2019年六年级数学上册 2.4 分数的加减法（第3课时）教案 沪教版五四制.doc

2019年六年级数学上册 2.4 分数的加减法（第3课时）教案 沪教版五四制教学目标：1、理解带分数加减法为什么整数部分和分数部分可以分别相加减的道理。2、掌握带分数加减法的计算法则，并能正确计算。3、探索知识间内在的联系，激发学习兴趣。教学重点和难点：掌握异分母带分数加、减的计算方法。当被减数的分数部分不够减时的计算方法。教学过程设计：一、复习旧知，作好铺垫1、口算：+ + + + 2、回顾同分母、异分母加减法的算理和法则。3、按要求在下面各题的括号内填入适当的数：1=； ； ； ； ； 。二、尝试探讨，学习新知例1、尝试：小丽和小杰在一次联欢会上各唱了一首歌，时间分别是分钟和分钟，问：（1）两人共唱了几分钟？（2）小丽比小杰多唱了几分钟？（让学生讨论计算方法，尝试列式并交流计算方法）交流结果如下： a.化为假分数计算：（带分数相加减，可以化成假分数，然后再把所得的数用通分化为同分母分数来做。）b.整数、分数部分分别加减: 小结：带分数相加减，整数部分和真分数部分分别相加减，再把所得 的数合并起来。（学生口述，教师用图演示）3、一个数减去，再加上等于，求这个数。解：设所求数为x，根据题意得 答：这个数为。三、反馈小结、深化理解1、你有什么收获？2、在做带分数加减法时要注意些什么？四、巩固练习1、判断题： ( ) ( ) ( )通过判断题的练习，评析错误原因，并加以纠正，能起到提前预防错误发生的作用2、计算以下各题：3、选择正确答案的序号填在括号里：337的结果是( )。通过不同层次，不同形式的练习，不仅加深学生对异分母带分数加、减法算理的理解，同时使学生对这种类型的计算更熟练了。五：回家作业附送：2019年六年级数学上册 2.4 有理数的加减混合运算学案1 鲁教版五四制课题： 有理数的加减混合运算（1） 课型：新授课学习目标1使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念。2使学生熟练地进行有理数的加减混合运算。3培养学生的运算能力。教学重点和难点：重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算。难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性。自学指导基础在现：1.化简：+(+3)= +(3)= (+3)= (3)= 2.口算：(1)27； (2)(2)7； (3)(2)(7)； (4)2+(7)；(2)+(7)； (6)72； (7)(2)+7； (8)2(7)典型例题1：(1)(12)(+8)+(6)(5)对应训练1.计算：（-42）)57+（-84）（23） (2)(+3.7)(2.1)1.8+(2.6)(3)(16)+(+20)(+10)(11)； （4) 2.某天上午的温度是5，中午又上升了3，下午由于冷空气南下，到夜间又下降了9，则这天夜间的温度是多少?当堂检测计算：(1) 4511； (2) 24(16)(25)15 (3) 7.23.98.412 (4) 357 (5) 2643341748 (6) 91.262938.74191(7) 12(18)(7)15 (8) (10) (40)(28)(19)(24)(32)拓展提升：1.有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则( )110abA、ab0 B、ab0 C、ab0 D、ab02.下表列出国外几个城市与北京的时差(带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数)城市东京巴黎纽约芝加哥时差(时)171314如果现在时间是北京时间上午830，那