2019年六年级英语下册 Module 6 Unit 2(VI)教学案 外研版.doc

2019年六年级英语下册 Module 6 Unit 2(VI)教学案 外研版一、教学目标 1.能够谈论礼物的相关内容。2.能够将谈论与礼物特征相关的知识综合运用。3.学会正确对待赠送礼物，帮助学生形成正确的价值观和人生观。二、 预习学案（一）预习目标1. 培养学生互相合作的精神。2. 复习一些常见的动词的过去式形式。（二）预习内容1写出下列单词过去式buy give take say send 2.在小组内交流一下昨天发生在自己身上的事情。例如：S1: What did you do yesterday? S2: I.三、导学案（一） 学习目标能够谈论礼物的相关内容。（二）师生共同学习课文。1. 教师将学生的听写任务板书到黑板上：（1）What did his mum buy for him? His mum bought him .（2）Whats it about? Its about .（3） The American spaceship took into space.（4）Russians sent a man into space, too.2.将学生分成四人学习小组学习，理解听写任务。3.教师第一次播放课文录音，学生整体感知录音内容。4.教师第二次播放课文录音，学生开始完成听音任务。5.教师第三次播放课文录音，学生检查自己听音任务的完成情况。6.全班交流听音任务的完成情况，教师可以请部分同学到黑板前板书任务的内容，也可以请部分同学口述内容，有教师自己板书。7.请学生将黑板上完成的听音任务的答案连成一段小短文写在课堂作业本上。8.请全班学生将短文齐读一次。（三）积累提高1.教师引入:T:Is Daming interested in this book?S1: Yes.T: Yes, because he is going to read all about it.教师提问请一名学生回答。2.教师将刚才提出的问题写在黑板上，将学生分成四组要求学生按照黑板上的内容对同学的礼物进行谈论。提问可以由组内学生轮流来，教师注意巡视指导。3.教师请学生拿出自己的课堂作业本，以“My Present”为题写一篇英语小短文。四、课堂检测I have got a present. My mum it to me on my birthday. OnThat day, many friends to my house. They “Happy birthday” to me. I very happy.gave came said was五、课后作业描写一件自己的礼物到家庭作业本上。要求写句以上。语句通顺，层次清楚，鼓励谈论礼物的其他方面。六、板书设计nit2 Whats it about?（1） What did his mum buy for him? His mum bought him .（2） Whats it about? Its about .（3） The American spaceship took into spece.（4） Russians sent the first into space.（5） sent a man into space, too.七、教学反思附送：2019年六年级英语下册 Module 7 Unit 1(VII)导学案 外研版学习目标：1.理解短文的意思，能够完整地谈论一件过去发生的事情。2.掌握连词and的用法。3.识别单词；flew，became，spent, hour，son，proud.预习学案1.预习生词；flew，became，spent, hour，son，proud.2.找出疑难点；不会读的单词，不明白的句子。回答问题1.When did Shenzhou v fly into space?2.How much time did he spend in space?导学案教学流程一、自主交流，预习新知以小组为单位交流预习本单元时遇到的问题，由小组长把他们预习时遇到的生词板书到黑板上，板书的原则是;生词表上的四会单词一定板书，不会的疑难词汇要板书。二、激趣热身，导入课题因为这一课的功课的功能是用动词过去式描述过去发生的事情。所以教师应先引领学生回顾一下学过的 动词过去式，特别是不规则的动词过去式。可采取小组比赛的形式。并给计分。三、小组合作，初学单词1.听录音，把握正确的语音语调。为保正学生学到正确的语音语调，先带领学生听一遍课文录音，整体感知课文，并画出生词，教师强调认真听讲。用磁带播放课文，确保学生边听边看自己的课本。这样可以给没完作业的学生感知课文的机会。2第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词，个别难词应该反复跟读，掌握正确的发音。个别学生读不准的词教师要适当领读。如flew, spent, saw ,proud.小组合作学习黑板上的生词，包裹灰度，会翻译，能联想相关词汇，运用技巧初步记忆，运用生词造句等。讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方，组内解决不了的问题可以由其他小组的同学帮助解决，哪个组解决其他组的问题的可以帮忙，并得到相应的奖励;也可以在老师巡视时请老师帮助解决。老师巡回检查指导每组的学习情况，并随时将情况进行评介。四、导学单词，强化巩固以小组为单位检查并展示学习成果。检查和 展示的方式很多主要从读音，汉义，拼写或单词的不同时态的表现形式等几个方面检查。可以齐读单词，小老师领读，英汉互译，单词造句句型替换等。五、阅读课文，合作探究1.听录音并跟读，进一步纠正发音。2.读课文回答问题3细读，进一步对课文做更细致的阅读。这一环节要在小组内进行，可以合作互助读课文，要求会流利地有感情地朗读课文，翻译课文。最后尝试角色表演。六、小组展示，巩固课文各小组以不同的方式展示表演课文。有的组齐读，有的组两人读英语，两人读汉语，有的组分角色读课文，有的组表演情景剧。七、课堂检测1Who is YangLiwei?2Whe