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选择练习题第一章 心理学概述一、单选 1. D 2. B 1.产生心理的器官是( D )； A.心脏 B.血液 C.肝脏D. 脑2.心理产生的源泉是( B )； A. 感觉器官 B.客观现实 C.主观经验 D.神经系统二、多选 1. BCD 2. BCE 1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是( BCD )A.注意过程 B.认识过程 C.情感过程 D. 意志过程E.自我调控过程2.个性心理包括三个子系统，即( BCE )A.情绪情感B.个性倾向性 C.个性心理特征 D.需要与动机 E.自我调控第三章 感觉和知觉一、单选 1.B2.C3.C4.D5.C1.学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律( B )。A.感觉对比B.感觉相互作用 C.知觉的整体性D.知觉的理解性2.下面关于感觉阈限的说法正确的是( C )。A.是一种感觉能力B.跟感受性成正比 C.因刺激物的性质和机体的状况而不同 D.一生不变的3.窥一斑而见全豹，这说明知觉具有( C )。A.选择性 B.理解性C.整体性 D. 恒常性4.放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的( D )。A. 选择性 B.理解性C. 整体性 D. 恒常性5.感知觉是( C )。A.认识活动的高级阶段 B.是特殊的认识过程C. 是心理活动的基础D.不属于认识过程第四章 记忆一、单项选择题 .C . C.B.A5.C.A 7.B8.A 9.D10.A 11.B 12.B 13.C .人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于( )。 A.情绪记忆 B.语词逻辑记忆 C.形象记忆 D.运动记忆.考试中的判断题，选择题属于（ ）。A.识记B.保持 C.再认D.回忆.想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是（ ）。A.形象记忆B.情景记忆 C.语义记忆D.情绪记忆.学生学习生字时，首先要反复读写，这是记忆过程的( )。A.识记 B.保持 C.再认D.回忆5.短时记忆的信息经过多次重复即转入( )。A.感知形象记忆 B.瞬时记忆C.长时记忆D.情绪记忆6.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是( )。A.先快后慢B.先慢后快C.均衡发展 D.没有规律7.短时记忆的数量是( )。A.个组块B.个组块C.个组块D.7+28.视觉后像是一种( )记忆。A.瞬时 B.短时C.长时 D.运动9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这是( )记忆A.形象记忆B.情景记忆 C.语义记忆D.情绪记忆10.所谓“潜移默化”是通过（ ）。A.无意识记而接受的B.有意识记而接受的 C.无意回忆而接受的D.有意回忆而接受的11.“触景生情”是（）。A.有意回忆B.无意回忆C.间接回忆 D.机械回忆12.过度学习的程度应以多少为益？ ( )A.100% B.150% C.200%D. 120 %13.“过目成诵”指的是哪种记忆品质( )。A.敏捷性B.持久性C.精确性 D.准备性二、多项选择题 1. CD 2. ABC 3. ABCDE 4. ABC 5. ABD 6. ABCDE 1.瞬时记忆的特征有( )。A.信息保持通常在20秒之内 B.信息保持在秒以内C.信息保持在0.25秒秒以内D.信息容量很大 E.信息如果未受到注意，就会很快衰退而消失.在人脑中积累和保持个体经验的记忆过程包括三个基本环节，分别是（ ）。A.识记 B.保持C.回忆 D.遗忘. 再认3.影响识记效果的因素有( )。A.识记的目的B.材料的性质和数量 C.对材料的理解D.识记的方法E.学习态度4.良好的记忆品质主要体现在( )。A.记得快 B.保持得牢C.回忆准确D.忘得快E.记得慢5.影响遗忘进程的因素有( )。A.学习材料特点 B.系列位置 C.学习程度 D.性别 E.智力水平6.回忆的主要条件有( )。A.接近联想B.对比联想C.因果联想 D.隶属联想E.情绪状态第五章 思维一、单项选择题 1.某生证明数学中某一命题、定理，他运用数学符号和概念进行推导和求证。这属于( )。A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.发散思维2.探讨一题多解的思维属于( )。A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.发散思维3.思维的认知加工基本方式是( )。A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化与系统化 4.引用具体事例来说明理论问题，或应用一般原理去解决特殊问题。这属于思维过程中的( )。A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化 5.语言是思维的( )A.内容B.结果 C.工具D.形式 6.要使解决问题的效率最高，就应该保持( )动机。A.较低强度B.中等强度C.最高强度D.最低强度 7.学会拉风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些。这是由于( )A.定势的作用B.原形启发 C.迁移的作用D.注意的转移8.瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机；鲁班受丝茅草能割破手指的启发，发明了锯子。这种影响问题解决的因素是( )A.定势的作用B.原形启发 C.迁移的作用D.注意的转移二、多项选择 1.思维的重要特征是( )A.直接性B.间接性C.形象性 D.概括性 E.问题性2.思维的基本过程是( )A.分析B.综合C.比较D.抽象 E.概括 3.创造性思维的特点有( )A.新颖性B.变通性C.多有直觉性D.创造想象的参与E.多有灵感出现第六章 想象一、单项选择题 1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.C8.D9.C10.C 11.A1.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是( )。A.记忆 B.想象 C.思维D.表象 2.幻想是( )的一种特殊形式。A.无意想象B.有意想象C.创造想象 D.再造想象 3.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( )。A.想象B.表象 C.印象D.迹象4.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释( )。A.想象B.表象C.记忆D.思维5.在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释( )。 A.想象 B.表象C.记忆 D.思维6.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )。A.有意想象 B.随意想象C.创造想象D.再造想象7.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是( )。A.有意想象 B.随意想象C.创造想象D.再造想象8.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是( )。A.理想B.空想 C.灵感 D.幻想9.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是( )。A.创造性思维 B.创造性想象C.灵感 D.空想10.不随意想象的特殊表现是( )。A.灵感B.原形C.梦 D.顿悟11.有人想修练成仙的想象是( )。A.空想B.幻想C.理想 D.梦想第七章 注意 一、单项选择 1.B 2 .A 3.B 4.A 5. B 6 .A7. D 8.B9.B 1.注意是一种( )。A. 独立的心理过程B. 心理现象C. 个性心理特征D. 以上一个都不是2.有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是( )。A.有意后注意 B.无意注意 C.有意注意 D.以上一个都不是3.有预定的目的，在必要时需作一定努力的注意是( )。A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意D. 以上一个都不是4.刺激物的强度是引起( )的重要原因。A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意D. 以上一个都不是5.间接兴趣是引起( )的原因。A. 无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.以上一个都不是 6.注意的范围是指( )。A. 同一时间内能清楚地把握对象的数量 B.先后把握对象的数量C. A和B都是 D. A和B都不是 7. 影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及( )。A.创造力B. 情绪状态 C.意志品质 D.知觉对象的特点 8.如果活动的任务多，注意的范围就( )。A.大 B.小 C.稳定不变D. 以上一个都不是9.注意的稳定性是注意在( )上的特性。A.广度B. 时间C.A和B都是D.A和B都不是10.C11.A 12.B 13.D 14.C15.A 16.D 17.A 18.C19.A 20.B10.和注意稳定性相反的状态是( )。A.注意的分配B. 注意的转移 C.注意的分散 D.以上一个都不是11.“一心二用”即注意的分配是( )。A.有条件的 B.无条件的C. 不可能的D. 以上一个都不是12.“鹤立鸡群”是指由于刺激物( )，而引起无意注意。A.本身特点 B.对象间的对比关系 C.活动与变化 D.新异性13.据心理实验测定，在( )时间内，成人注意范围为7+2个组块。A.1秒B. 1分 C.20秒D. 0.1秒14.( )都会引起注意的分散。A.任何无关刺激 B.任何有关刺激 C.并非任何无关刺激 D.并非任何有关刺激15.人的注意分配的技能是( )。A.后天教育培养出来的 B.先天遗传因素 C.实现短时分散 D.使一种活动合理地为另一种活动所代替16.“万事开头难”指的是( )。A.已实现了注意的分配 B.未完全实现注意的分配C. 已实现了注意的转移 D.未完全实现注意的注意17.教师在一节课中一般是以( )开始。A.有意注意 有意注意 B.有意注意 无意注意 C.无意注意 有意注意 D.无意注意 无意注意18.注意最重要的两个功能是( )。A. 选择和保持的功能 B.保持和调节的功能C.调节和监督的功能 D.选择和监督的功能19.一些带有理智的、美学的和道德的情感色彩的对象，对产生( )具有很大意义。A.无意注意B. 有意注意 C.有意后注意D. 以上一个都不是20.引起无意注意的主观状态因素之一是( )。A.有明确的目的 B.直接兴趣 C.意志努力 D.间接兴趣二、多项选择 1.ABCD2.BC3.ABC 4.AB5.AC1.无意注意( )。A.可以成为顺利完成教学的因素 B.可以成为分心的因素 C. 又称为消极因素 D.是不可控制的2.有意注意( )。A.又叫不随意注意 B.人类所特有的心理现象 C.是有自觉性的特点D. 是最好的注意3.有意后注意( )。A. 建立在有意注意基础上发展起来的B. 是在兴趣基础上产生的 C.是最好的一种注意 D.是在无意注意基础上发展起来的4.下列可扩大注意广度的是( )。A.有规律的、集中的、互相联系的对象B.活动任务简单C.面对初学者 D.大小不同的对象5.注意的起伏现象是( )。A.注意的一种基本规律 B.注意分心的现象 C.15秒内注意的动摇是正常的 D.具有可控性6.ABD7 .ABD 8.ABD 9.ABC 10.ABCD6.注意力的培养应( )。A. 培养良好的坐姿B.培养兴趣C.培养良好的情趣、情感D.养成“自我提醒”的习惯7运用有意注意规律教学( )。A.适时提问，引起学生期待心理 B.有计划地加强学生的手脑并C.建立课堂教学常规 D.创设良好的教学环境8.控制分心的措施( )。A.批评控制 B.目光控制 C.严格控制D. 超前控制9.注意的功能有( )。A.选择功能 B.保持功能C. 调节、监督功能 D.稳定性10.注意最显著的外部表现是( )。A.适应性运动B. 形神变化 C.无关运动的停止D. 呼吸运动的变化第八章 情绪和情感一、单选 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.C.一个人对客观事物所持的态度的体验叫做（ ）。A.性格B.情绪C.情绪和情感D.情感.有机体对延续和发展其生命所必需的客观条件的需求的反映叫做（ ）。A.需要B.态度C.体验 D.情绪和情感.维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（ ）。A.需要B.生理性需要C.社会性需要D.情绪和情感.人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要叫做（ ）。A.情绪和情感B.社会性需要C.生理性需要D.需要 .在有机体的生理性需要获得满足的情况下产生的体验是（ ）。A.态度B.需要C.情绪D.情感.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（ ）。A.情绪B.情感C.态度D.需要.有的心理学家把情绪和情感统称为（ ）。A.情绪B.情感C.感情D.情操8.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（ ）。A.情绪B.表情C.情感D.感情9.带有渲染作用的、比较持久而又微弱的、影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（ ）。A.激情B.应激 C.心境D.情感10.A 11.D 12.B 13.A14.A 15.B 16.B17.B 18.C 19.A 20.B21.B 22.B 23.D24.C 25.A10.爆发猛烈而又短暂的情绪状态叫做（ ）。A.激情B.应激C.心境D.情感11.在激情状态发生的过程中，很难用（ ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。A.思维力B.想象力C.能力D.意志力12.在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态叫做（ ）。A.心境B.应激C.激情D.意义13.道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对（ ）的反映，并且还调节着人的社会性行为。A.社会需求B.生理需要C.态度D.体验14.个体对别人和自己行为的举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（ ）。A.道德感B.理智感C.美感D.责任感15.对客观事物是否符合人的美的需要而产生的情感体验叫（ ）。A.道德感B.美感C.理智感D.集体感16.个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（ ）。A.道德感B.理智感C.美感D.认知17.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的（ ）的影响所致。A.激情B.心境C.热情D.应激18.同一事物与人的需要处于不同的关系之中就会产生（ ）。A.相同的情感B.相近的情感C.不同的情感 D.相似的情感19.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（ ）的表现。A.复杂性和矛盾性B.稳定性 C.可变性D.生理性20.当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（ ）。A.肯定的情感 B.否定的情感 C.复杂的情感D.相同的情感21.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。 A.情绪B.情感C.心境D.应激22.人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（）。A.适应功能B.组织作用C.动机作用D.信号作用23.杜甫诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表明了情绪和情感的特征具有（ ）。A.感染性B.情境性C.两极性D.移情性24.白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，表明白求恩具有高尚的情操是（ ）。A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操25.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（ ）。A.情绪发生早，情感产生晚 B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的第九章 意志一、选择 1.B2.C3.C4.A5.D6.B7.C8.B1.下面哪些是意志行动？( )A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射2.( )是意志过程不可缺少的因素A.克服困难B.自觉的目的C.A和BD.不随意动作3.“我行我素”、“固执己见”是和意志的( )品质相反的表现A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性4.与受暗示性和独断性相反的意志品质是( )A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性5.对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特别培养他是（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性6.面对问题举棋不定是哪种意志品质弱的表现？( )A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性7.“想吃肉又怕发胖，想成名又畏惧成名途中的艰辛，既想旅游又怕花钱”是( )。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突8.“前有悬崖，后有追兵；患病既不想吃苦药，又不想打针”是( )。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突第十章个性及其倾向性一、单选 1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.B1.个性是一个人的( )。A.心理过程B.整个心理面貌 C.气质 D.性格2.个性倾向性主要包括( )。A.感觉、知觉、记忆、想象和思维 B.性格、气质和能力C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 D.道德感、美感和理智感 3.个性结构中最活跃的因素是( )。A.个性倾向性B.能力 C.气质 D.性格4.提出需要层次理论的心理学家是( )。A.马斯洛B.勒温 C.默里 D.罗杰斯5.引起动机的内在心理条件是( )。A.感觉B.思维 C.需要 D.性格6.下列哪个选项指的是对活动过程本身的兴趣？( )。A.直接兴趣B.间接兴趣 C.物质兴趣 D.精神兴趣7.人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？( )。A.个性心理特征B.个性倾向性 C.情感过程 D.意志过程第十一章 能力一、单选 1.A2.B3.A4.B5.A6.C7.B8.C9.C10.C 11.B 12.C13.C 14.A 15.C16.B 17.A18.C 19.A 20.B 21.A 22.C23.A 24.A25.B 26.D1.下列哪一种是一般能力( )？A.记忆力B.节奏感C.曲调感D.彩色鉴别能力2.下列哪一种是特殊能力( )？A.记忆力B.节奏感C.注意力D.思维力3.智力就是( )。A.一般能力B.特殊能力C.A和B都是D.A和B都不是4.智力的核心成分是( )。A.创造力B.抽象概括能力C.注意力D.记忆力5.智力的高级表现是( )。A.创造力B.抽象概括能力C.注意力D.记忆力6.能力和知识是( )。A.同一个东西 B.没有联系C.既有区别又有联系 D.以上一个也不是7.知识是( )。A.个性心理特征 B.人类社会历史经验的总结和概括 C.心理过程 D.以上一个也不是8.能力的发展和知识的掌握是( )。A.同步的 B.能力发展快 C.能力发展慢D.以上一个也不是9.儿童有绘画的才能( )。A.完全是遗传的结果B.完全是环境的作用 C.是遗传和环境相互作用的结果 D.以上一个也不是10.天才( )。A.完全是遗传的结果B.完全是环境的作用 C.是遗传和环境相互作用的结果D.以上一个也不是11.素质是( )。A.后天形成的解剖生理特点B.生来具有的解剖生理特点 C.A和B都是D.A和B都不是12.社会生产方式是形成能力的( )。A.无关的因素 B.次要的因素C.重要的因素D.以上一个也不是13.根据智力测验的结果，智商在之间表示（）。A.智力超常 B.智力优秀 C.智力中等D.智力低下14.测量智商（IQ）的公式是（ ）。A. B.C.MACA D. 15.一个儿童的智商为120，表示( )。A.智力中等B.智力较低C.智力较高D.以上一个也不是16.一个儿童的智商为85，表示( )。A.智力中等B.智力较低C.智力较高D.以上一个也不是17.一个儿童的智商为100，表示( )。A.智力中等B.智力较低C.智力较高D.以上一个也不是18.( )智力量表中包括言语量表和操作量表。A.比奈西蒙量表 B.斯坦福比奈量表C.韦克斯勒量表D.以上一个也不是19.在人类较大范围内，智力分布呈( )。A.常态分布B.A和BC.偏态分布D.没有规律20.智力分布呈常态分布，就是( )。A.智力超常的人占多数 B.智力中等的人占多数 C.智力低常的人占多数 D.以上一个也不是21.能力的早期表现在( )领域中最常见。A.音乐和绘画B.语文C.数学D.体育22.( )是成才的最佳年龄？A.少年B.中年C.青年D.老年23.一个四岁小孩，善于心算，能心算3位数乘3位数，这是一种( )表现 A.一般能力B.特殊能力C.才能D.天才24.智力的测量用于测定儿童的智力，以做到因施材教，最早编制的一套智力量表是：( ）A.比奈一西蒙量表B.斯坦福一比奈量表C.韦克斯量表 D.吉尔福特量表25.一个好教师应具备教育机智的能力，此能力属于：( ）A.一般能力B.特殊能力C.才能 D.天才26.专门的研究发现，钢琴家在辩别微小的音高差别上不如演奏弦乐家。这说明其辩音能力的发展与：( )A.遗传素质B.环境C.教育D.社会实践 二、多项选择 1.ACD2.CD3.ABCDE1.能力制约着掌握知识的（）。A.速度B.内容 C.度D.巩固程度2.能力在量方面的差异表现在（）。A.不同的特殊能力上 B.能力的类型差异上C.发展水平的差异上 D.能力表现早晚的差异上3.教师对学生的能力发展水平不要轻易论定，这是因为：( )。A.能力按倾向性分为一般能力和特殊能力，各有不同。B.人的智力高低是按常态曲线分布的，大多数属于中常。C.智力超常的有早慧，也有大器晚成。D.即使某方面有缺陷，还会有能力的补偿作用。E.一般人都具有很大的发展潜能。第十二章 气质与性格一、单选题 1.B2.A3.C4.D5.B6.B.有一学生活泼好动、动作敏捷、表情丰富，他属于气质中的（ ）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质.气质类型中胆汁质的神经系统的特性是（ ）。A.强，而不平衡B.强，平衡而灵活C.强，平衡而不灵活D.弱，不平衡，不灵活.在个性心理特征中，具有核心意义的是（ ）。A.气质B.能力C.性格D.动机4.个性意识倾向性主要包括（ ）。A.感觉、知觉、记忆、想象、思维 B.气质、能力、兴趣 C.认识过程、情感过程、意志过程D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观5.下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响（ ）。A.性格B.气质 C.情感 D.品质6.诸如正直、慷慨、吝啬这些个性品质都表示人物的（ ）特点。A.气质B.性格C.能力D.能力二、多选题 1.动物神经系统的三种特性是（ ACE ）。A.强度B.反射 C.平衡性 D.反馈E.灵活性变态心理学一般认为，变态心理或者心理障碍是一种伴随痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。1、我国当前使用的中国精神障碍分类方案与诊断标准简称（ A ） A:CCMD-3 B:ICD-10 C: DSM- D:CCMD一2R2、( C )认为引起反映的条件都是可以进行观察和测量的.A弗洛伊德 B斯金纳 C华生 D班杜拉3、心理异常的内容和表现方式受( A )的制约 A社会-文化因素 B环境因素 C思想因素 D理解与看法因素4、（ D ）是一种对客观事物歪曲的感知 A幻觉 B不识症 C听觉 D错觉 5、回忆中把过去从未发生过事件,当作亲身的经历,并坚信确有其事属于( B )：A遗忘症 B虚构症 C错构症 D似曾相识症6、自责自罪妄想属于(C)： A被害妄想 B夸大妄想 C自我贬斥妄想 D 钟情妄想7、 （ B ）表现为对异性衣着的特别喜爱,反复出现穿戴异性服饰的强烈欲望并付诸行动. A恋物癖 B易装癖 C易性癖 D露阴癖8、对一种或多种人际处境持久的强烈恐惧和回避行为属于(A).A社交恐怖症 B焦虑恐怖症 C特殊恐怖症 D,广场恐怖症9、下面哪种类型不属于应激相关障碍( B )A急性应激反应 B心理应激障碍 C创伤后应激障碍 D适应障碍10、延迟性的心因性反应又称为（C）A急性应激反应 B心理应激障碍 C创伤后应激障碍 D适应障碍11、精神病属于重度的心理异常不包括( B )A精神分裂症 B神经衰弱 C躁狂抑郁症 D反应性精神病等12、下列哪种理论不属于心理动力学理论（ A ）A个体心理学 B自我理论 C客体关系理论 D完形理论13、下列哪种不属于学习障碍（ D ） A阅读障碍 B教学障碍 C 书面表达障碍 D听力障碍14、治疗神经性厌食症患者的首要目标是要（ D ）A让他了解导泻的危害性 B改变他对体相的认识 C寻找进食障碍的原因 D帮助他增加体重15、精神分裂症的情感障碍主要表现为（ B ） A情绪低落 B情感不协调 C情绪不稳 D情绪高涨 16、自杀的一级预防措施是（ B ）A早期发现，早期处理 B消除自杀的原因，预防自伤行为发生C功能康复，减少后遗症的发生 D拿走可以造成伤害的物品17、依赖型人格障碍的特征是( A ) A缺乏独立性做 B事犹豫不决,思虑甚多 C懦弱胆小,容易惊怒 D情绪幼稚,依赖性极强18、身体健康不仅是身体没有疾病，还包括：（ ）自信心理健康聪明勇敢19、焦虑是一切（ C ）汇合所产生的恐惧情绪。 A痛苦情绪 B担心情绪 C负面情绪 D兴奋情绪20、完全剥夺动物睡眠（ ），实验动物将死亡天天天天21、由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍属于（ B ） A神经症 B智力障碍 C恐怖症 D惊恐障碍22、突然出现极度焦虑状态，并伴有一些躯体症状和灾难临头的想法是（ D ）的表现.A神经症 B智力障碍 C恐怖症 D惊恐障碍四、多选题1影响心理异常的生物学因素包括( ACD )A 遗传学基础, B环境学基础 C大脑的解剖与生理基础 D神经生化基础2属于夸大色彩的妄想有(AD)A夸大妄想 B关系妄想 C被害妄想 D钟情妄想 3精神分裂症的心理异常表现( ABCD )及其他异常表现A思维障碍 B情感障碍 C意志行为障碍 D感知觉障碍儿童孤独症的表现有（ BCD ）和刻板的仪式化行为方式A行动障碍 B社交障碍 C言语障碍 D智能偏低5意志活动的异常表现( ABC )A意志增强 B意志减弱 C意志缺失 D意志提高6 属于被害性质的妄想有（ ABCD ）A关系妄想 B被害妄想 C影响妄想 D嫉妒妄想 7影响老年期心理健康的环境因素( ABCD)A退休和社会职能的变化 B.家庭和家庭关系C疾病,衰老及其心理反应 D经济问题8 抑郁状态的突出表现与症状标准有( BCD)A睡眠增加 B情绪低落 C自责自罪 D行动迟缓 9老年人的人格类型主要分为( ABCD )A整合良好型 B防御型 C 被动依赖型 D整合不良型10阿尔茨海默病的临床表现特征有( ABCD)A记忆损害 B认知障碍 C行为功能障碍 D消化障碍11神经症属于中度的心理异常，包括（ ABCD ）神经衰弱等A焦虑症 B强迫症 C恐惧症 D癔病12 弗洛伊德把人格结构分成( ACD ) A本我 B内我 C自我 D超我13 ( ABD )多见于慢性酒精中毒、脑外伤和脑肿瘤等脑器质性病变。 A近事遗忘 B虚构 C记忆减退 D定向障碍14抑郁症患者的认知三联征包括对（ BCD ）的负性看法A同事 B自己 C世界 D未来15偏执型人格障碍的特点是( ABD)A敏感 B多疑 C说谎 D固执己见16心理过程包括( BCD ), A思想活动 B认识活动 C情绪活动 D意志活动17. 阿尔茨海默病认知障主要表现为( ABCD )和虚构 A失语 B失用 C失认 D错构18、老年期最常滥用的药物“三大素”是指（ ABD ）A抗生素 B维生素 C红霉素 D激素19、多动症儿童临床表现( BCD ) A惊恐情绪 B注意力不集中 C活动过多 D冲动性20危机干预系指一短期的帮助过程,是对处于困境或遭受挫折的人,运用( ACD )予以关怀和帮助的一种方式. A个人 B家庭 C社会 D环境资源咨询心理学范畴一、单项选择题（请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1.如果以美国的职业指导动动作为现代咨询心理学的起源，那么，便以（ ）所进行的工作为开端。 A.高尔顿 B.帕森斯 C.比奈西蒙 D.卡特尔2.（ ）用测量的方法研究心理活动的个别差异建立了“自由联想”的方法。 A.帕森斯 B.卡特尔 C.比奈西蒙 D.高尔顿3.作为咨询心理学形成的条件之一，心理测验的创始人（ ）发表了“心理测验与测量”的论文。A. 高尔顿 B.卡特尔 C.比奈西蒙 D.帕森斯4.（ ）在1890年发表了心理测验与测量的论文，为心理咨询学科形成创造了一个条件。 A. 韦特默 B.卡特尔 C.高尔顿 D.帕森斯5.19世纪末，（ ）在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所，解决儿童行为问题，为咨询心理学的产生创造了条件。 A. 韦特默 B.卡特尔 C.高尔顿 D.帕森斯6.（ ）（1942）将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 A. 陈仲庚 B. 沙尔夫 C. 威廉森等 D.罗杰斯7.（ ）（1949）将心理咨询解释为：A、 B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询师专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。这里的A就是咨询师，B就是求助者。 A.罗杰斯 B. 沙尔夫 C. 威廉森等 D.陈仲庚8陈仲庚（1989）认为，心理咨询就是扭助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。心理咨询应明确三个问题，即：待解决问题的性质、咨询师的技术和（ ） A咨询的具体过程 B咨询所要达到的目标C咨询师的要求 D咨询师的态度9心理咨询的定义以下最准确的是（ ） A心理咨询是心理咨询师对求助者的心理和行为问题进行解决的过程B心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程C.心理咨询是心理咨询师向在心理适应方面出现问题并寻求解决的求助者提供授助的过程D.心理咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助求助者自强自立的过程10.心理咨询师是帮助求助者解决（ ）问题的专业人员。 A.健康 B婚恋 C.精神 D.心理*11.心理咨询和心理治疗，尽管两者目前都归属于心理学的同一分支学科（ ）的范畴，但它们是两类不同性质的操作。一个是“协助”，即协商和协同地进行帮助；另一个则是“矫治”，即有强制性的矫正和按治疗师的方法进行调治。 A医学心理学 B心理治疗学 C.咨询心理学 D临床心理学12.一高中生求助者向咨询师讲述其与班主任的矛盾及班主任对其的歧视和否定后。咨询师同求助者一同找班主任谈话。这位咨询师（ ） A.使咨询关系更有利于咨询进程B压违反了保密原则C以自己的价值观作为依据评判求助者D超出了咨询师的职业范围*13.心理咨询是有时间限制的，一般每次咨询50分钟，两次咨询之间的时间间隔为一周。关于时间限制，以下哪一项描述是不正确的（ ） A.有助于将问题集中处理B不利于求助者问题的解决C可以帮助求助者更深刻地考虑问题D可使求助者有机会充分体验咨询的感受14.求助者觉得咨询师和自己情投意合，因此每次要求咨询师延长咨询时间，咨询师也愿意这样做。咨询师的行为（ ） A.使咨询关系更有利于咨询进程 B没有体现对求助者的尊重C.未能遵循时间限度的原则 D. 违反了职业道德*15.（ ）属于咨询时间限制的内涵。 A.确定的咨询时间，应不折不扣的执行B.咨询时间应有所限定C.不同求助者的咨询时间应完全一致D.咨询时间应根据求助者的情况灵活掌握16某心理咨询中心规定，求助者在未取消预约的情况下迟到，咨询师将不延长咨询时间，该咨询仍按标准收费，这是（ ） A唯利是图的表现 B过于追求经济利益，对求助者有些不公平C.违反了工商部门的规定D.体现了时间的限度*17.下列情境中，未能合理把握咨询中的限度的是（ ） A.咨询师在一次咨询中发现求助者有严重的自杀倾向，并且已经携带了自杀工具，此延长了咨询时间B咨询师在一次咨询中发现求助者有严重的自杀倾向，因此通知家属加以注意C某次，求助者走进咨询中心要求提前20分钟开始咨询，因为路上没有堵车提前到了，咨询师也没有其他事情，因此答应了求助者的请求D.某次咨询结束的时间快到了，求助者表示自己还有很多想倾诉的，但是咨询师还是委婉的结束了本次咨询18.求助者因为失恋问题求助于心理咨询师，表示十分苦恼。咨询师说，我正好认识一个女孩，和你很合适，下次介绍给你认识。这位咨询师（ ） A有利于咨询关系建立 B超过了咨询职责的限度C帮助求助者做出新的有效行为 D抓住了求助者问题的关键点*19.求助者出于想和咨询师建立更好的“关系”或出于对咨询师的感谢或好意，提出诸如吃饭等额外要求，咨询师应该婉言谢绝。这属于限制观点中的（ ） A情感限制 B行为限制 C.职责限制 D伦理限制20.在心理咨询中规定各种限制，不包括（ ） A.心理咨询师责任的限制 B时间上的限制C空间的限制 D.方法的限制*21.（ ）属于咨询师情感限制的内涵。 A咨询师不能“开放自我”、“情感表达”B咨询师应该让情感顺其自然，要是真心爱上求助者也是可以的C求助者和咨询师的沟通应限制在工作范围D咨询师应该尽自己所能帮助求助者，包括经济、生活等方面22.咨询师在咨询过程中遵循中立性态度的意义在于（ ） A增强求助者对咨询师的信任感B保证不把咨询两个人的情绪带入咨询中C力求对求助者的情况进行客观的分析D以上三点都是23.某位心理咨询师童年曾被酗酒的父亲殴打，他了解自己还不能完全解决自身的问题，因此明确规定自己不做治疗酒精依赖者的心理咨询，这体现了（ ） A.咨询师对求助者太挑剔，不能平等的尊重每位求助者，是不负责任的表现B.咨询师缺乏职业道德C.咨询师的职业知识、技能、技巧还不够D.咨询师有自知之明24.某次咨询中，咨询师很反对求助者的观点，但并不表现出来，只是心里暗暗生气。这位咨询师（ ） A合理表达了中立性的态度 B.能够与求助者建立良好的咨询关系C没有持中立态度 D.有自知之明25.心理咨询师“巷于接钠他人”的心理素质的意义不在于（ ） A体现咨询师的高超水平 B能营造和谐的咨询关系C能营造自由的咨询气氛 D能接纳各类求助者26.某女性心理咨询师在接待一位女性求助者的咨询过程中，邀请求助者一同上街购物。这位咨询师（ ） A.使咨询关系更有利于咨询进程B.试图建立咨询以外的关系C.以自己的价值观作为依据评判求助者D.为了让彼此更加了解，咨询更容易进行27.在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情感方面有分歧，心理咨询师应（ ） A.赞同求助者 B持中立态度 C.评判求助者 D.容纳求助者28. 20世纪50年代，我国心理咨询工作便以综合快速治疗（ ）和心身疾病为主题为咨询心理学创造了一个良好的开端。 A.神经症 B.精神病 C儿童行为问题 D.焦虑症29.我国心理咨询量已经具备了职业化的基本条件。这样的估计，可以由六种可操作性指标予以标定。下列哪项不是可操作性指标？（ ） A.越来越多的人患心理疾病 B.经济效益C社会效益 D.社会的认可30.展望我国心理咨询工作的未来，以下哪项不是发展方向？（ ） A.中国化 B职业化 C.与精神病学融合 D.普及化31.我国心理咨询工作未来的发展包括，职业化、普及化和（ ） A.独立化 B国际化 C与精神病学融合 D.市场化32.我国心理咨询工作未来的发展包括：（ ）、普及化和独立化。 A.国际化 B职业化 C.与精神病学融合 D.市场化*33.求助者必须到心理咨询机构向咨询师求助，双方要达成一定的协议，这是（ ） A.咨询关系的职业性 B咨询关系的时限性C咨询关系的平等性 D.咨询关系的限度性34.弗洛伊德的心理性欲发展学说，即发展观点认为，在个体发育中，不同时期，发展阶段是不同的。性欲发展可分为如下几个阶段（或时期）：口欲期、肛欲期、（ ）、潜伏期和生殖期。 A异性期 B过渡期 C生殖器期 D.认同期35.弗洛伊德的心理性欲发展学说认为， 在个体发育中，不同时期，发展阶段是不同的。性性欲发展可分为如下几个阶段（或时期）（ ）、肛欲期、生殖器期、潜伏期和生殖期。 A享乐期 B.吮吸期 C.性欲期 D口欲期36.弗洛伊德的发展观点中，恋母和恋父情结出现的时间是（ ） A肛欲期 B潜伏期 C.生殖器期 D口欲期37.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在（ ） A口欲期 B肛门期 C恋母期 D.潜伏期38.按照弗洛伊德的观点，超我遵循（ ） A快乐原则 B现实原则 C道德原则 D平衡原则39.精神分析理论将焦虑分为：（ ）、神经症性焦虑、道德性焦虑。 A.现实性焦虑 B 适应性焦虑 C存在性焦虑 D幻想性焦虑40.神经分析理论，看见狗就害怕和焦虑，是属（ ） A.现实性焦虑 B道德性焦虑 C. 神经症焦虑 D 幻想性焦虑41.精神分析治疗着重