小学北师大版数学四年级上册《角的度量》教案.doc_第1页
小学北师大版数学四年级上册《角的度量》教案.doc_第2页
小学北师大版数学四年级上册《角的度量》教案.doc_第3页
小学北师大版数学四年级上册《角的度量》教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2011年秋金 坡 小 学四年级数学设计角的度量（P26-28）教师：卢江2011年秋金坡小学四年级数学设计角的度量P26-28教师：卢江教学目标：1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认识表示度的符号“0”2.在观察和阅读中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。3.在合作操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。4.会画指定度数的角。5.会测量实际生活中一些角的测量的实际问题。教学重点：学会用量角器测量角的度数。教学难点：理解1角的表象。教学用具：量角器、纸片、剪刀等。教学过程：(一)引入(1) (2) (3) 媒体出现三组角，比较它们的大小。 针对第三组角大小比较结果的不同意见，分小组讨论，交流比较的不同方法。如：用重叠的方法，用两小木片做的活动角作工具等，隐约出现测量角的“尺”的雏形的概念） 多媒体出示射线OA，围绕O点旋转，留下一组若干个角。（如下图）想象一下，测量角的大小的“尺”将会是怎么样的。 揭示课题 角的度量（二）新授1现在让知识老爷爷介绍一下角的度量单位。（听录音，略）这是一种国际通用的角度计量单位。认识10的角出示一个圆，分成两个半圆，把这样的一个半弧分成180等份，每份所对的角度就是1度角，度就是角的大小单位，通常我们1度用10 表示。板书：10 =1度2 认识量角器（课件) 刚才我们已经把一个半圆分成180份，就得到这样的一个圆形。量角的尺竟然是半圆形的，你想到了吗？请小朋友们找一找，文具盒里的这把尺。它叫量角器。(1) 请学生拿出量角器。仔细观察，你看到了什么？(2) 这个量角器像一个大迷宫，有4座大“城堡”：中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线现在请同学们动手找到几座“城堡”。(媒体出示)总结：半圆的圆心是量角器的中心，内圆称为内刻度线, 外圆称为外刻度线，左边和右边各有一条相对于内外刻度线的00 刻度线。 操练：把“中心点”、“零刻度线”、“内刻度线”、“外刻度线”指到相应的部位。3学习量角 师：那么怎样来量角的大小呢？师出示90度的角，请同学们拿出量角器测量一下，并说说量角方法，操作并归纳：A. 点对点B. 线对边 出示400、1400的角，请学生任选一个角进行测量，然后通过观察比较归纳出测量角的第三步：C. 0在外数外，0在内数。 想一想，角的一条边指着内外刻度线，度数是400、1400，怎么读正确呢。（用零刻度线在内圈的看内圈，在外的看外圈，或者用它们与900比较确定锐角或钝角）（三）巩固1. 测量(边说方法边量角) 先猜测，再测量量角注。（量角的时候如果边画得不够长,可以延长需读刻度的那条边） 师: (1)这里有二个角.同学们先不量。先猜一下角的度数 (2)量一量看看你们有没有猜对2.应用有一个角,一部分被东西遮住了,想一想这个角多少度。这是浦东的金海路和杨高路相交的十字路口的示意图。现请同学测量两条相邻分隔线夹角的度数。 4.让学生任意画一个角，并标
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论