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心声 心声 一 阅读课文 整体把握文意 1 检查预习 给下面划线的字注音 呵斥 窸窣 纸捻子 发窘 抽噎 妒忌 桢 发颤 h ch x s ni n ji ng y d j zh n ch n 2 快速阅读课文 把握故事梗概 阅读时考虑两点 这个故事主要写了哪个人 这个故事叙述了什么事 示例 程老师要为区教育局准备一堂公开课 万卡 学生李京京因为身世与万卡相似 他盼望在公开课上朗读一小段 但因声音沙哑而被程老师拒绝 但他仍然背着同学在小树林中练习朗读 公开课上因预定朗读的同学怯场 李京京得到了机会 声情并茂地朗读了小说 感动了老师和同学 提要勾画 梳理故事情节 请按照故事的开端 发展 高潮和结局分别在书上进行勾画 标出相关段落 并概括其大意 故事的开端 1 17自然段 程老师接受公开课的任务 要求同学们准备课堂朗读 李京京要求朗读而被程老师拒绝 程老师准备上一堂公开课 发了一篇讲义 是俄国契诃夫写的 万卡 并指定了六个同学朗读 李京京看了好几遍 这个故事他喜欢极了 非常想读一段 可程老师因为他嗓子不好 怕影响公开课的效果 执意不让他读 故事的发展 自然段 这个部分有两个场景 一是写李京京在小树林里独自诵读 万卡 想起自己的身世 想起乡下的爷爷和朋友 心里难受极了 二是在学校里李京京纠正同学朗读预演中的错误 遭到同学们的嘲笑 李京京感到十分委屈 回家路上 李京京偷偷地在树林里读起课文 并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿 第二天放学后 程老师让指定的那六个同学留下来 各人把自己朗读的一段反复读了几遍 京京心里痒痒的 趴在教室的窗户外面听 胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的 京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑 故事的高潮和结局 45 59节 写李京京在公开课上当同学怯场时勇敢举手 声情并茂地朗读课文 感动了老师和同学们 公开课上 因为预定朗读的同学怯场 李京京得到了朗读的机会 声情并茂地朗读了课文 感动了老师和同学们 1 李京京对于 凡卡 的文章有什么样的情感 请你从文章中划出 2 文章采用什么样的描写方法 神态 语言 心理 动作 二 研究问题 深入理解课文 读课文第17节 思考 这段文字用了哪种描写方法 表现了李京京怎样的性格特点 是什么原因造成他这样的性格特点 心理描写 表现他执着 倔强的性格 环境因素 家庭境遇 教育中的一些现象 课文以 心声 为题 你认为通过这个故事表达了李京京什么心声 请从课文中找出相关依据来说 渴望公开课上朗读 渴望得到老师和同学的肯定 理解和尊重 渴望父母和好 家庭温暖 渴望亲情和友谊 想念爷爷和儿时玩伴 渴望情感的倾诉与渲泄 合作探究 心声 2渴望表达感情的愿望 3要求教师能公正 平等地对待每一个学生 给予每个人相同的关心和发展机会 1渴望家庭和谐 能生活在一个幸福安宁的环境里 天真纯朴铭记亲情渴望表达亲情 李京京 程老师 认真负责好强自信深感懊悔自责 你怎样评价小说中的人物 三 活动与探究 在你的学习生活中 与任
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