。生：什么是骑竹马游戏呢？师：过去家里没有钱买玩具，只能自己想办法做玩具。骑竹马游戏很简单，就是拿竹竿当自己的小马，边说儿歌边向前跳跃，几个小朋友可以比赛，在当时我们都觉得很有趣，请看学生模仿老师一起做骑竹马游戏。2师：同学们，有一首乐曲叫竹马游戏，就是描写小朋友玩竹马游戏的情景，请同学们感受这首乐曲的情绪。学生谈感受。生：这首乐曲欢快活泼、跳跃、风趣，非常逼真地表现了小朋友骑竹马的高兴心情和轻松愉悦的场面。3这首钢琴曲是德国作曲家舒曼所作的钢琴套曲童年的情景中的一首。乐曲的节拍是什么特点？让我们跟随着乐曲节奏模仿骑竹马做律动或伴奏。4. 师：同学们，你们听音乐表演的骑竹马游戏太逼真了，一下子让老师仿佛也回到了幸福快乐的童年，你们再听一首乐曲，想像一下这又是什么游戏？理由。生1：我认为是跳绳，因为音乐一会儿高一会儿低。生2：我认为是在打乒乓球，因为音乐比较活跃，打乒乓时要来回走动同学们说得都很好，但是都不是作曲家的想法，你们看这是什么？生：是陀螺，我会做、我会玩。教师出示陀螺，在桌子上一转你会做、会玩吗？5让我们再来欣赏一遍乐曲陀螺吧，感受乐曲的速度、力度、情绪。生1：乐曲速度很快，是陀螺。因为音乐上下跳动，好像陀螺在旋转，开头的响声好像是在抽陀螺。生2：乐曲的情绪紧张、热烈、兴奋、火爆。四、知识拓展1师：同学们说得有道理，现在我们再来听一首乐曲(跳绳)，听一听这回表现的是什么游戏，说出你的理由。生1：我认为是“捉迷藏”，因为“捉迷藏”也要跑来跑去。生2：我认为是跳绳，因为音乐跳跃、风趣，一会儿高一会儿低。2师：第二位同学说得很正确，这是著名作曲家丁善德为我们小朋友写的，表现小朋友跳绳的情景的歌曲。丁善德，是位有名的作曲家，写过许多反映儿童生活、学习的歌曲，是上海音乐学院的教授。五、小结同学们，今天我们一起欣赏了中外三首描写儿童游戏的乐曲，我们在惟妙惟肖的乐曲中感受了游戏时的情景。音乐无处不在，音乐的魅力是无穷的。只要我们有丰富的想像，认真地听辨、思考，一定会在乐曲中找到更加美好的感受。学生听音乐陀螺边拍手边走出教室。附送：2019-2020年三年级音乐下册 竹马游戏 陀螺3教案 人教新课标版教学内容：欣赏乐曲竹马游戏、陀螺教学目标：通过欣赏，感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。教学重、难点：学习感受音乐、欣赏音乐，并区别二拍子和三拍子的不同特点。教具准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、导入学生在歌曲拍皮球的音乐伴奏下，走进教室。教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏拍皮球，看谁的动作优美、技术高超。学生活动：听音乐律动拍皮球（学生可创编各种拍皮球的动作）。教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候曾经玩的游戏，你们听，是什么游戏？二、欣赏竹马游戏1. 感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。2. 掌握乐曲的节拍特点。3. 记忆主要节奏为乐曲伴奏。4. 听音乐竹马游戏，模仿“骑竹马”做律动或伴奏。三、导语：老师小时侯玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光。你们看，这是什么？教师出示“陀螺”或图片。教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制造“小陀螺”？学生或教师演示。四、欣赏陀螺1. 感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏。可采用分辨乐曲情绪的方法。如：播放乐曲陀螺和童年的游戏之二乐曲摇篮曲，让学生为游戏“陀螺”选择配乐。2. 分辨乐曲的节拍。3. 听陀螺音乐表演或伴奏。五、课堂小结：老师小时侯玩过的游戏至今