《凯里学院课程教学大纲编写规范(试行)》、《凯里学院课程教案编写规范(试行)》.doc

凯里学院文件院通字20121号 关于印发凯里学院课程教学大纲编写规范（试行）、凯里学院课程教案编写规范（试行）及凯里学院课堂教学多媒体课件制作规范（试行）的通知校属各工作部门、各单位：现将凯里学院课程教学大纲编写规范（试行）、凯里学院课程教案编写规范（试行）及凯里学院课堂教学多媒体课件制作规范（试行）印发给你们，请认真组织学习并遵照执行。附件：1.凯里学院课程教学大纲编写规范（试行）2.凯里学院课程教案编写规范（试行）3.凯里学院课堂教学多媒体课件制作规范（试行） 二一二年一月六日主题词：高校 管理 制度 通知 凯里学院办公室 2012年1月6日印发 共印12份附件1：凯里学院课程教学大纲编写规范（试行） 课程教学大纲以纲要的形式规定了课程的性质与任务、目的与要求、教学内容、教学方法与进度,它既是教材选编、教师教学、学生学习、质量评价、课程考核的主要依据，也是落实人才培养方案、保证人才培养质量的重要教学文件。为了适应我院本科专业人才培养需要，规范课程教学内容，提高课堂教学质量，特制定本规范。 一、基本原则 1根据人才全面发展的需要，坚持将传授知识、培养能力和提高素质相结合，注重学习能力、实践能力、创新能力和综合素质的培养。 2坚持以本科专业人才培养规格和目标为依据，教学内容和教学方法要符合“厚基础、宽口径、高素质、强能力”专业人才培养要求。 3坚持思想性、科学性、先进性和启发性相结合。要注意科学文化知识教育与思想政治教育相结合，注重培养学生树立正确的人生观、价值观；要注意及时反映本学科最新研究成果和进展，并注重学生科学态度和思维方法的培养。 4要充分体现课程在实现人才培养目标中的作用和地位，教学内容的选择和教学时间、教学进度编排要符合教学规律和认识过程，注意知识的完整性和顺序性，既要充分考虑与有关课程的衔接，避免遗漏和脱节，又要突出重点。 二、总体要求 1凡列入本科专业人才培养方案的必修课程（包括实验课、短学期课程）和选修课程都必须修（制）订课程教学大纲。 2要遵循凯里学院本科专业人才培养方案所设置的课程（实践环节）名称、学分、学时数（周数）的规定。 3各分院（部）应加强教学大纲编写工作的领导。课程教学大纲的编写由各分院（部）教研室主任负责组织实施，并由任课教师集体讨论制订（实验教学大纲由任课教师与实验指导教师集体讨论制订）。教学大纲经由教研室（实验室）主任审核、分院（部）主管领导复审并签字后，报送教务处备案。 4实践性教学环节与10学时以上（含10学时）的实验课应单独制订实践环节教学大纲与实验教学大纲，10学时以内的实验课大纲纳入理论课教学大纲一并制定。 5.全院性公共基础课、跨院开设的课程由开设该门课程的分院（部）教研室主任负责组织编制教学大纲。 6课程教学大纲要求文字严谨、语义明确、名词术语规范，并按统一的格式编写。 三、主要编写内容及要求 （一）理论课教学大纲的主要编写内容及要求 1课程的性质和任务 从宏观角度说明本课程的性质、对实现培养目标所起的作用；在课程实施过程中，必须完成哪些教学任务以保证学生对知识点的掌握。 2课程教学目的与要求说明学生通过学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的目标，教学目的的制定需要依据学生的不同特质而有所不同，保证学生全方面的发展；针对要达到的教学目的，教师应当具备怎样的素养，采取怎样的方式方法。 3学时分配 根据教学内容的章节顺序、重难点分布情况，结合学生特点，合理分配每个章节所需时间，要求在时间上保证一定学生自主学习，讨论及实践的时间。 4教学中应注意的问题 提出使用现代教学手段和各种教具的指导性意见，指出本课程的先修课、后续课，指出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系等。 5课程考核方式 主要是写明考核的形式和最终成绩的构成等。 6教材与教学参考书 教材与教学参考书作者、书名、出版社、出版时间、版次等应准确、齐全。 7. 教学内容 本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。具体内容应包括： 分章、节列出标题及主要教学内容。 对章（或节）给出参考教学时数。 对每章（或节）给出具体的教学要求，即学生对本章知识点应掌握的重点、理解的程度等要求。 若课程包含实验内容（包括计算机上机实验），还应单独对实验部分给出具体的实验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。 针对教学内容提出相关的教学建议，对后续的改进提出新的要求。 8.具体编写格式要求见附件一。（二）实验教学大纲的主要编写内容及要求1实验教学大纲要依据专业人才培养目标编写。实验课程名称、学时、实验项目要与专业人才培养方案保持一致。2要根据教学内容和课程体系改革要求，对实验内容进行系统的优化组合，除保留必做的经典验证性实验外，还应开设一定数量的综合性、设计性实验项目,原则上每门实验课程均应开设综合性、设计性实验，并安排一定的选做实验。必做实验学时控制在实验总学时的3/4左右，选做实验学时控制在实验总学时的1/4左右。3.主要编写内容参考理论课的编写说明，具体编写格式要求见附件二。 （三）实践教学大纲的主要编写内容及要求实践教学是学生综合运用理论知识的重要教学环节，是学生认识社会与自然、培养综合能力的重要途径，是教学环节中不可缺少的重要组成部分。 1.实践教学大纲编写范围包括教学实习、短学期课程、生产实习、课程论文（设计）、社会调查、专业劳动、综合实习、毕业（教育）实习、毕业论文（设计）等实践教学环节内容。大纲的编写要与课程教学大纲、实验教学大纲的编写保持一致，体现科学性、应用性和可操作性。 2.主要编写内容参考理论课的编写说明，具体编写格式要求见附件三。 四、本规范由教务处负责解释。 五、本规范从公布之日起执行。 附件一：凯里学院理论课教学大纲编写格式XXXX课程教学大纲（华文中宋三号加粗）课程编号（四号黑体、下同）：XXX（四号宋体、下同）学时：XXX学分（含课外学时） 学分：XXX 分适用对象：XXX课程类别：XXX考核要求：XXX使用教材及主要参考书：XXX主编，XXX，XXX出版社，XX年XXX主编，XXX，XXX出版社，XX年一、课程的性质和任务（四号黑体、下同）二、课程教学目的与要求三、学时分配章节课程内容学时1XXXXXX2XXXXXXX（表格内容为小五号楷体）四、教学中应注意的问题五、教学内容第一章：XXXXX（小四号黑体、下同）1 基本内容（宋体小四、下同）：（正文宋体五号、下同）2 教学基本要求：3 教学重点难点：4 教学建议：附件二：凯里学院实验课教学大纲编写格式实验教学大纲（华文中宋三号加粗，居中）课程编号（四号黑体、下同）：XXX（四号宋体、下同）学时学分：总学时、总学分、实验学时、实验学分（非独立设课不要求填写学分）适用对象：XXX课程属性（必修、限选或任选）：XXX实验属性（独立设课或非独立设课）：XXX一、课程的性质与任务（黑体四号字、下同）正文内容（宋体五号字、下同）二、实验的目的与基本要求（100字左右）三、实验考核方式及办法 考核方式（考试或考查）；实验成绩评分办法或标准。四、实验项目一览表xxx实验项目一览表（黑体五号加粗字，居中；表格中为楷体小五号字）序 实验项目 实验 实验 适用 学 号 名称 类型 要求 专业 时 1 验证性 必做 艺术类 2 2 综合性 选做 人文类 3 3 设计性 体育类 4 4 创新性 理工类 6 五、实验项目的具体内容：实验一 x x x实验（黑体五号、下同）1本次实验的目的和要求（楷体五号、下同）实验的目及为保证实验效果，对学生提出实验程序上的一些基本要求和注意事项（具体内容宋体五号字、下同）2实验内容或原理3需用的仪器或试剂等4实验步骤5教学方式6考核要求7实验报告要求六、实验教材及主要参考资料 实验教材应使用正式出版的教材或质量较高的自编教材七、教改说明及其他附件三：凯里学院实践环节教学大纲编写格式实践教学大纲（华文中宋三号加粗，居中）实践课程号（由教务处统一编号，黑体四号）：（宋体四号，下同）学分：实践教学时间安排：春季学期或秋季学期先修课程：一、实践教学的性质与任务（黑体四号字）具体内容（宋体五号字）二、实践的目的与基本要求三、组织方式：集中或分散四、实践地点：校内、校外具体地点名称五、考核方式及办法：六、教学内容与时间安排：xxx安排一览表（黑体五号字，居中；表格中为楷体小五号字）阶段 内容 时间安排 面向专业 周数1 23七、实践教学中应注意的问题1组织管理的要求：（楷体五号字）具体内容（宋体五号字）2对教师的要求：3对学生的要求：4对教学基地、实验室和实验员的要求：八、分阶段的具体内容：第一阶段 x x x实践的具体内容（黑体五号加粗）1 本阶段的目的和要求 2 实践内容或原理3 需用的仪器、试剂或材料等4 实践步骤或环节5 教学方式6 考核要求7 实践教学报告要求九、教材及主要参考资料十、教改说明及其他附件2：凯里学院课程教案编写规范（试行）教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的授课实施方案，是教师授课的重要依据之一，教案质量的好坏直接关系到授课质量。为了进一步规范我校教师备课及教案编写工作，保证教学质量，特制定本规范。 一、教案的界定 （一）教案是教师为实现具体的课程教学目标，根据教学大纲要求、教材内容以及教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划与安排，是教师在对教学对象、教学思路、教学内容、教学方法与手段等进行全面准备和思考的基础上精心设计的教学实施方案，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现，是教师授课的重要依据。 （二）教案和讲义（讲稿）的区别 1.讲义（讲稿）是丰富和细化教案，并实现教学设想的实质内容的文稿，是根据教案对教学内容的具体阐述。 2.在所承载的主体上，教案所承载的是教学的组织管理信息；讲义（讲稿）所承载的是知识信息。 3.在形成思路上，教案受教学的管理逻辑支配，讲义（讲稿）是受教学过程的知识逻辑支配。 4.在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲义（讲稿）涉及的是知识性项目。 5.在表现形式上，教案一般篇幅较短，讲义（讲稿）篇幅较长。 教案与讲义，二者是决定与被决定的关系。讲义（讲稿）不能代替教案。（三）多媒体课件不是教案 “多媒体课件”将计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息技术应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力。多媒体课件所涉及的内容也是知识性项目，是教材和教学知识信息的摘录。教师可根据教学内容的需要，制作PPT 课件、CAI 课件和网络课件等教学课件，但教学课件不能取代教案。二、教案的基本内容（一）授课课题。授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。（二）教学时间。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2-3学时）编制一个教案。（三）授课形式。即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（包括理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。（四）教学目标。教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。 （五）教学的重点与难点。教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，它的突破是一节课必须要达到的目标。难点是教学目标实现过程中学生出现学习困难的地方。（六）教学组织。教学组织是教案的主体，要按引入新课、讲授、总结与巩固三方面进行组织，并根据教学目的对教学单元进行教学方式（讲授、实验、讨论等）、教学方法、辅助手段（教具及多媒体辅助教学手段）、师生互动、时间分配、板书等方面进行详细设计。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。（七）教学内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容设置要合理，教学过程要具体详细，充分体现以学生为本，注重理论联系实际。（八）作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。（九）参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。（十）实践性较强的课程如体育、艺术、理（工）科的实验课，其教案设计中宜明确教学环节设计与时间分配。 三、教案编写的基本要求（1） 教案的编写是整个课程教学活动中不可缺少的重要环节，教师编写教案应以教学大纲为依据，遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业最新发展成果与动态信息的基础上，深入钻研教材和了解学生实际，结合教师的教学经验和教学风格来编写。（二）教案编写要根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容进行合理安排，注重学生创新精神和实践能力的培养。教案编写要处理好教什么和学什么（目标），如何教和如何学（方法），教得怎样和学得怎样（评价）的关系。（三）教案应按讲授的教学内容和课时进行编制，可以根据一个教学单元或一次课(23学时)编制一个教案。针对不同的专业和不同层次的学生，教案要有所区别。同一门课程，专业不同，则授课内容和侧重点也应有所区别，并要根据专业特点适当调整教学内容及重点。（四）由于课程类别、教学内容、教学风格的差异，不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。（五）教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。 四、教案的建设与管理（1） 不论何种授课形式，授课教师课前必须编写所承担课程（含理论课、实验课、实践课和技能课）的规范教案，且同一课程的教案应针对不同专业、不同层次授课对象的教学要求而有所区别，确保教案质量。 （二）教师授课必须携带纸质教案，对无教案授课的教师，一经发现，按凯里学院教学事故认定及处理办法的有关规定进行处理。 （三）各教学单位要将教师的教案管理作为课程与教学档案建设的重要环节来抓，每学期要定期对任课教师的教案进行集中检查，做好检查记录，对不合格的教案进行指导整改。五、本规范由教务处负责解释。 六、本规范从公布之日起执行。附件：凯里学院教案格式（推荐）凯 里 学 院教 案201 201 学年第 学期课程名称： 开课院部： 主讲教师： 授课班级： 授课学时： 凯里学院教务处制课程名称课程编号授课专业班 级课程类型必修课专业课（ ）；专业基础课（ ）；公共基础课（ ）选修课专业选修课（ ）；通识教育选修课（ ）考核方式考试（ ） 考查（ ）课程教学总学时数学 分 数学 时课堂讲授学时数实践课学时数实验学时数课堂讨论学时数使用教材名称作者出版社出版时间主要教学参考书书名作 者出版时间及出版社说明：本页用于一门课程实施方案的整体设计。表中（）选项请打“”。章节名称授课方式授课时数授课方法和手段教学目的及要求教学基本内容纲要教学重点难点教学过程设计作业讨论辅导参考资料课后小结说明：本页用于某一章节或某一课题授课实施方案的设计，每课次原则上均应填写一份，各课次构成完整的教案。每项页面大小可自行添减。附件3：凯里学院课堂教学多媒体课件制作规范（试行） 多媒体课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容分析等环节而制作的课程教学软件。多媒体课件辅助教学是教育现代化的重要手段，有利于提高教学效果，保证教学质量。为了进一步推进我校多媒体教学工作，规范多媒体课件的制作、开发，保障多媒体课件的质量，特制定本规范。1、 课件制作的基本原则 （一）科学性原则。描述概念须科学；问题表述须准确；引用资料须正确；认知逻辑须合理。 （二）教育性原则。课件应直观、形象，其表现内容与方法具有启发性；课件的针对性强，与教学目标关系紧密，并支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。 （三）技术性原则。恰当运用多媒体技术手段；人机交互性较强；运行过程稳定；操作简便、快捷；移植方便，能在不同软硬件环境下正常运行；课件维护方便，易于更新，利于交流。 （四）艺术性原则。版面布局合理，整体风格一致，有一定艺术效果并对学习者有吸引力；语言文字规范、简洁、明了；声音效果清晰、无杂音，配音对课件有充实作用。 （五）原创性原则。二、课件制作的基本要求 （一）多媒体教学课件可按教学单元为单位制作，每一章节都应有目录和内容摘要，每一课件的内容必须