北师大版八下第二单元备课.doc

八语下册学研备课案 （北大版） 执笔人：城西八语组 刘艳君 2013年上学期第二单元课标解读本单元名为“当代视线”，应理解为当代生活的所见所闻，所选文章贴近生活，关注的是当代的科学与生活。主读课文郑也夫的细菌的启示，是作者在2003年5月12日在中国人民大学的露天演讲记录，那时正是“非典”时期，作者谈有关细菌的科学知识，很在现实意义；作者通过许多形象化的手法，把抽象的理论和科学的概念化为感性的表述，既富雄辨性，更富感染力，充分展现了口语交际的魅力，值得品味。主读课文星新一的小说保修，是一篇小小说，虚构了一位画家购买了年轻推销员保修的一系列产品后带来的烦恼。最后他又回到了当初的秃脑袋，向人们揭露了社会上存在的欺诈现象，同时讽刺了人们的心理弱点。故事情节简单，主要通过人物对话描写来完成，人物语言极富个性，语句含意丰富。 “比较探究”课文王蒙的东施效颦话语词，谈的是时代的发展与语义的变迁，分析词的本义与新产生的意义，让读者领悟到语词内涵与时代生活之间的关系。“拓展阅读”课文陈震的剃头匠，用很多的笔墨追忆当年剃头匠，表达了作者对现在理发师服务态度差的反思：现代科技发展了，社会也进步了，而理发师与顾客的关系却变得缺乏人情味，现代科技异化为获取利润的手段。以上这些文章，话题都比较新潮时尚，表达都很机智，把平常的甚至是枯燥的事情写得趣味盎然，也就是说很有“机趣”。细菌的启示能把枯燥的科学知识说得生动有趣；保修荒诞不经，以荒诞体现真实，以文学的荒诞手法和对话模式带来了独特的感染力；东施效颦话语词亦庄亦谐，时露机锋，我们可以从中发现那些语义变迁的现象，也可以触类旁通，也找一两个词语“效颦”一把；剃头匠的作者，写自己的经历和体验，对历史和当代进行了审视和拷问，促使我们对人生和文化意蕴进行更深层地思考。本单元的“表达交流”综合实践是“机趣”。本单元所学课文都充满着“机趣”，这种“机趣”表现在各个方面，如主旨、结构、语言、技巧，等等。一方面我们要品读出所学课文的机趣，另一方面要善于从日常生活中发现丰富的美感与趣味，要能写出有机趣的文章，能说有机趣之话，能在文章中与演讲中展示自己的机智与才华。3 细菌的启示第一课时教学目标：1. 积累词语，掌握文中的重要词语。2研读课文，理解文章的内容。3整体把握这篇演讲词的写作意图。一、导入新课：二、检查自主学习：(学研案P ）1阅读课文，解释下列词语。不可匹敌： 制伏： 不卑不亢： 不瘟不火： 犬儒主义： 砥砺： 豁免： 2 读完全文，你了解到了关于细菌的哪些知识？【参考】出现历史早；无所不在；作用大；不可毁灭；寄生的生存策略3.自学课文后，有哪些不理解的问题？ 三、指导合作研讨：（学研案P ）1这篇文章分为两个部分，请用简要的语言概括这两部分的内容。【参考】第一部分：介绍物种的分类及细菌的性质与特征。第二部分：介绍细菌的寄生策略。2作者进行这次演讲的目的是什么（用课文中原话回答）？怎样理解课文最后一段话的含义？【参考】课文最后一段。这句话用自谦的口吻与大家互相勉励，在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心，要有打持久战的心理准备，要与“寄生虫”斗争到底。3阅读课文第一部分，研讨下面问题。（1）第二段中为了说明“细菌无所不在”，作者运用了哪些说明方法？这样说明有什么好处？【参考】列数字、举例子。准确（列数字）而又形象地（举例子）说明细菌无处不在、无时不在。（2）“人们对此类现象有一个错误的认识，认为使用抗生素一段时间，细菌通过个体适应，渐渐产生了抵抗力”一句表明了作者对细菌怎样的认识？【参考】使用抗生素不能彻底消灭细菌，最多只能消灭有害细菌。（3）丹尔森到中国治麻风病，他为什么敢拍麻风病人的肩膀，还拥抱麻风病人？【参考】麻风病不能传染所有人，丹尔森是免疫的；或丹尔森自身所带的细菌不能被麻风病细菌所感染。（4）细菌传播的途径有哪两种？狂犬病的发生是属哪一种？【参考】两种：一是通过宿主之间传播；一是通过媒介传播。狂犬病属媒介传播。四、拓展探究：(学研案P ） 假如世界上的细菌被全部消灭，想像一下，世界会是什么样子？【参考】该问题旨在进行思路延伸，培养学生的分析、思考能力。示例：没有谁来分解有机物，几千年的尸体将地球覆盖，活人没有活动余地，植物得不到营养将灭绝，当然也没有奶酪、酸奶，世界一片萧条，甚至会走上灭绝。5、 归纳整理：(学研案P ） 写出这节课你的学习收获。六、巩固练习，学生自主完成“检测训练”(学研案P ）【课堂目标达成】1给加点字注音，或根据拼音写出汉字。(1)但如果来了一种病菌将人类99消灭了，人类可就没有这么快的繁yn 衍 和复兴（ xng ）的能力了，因为我们人类的生育速度太慢。(2)不但不去捕( b )食，并且不必自己消化先j ju 咀嚼 ，后进入胃肠，经过复杂的化学过程，然后吸收。（3）当我们从生物的世界到人类的社会，一以贯之地看待寄生策略的时候，便可望获得一种不bi 卑 不kng 亢 、不瘟( wn )不火、不喜不哀的态度。（4）但是我愿意以危机时刻讨论无用之学的执著和从容，达到与同学们在精神和意志上的相互d l 砥砺 。2下面加点的词语解释不准确的一项是 （ C ）A世界上的物种不计其数。（不计其数：无法计算数目，形容很多。）B细菌是生物界当之无愧的元老。（元老：某一领域中年龄长，资历高的人。）C细菌具有别的生物不可匹敌的生命力。（不可匹敌：不可与他作敌人。）D而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。（得天独厚：独具特殊优越的自然条件。）3下面句子的加点词如果删去，在表达上有什么不同？（1）世界上的物种不计其数，但一般分为五大类。（2） 消灭体内细菌的战役开始于20世纪初叶，随着青霉素的发明，“抗生素时代”到来了，并且一度以为已经大获全胜。【课后巩固提升】阅读课文第一部分“第四，细菌的不可毁灭性”到“人类就是这样来与细菌抗衡的”，回答下面问题。1请简要概括选文所写的内容。【参考】人类毁灭不了细菌。2选文第3段中的“错误的认识”指什么？【参考】认为使用抗生素一段时间，细菌通过个体的适应，渐渐产生了抵抗力。3阅读所选文字，你能概括地说出人类抵抗细菌的有力武器吗？【参考】一是免疫力，一是依靠科学技术手段4选文大量引用数字，举例说明这样写的好处。【参考】“生物双性繁殖每生殖10万个个体时会产生一个变异。而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。细菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天繁殖30代，而人类要繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。”通过数字比较，真实具体地说明细菌繁殖速度快的特点。5选文中写了我国的四大名著之一西游记中孙悟空和牛魔王的斗法的故事，这样写有什么好处？你还能说出两个有关孙悟空的故事吗？【参考】以神话故事为喻，既准确简明，又形象生动。故事示例：大闹天宫、真假美猴王等。第二课时教学目标：1理解课文内容，掌握几种基本的说明方法。2通过品读语句，学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。3、把握演讲词的特点。一、检查自主学习：(学研案P ）1品读下列语句，体会文章语言特色。（1）什么叫寄生？所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。不但不去捕食，并且不必自己消化先咀嚼，后进入胃肠，经过复杂的化学过程，然后吸收。采取寄生的策略，这些事情统统不干，去打猎去采集去干活，那多愚蠢哪！它就吃你，哪儿也不去，就在你体内。你把食物给消化了，它直接吸收到它的身体里。（2）一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌构成的。一个学者测出了一杯水中的细菌，由此推论，海洋中的细菌总质量是陆地上全部生物的五十分之一。（3）你看天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。它身上的寄生物无数（4）“要你命干吗？在你肚子里吃你，生活得挺好的。要了你命它哪儿呆着去呀？对不对？”“采取寄生的策略，这些事情统统不干，去打猎去干活，那多愚蠢哪！它就吃你，哪儿也不去，就在你体内。”“你今天胃不好，明天头疼，后天又脚气了，不胜烦恼。”2 课文是演讲词，文中有很多自问自答的句子，这体现了演讲词怎样的特点？【参考】口语化，便于与听众交流。好处是引起听众的注意与兴趣，有一种对话与交流的语气，缩短了演讲人与听众的距离。3.自学课文后，有哪些不理解的问题？二、指导合作研讨：(学研案P ）1阅读课文第二部分，思考：什么是寄生？生物进化有哪两个方向？作者认为对待寄生现象应该有怎样的态度？【参考】所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。一个是结构往简单化走，另一个往复杂化走。对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。2品读课文，把哪些写得通俗易懂而又生动形象读一读，交流你的品读认识。3本文主要运用了哪些说明方法，试举例说明。【参考】举例子、列数字、作比较、打比方、分类别。举例略三、拓展探究：(学研案P ）学习本文后，你觉得一篇演讲词，要怎样才能吸引听众，试作简要分析。【参考】拓展探究：首先讲的内容应是听众关注的，如本文中“细菌、病毒、寄生、传染”等都是抗击非典时期人们关心的问题； 其次演讲的内容要有令人新奇的东西，如作者提出“简单也是一种进化方式”，这开拓了听众的思维和眼界；另外演讲应有针对性，这篇演讲词是对大学生讲的，精炼典雅词汇的使用，使演讲语言更能吸引人。四、归纳整理：(学研案P ） 文章标题是“细菌的启示”，读完全文后，你有怎样的启示？【参考】示例1、了解到细菌的许多特征，它们中很多是人类的朋友，我们要把握其中的规律并很好地利用它们。示例2、告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与这些不良行为作漫长的斗争。五、检测训练：(学研案P ）【课堂目标达成】1下列各组词语中书写无误的一组是（ c ）A. 不记其数 不可想象 名副其实 当之无愧 B. 踪迹 谱系 不可匹敌 偏辟乡村C. 选择 宿主 赤手空拳 不可思议D. 媒借 匪夷所思 束手侍毙 得天独厚 2阅读下面的文段，回答问题。在多细胞这儿，还有两个选择，一个是退化回到单细胞，一个是进一步往复杂走。有一部分多细胞动物往简单走，一部分往更复杂走，往更复杂走的多细胞动物比如说进化到爬行类。爬行类动物还有两种选择，一是往简单走，一是往更复杂走。这都是偶然的。其中的一小撮极其幸运的走到了最复杂的顶端，走到颠峰的就是人类。但是宇宙间不存在生物必然进化的道理。我们走到最复杂的颠峰是偶然，只是偶然，连幸运都很难说。复杂了以后，可能离末日更近，你敢说幸运其实还是自负和狂妄。恐龙曾经是这个星球上最复杂的生物，已经不存在了。复杂是它的幸运吗？进步一定能使物长存吗？这要两说的。我们可以作一个小的智力游戏，假设人类有一种选择的权利，可以选择简单也可以选择复杂，我们选择什么？什么最能保证我们的物种生存下去？古尔德说，如果像赌徒一样押宝的话，他押在简单上，不押在复杂上。复杂的结构实际上也是一种负担，复杂的机器错一步都不行，稍有一个部件坏了都不成。你今天胃不好，明天头疼，后天又脚气了，不胜烦恼，因为你的部件太复杂。你说自己本事大，十八般武艺。其实一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。所以说要押宝的话，复杂精致不一定最利于物种生存，简单不失为一个策略。（1） 本段话题的中心是什么？【参考】细胞往简单走，不失为一个策略。（2）作者是从哪些方面解说这个中心的？【参考】细胞往复杂走向顶端不仅是极少的，而且是偶然的；进步不一定使物种长存。（3）作者采用了哪些说明方法？试举例分析。【参考】举例子。举人类的例子，说明细胞往复杂走向顶端不仅是极少的，而且是偶然的。作比较。用复杂机器稍有一个部件损坏不能工作作类比，说明进步不一定使物种长存。（4） 本段的语言富有机趣，不但妙趣横生，而且哲思深邃。试举例分析。【参考】“你今天胃不好，明天头疼，后天又脚气了，不胜烦恼，因为你的部件太复杂”，“你说自己本事大，十八般武艺。其实一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺”，用妙趣横生的语言，体现出简单和复杂的两者关系中，简单优于复杂的道理。（5）结合本段所体现的要旨，联系学习、生活实际，谈谈你读后的感想。【参考】在学习、生活中如何处理好简单和复杂的关系，面对复杂，化繁为简是非常必要的。例子略。【课后巩固提升】阅读下面文章，回答文后问题。人是微生物群居体黄月平你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。最近，伦敦大学的科学家提出了上述观点，并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌症，甚至于一些神经疾病的研究。（选自2005年第3期科普文摘，略有改动）1 课文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。【参考】人体内的基因大部分来自于细菌 细菌对人们的身体有益。2选文第二段画线处运用了什么说明方法？有什么作用？【参考】列数据 为了说明人体内的基因大部分来自于细菌。3第三段中加点的“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？为什么？【参考】不能。因为本文主要说明了细菌对人类身体的益处，用“分享”一词能够准确体现这一点，而“吞噬”“抢夺”等词带有对人伤害的意思，所以不能换。4结合生活实际，谈谈本文对你有什么新的启发。【参考】开放性题，无唯一答案。可结合实际，围绕最后一句话谈新启发。六、本课教学后记：4 保修第一课时教学目标：1. 了解作家星新一。2积累文中的重要词语。3理清小说的情节内容和主旨。一、导入新课：二、检查自主学习：(学研案P ）1 搜集资料，了解星新一。【参考】星新一，日本科幻作家，其作品以精巧别致、富有哲理的“微型小说”闻名于世。1956年加入飞碟研究会，1957年创办了日本最早的科幻小说杂志宇宙尘，为日本科幻文学作出了卓越贡献，培育了许多科幻作家。2 结合你的知识积累，说说微型小说有哪些特点。【参考】微型小说：又名小小说、超短篇小说、一分钟小说。原属短篇小说范畴。微型小说具有立意新颖、情节严密、结局新奇三要素。写法上追求微（不超过1500字）、新（风格新、立意新）、密（结构严密）、奇（结尾新颖巧妙，出人意料）。3给加点字注音，并写出词语的意思。彬彬有礼( )： 饶舌（ ）： 噩梦（ ）： 沾染（ ）： 4 用自己的语言概括这篇小说的内容。5.自学课文后，有哪些不理解的问题？ 三、指导合作研讨：（学研案P ）1推销员分别向画家推销了哪些物品？这给画家带来了什么烦恼？阅读全文，完成下面表格内容。推销物品带来的烦恼第一次生发剂生长的头发变绿第二次染发药物使头发生长散乱第三次特别发蜡使头发生长过快第四次自动理发机全部费用太高第五次专用脱发剂没了头发2画家最初的烦恼是什么？在使用推销员的物品后，他的烦恼解除了吗？请你体会作者构思的精妙之处。【参考】画家的烦恼是头上没有头发，使用推销员的不同物品后，不断地带来新的烦恼（费时，费用高，将会破产等），使得最后使用脱发剂，。小说构思的精彩处在于每一次成功的保修，解除了先前的烦恼，都因过分的成功，产生了新的烦恼。如此构成了循环的悖论：解除烦恼，变成了产生烦恼的原因。3小说的主旨是什么？本文画家花了大笔的钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还有什么意图？联系自己的生活实际说说得到的启示。 【参考】主旨：作者在对当代社会高科技和人生进行反思，似乎并不是科技越发达，人的生活就越幸福，相反，过分的发达的科技设备，倒可能给你带来麻烦。本文是对社会问题揭露，讽刺手段更为高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点【愿望实现，顿失戒备之心可乘之机；虚荣心奠定行骗基础：自私心入套】。生活哲理：物极必反，谨防商家的言而无信；保持清新的头脑，防止花言巧语的蒙骗；相信自己，要容忍自己的缺憾；简单不失为一种活法，做人要朴实、踏实，不能有虚荣心。四、归纳整理：(学研案P ）写出这节课你的学习收获。五、巩固练习，学生自主完成“检测训练”(学研案P ）【课堂目标达成】阅读下面四个文段，回答问题。（一）一星期后。“家里有人吗？怎么样？”M先生用高兴的口吻迎接了这位青年推销员。“了不起。好象做梦一样。惟独一件事，就是价钱昂贵。满头已经长出了一公分长的头发了。惊人的效果，科学的胜利”（二）三个星期后。“家里有人吗？怎么样啊？”“了不起，像做梦一样。你看我这脑袋，简直变了样子。前天我到理发店去过。在理发店体验理发的滋味，已经是几年前的事了。你的商品的确不错。惊人的效果，科学的胜利”（三）四个星期后。“家里有人吗？怎么样啊？”“太惊人了。好像做梦一样，我简直要叫苦了。”“你是又满意又高兴地叫苦吧。”“不，是恶梦引起的悲鸣。我必须不断地染发，不断地打发蜡。要花费很多钱，简直没办法。再加上每天都得用自动理发机理发，要花费很多时间，简直没办法！我已经不能为画画而去旅行写生，收入也开始减少。这样下去，会彻底破产的。”（四）五个星期后。“家里有人吗？怎么样啊？”“了不起，好象做梦一样。完全脱发了，恢复原样了，好象复活了似的。幸亏没有造成破产。惊人的效果，科学的胜利”1分别概括上述四个文段内容。【参考】长出头发的惊喜；体验理发的滋味；为频繁理发费时费钱的苦恼；复活原样的轻松愉快。2文段(一)和文段(四)都说“了不起，好象做梦一样”，其表达的心情有什么不同？试就“完全脱发了，恢复原样了，好象复活了似的。幸亏没有造成破产。”一句，简析其语言的特点和表达效果。【参考】开头是惊喜。最后是轻松愉快。“完全脱发”，“恢复原样”四字的短句子，加上语助词“了”，生动风趣地表现出头发恢复原样的那种解脱圈套的轻松愉快的心情；用“复活”比喻，使头发“恢复原样”表现的更加生动有趣，且其背后还蕴含着客观规律的不可改变的道理；“幸亏没有造成破产”调侃的语气，展现了主人公的机警。3 从“种发”到最后“脱发”，故事的这一个过程和结局给你怎样的启示？【参考】言之成理即可。并不是科学技术越是发达，人的生活越是幸福，相反过分发达的科技设备，倒是可能给人带来麻烦。属于规律的事物，包括生命的生老死的规律是不可改变的。【课后巩固提升】本文故事显得荒诞不经，但为什么让人感觉又像真的呢？联系生活实际，说说你从中得到的启示。【参考】一问：首先，故事所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到商业欺诈行为，在现实生活中具有真实性。其次，故事所表现的人物心理（主要是画家在全过程中表现出来的心理）、人物的言行细节（特别是推销员的推销言行，如利用对方的心理弱点，画家首次遭遇撤销时前后的言行表现）具有真实感。而对话中的夸张话语以及对话的重复程式所带来的虚拟感，属于这个显而易见的荒诞故事的虚构本身，因而读者能区分清楚，并不影响它前述的真实感。第二问：略。第二课时教学目标：1. 了解小说结构特点，能够与一般的小说加以比较阅读。2仔细品味文中富于表现力的语言，体会语言反讽与幽默的特点。一、检查自主学习：(学研案P ）1小说写了六个场景，指出每个场景内容的异同。2找出带有反讽意味的语言并加以认真体会。【参考】“了不起，好象做梦一样。”“惊人的效果，科学的胜利。”分析：“做梦一样”原本是赞美的，而这里却意味丰富，从表面上看的确是画家在赞美，但从深层来说，又是对画家被骗上当而不自知的调侃。至于“惊人的效果”，意味也是双重的，一是当时的感觉，二是讽喻，这次的“惊人的效果”，就是消除前面的“惊人的效果”。3. 自学课文后，有哪些不理解的问题？二、指导合作研讨：(学研案P ）1根据提示，整理本文结构上重复的基本程式，谈谈其在情节中所起的作用。【参考】表示时间的句子：一星期后，五星期后。 M先生开门后的第一句话：“了不起，好象做梦一样。”“惊人的效果，科学的胜利。” 行骗青年的话：“您能满意，我就放心了。”“那么，再过一星期，我来为你保修。” 作用：a.漫画效果，更突出人物的心理特征、行为特点。强化故事的讽刺讽喻效果。b.喜剧效果，于轻松中体悟旨意。c.使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。 2这篇小说与我们读的一般小说有哪些不同？作者为什么要这样写？【参考】不同：人物少，两个；人物没有姓名，画家只能符号M代替；人物没有外貌描写、性别也没有；没有一般的环境描写；情节形成一种模式；场景固定在画家的家里；多写人物对话。等等。这篇小说不以独特的人物个性感人，而是在于揭示现代社会普遍的社会心理，以读者以启示。三、归纳整理:(学研案P ）写出你这节课的学习收获。四、检测训练：(学研案P ）【课堂目标达成】阅读下面微型小说，回答问题。良心是肉做的唐歪从银行提着一包钱出来后，直接回了家。老婆问，这么快就给民工发完工钱了？唐歪将一沓沓钞票堆在桌面说：“我舍不得，这些钱都归我该多好啊！”老婆说：“不发工钱，他们肯定会找上门来的。”唐歪像是王八吃了秤砣铁了心地说：“我躲起来。”“那我怎么办？”老婆急忙问。唐歪说：“你抵挡一阵。”“他们会打我的。”老婆害怕地说。“不会，我给你设计一下造型。”唐歪说。 头几天，唐歪家风平浪静。到了第五天，门铃就发疯似地响个不停。唐歪用手示意老婆沉着应战，自己一头扎进暗楼去了。老婆战战兢兢地将门打开 ，只见门口站着二十多个民工，手中拿着“白条”，不等她说话，一个为首的民工语气坚定地对挺着个“大肚子”的她说：“我们要找唐老板讨要我们的血汗钱。”她稳了稳神轻轻地说：“他跑了！”“什么，他跑了？”民工们拥进了唐歪的家。屋内的情况让民工们傻了眼，因为屋内已是家徒四壁，没有一件家具。“这 这是怎么回事？”为首的民工小心地问。老婆一摸眼角的泪珠说：“他携款而逃，家已被有关部门查封了，还让我两天内搬出这套房子。”她样子十分可怜。民工们听到这儿，都收敛了愤怒的叫声。屋里静得出奇，时间在一分一秒地过去，大家似乎能听见自己的心跳声。忽然，那个为首的民工首先向屋外走去，紧接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去。陡地，那个为首的民工停住脚步，问唐歪的老婆：“大妹子，这城里你还有亲戚吗？唐歪的老婆摇头。那个为首的民工又问：“家都查封了，你一个孕妇能上哪儿？”唐歪的老婆又是连连摇头。又是一段时间的安静后，为首的民工从口袋里摸出几张小钞，接着又向其他民工要了些，然后将一把钞票往唐歪老婆手中一塞说：“我们就这么多了，拿去住个旅社吧，天寒地冻的，别冻坏了肚子里的娃儿！”唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：“大哥，这这”那个为首的民工苦笑了一下说：“别啰嗦了，我们还要去找活干，否则老婆孩子就过不好年了！”说完，他领着其他民工头也不回地走了。民工们刚走，唐歪就从暗楼里钻了出来，他望着已成为泪人的老婆和他手中的一把零钞，猛地，他扇了自己一耳光，抓起那包钱追出去（选自微型小说选刊，2007年第10期，作者朱胜喜） 1简要复述本文的故事，要求写清事件的起因、经过、结果。【参考】唐歪不愿发放民工工资。他设计让妻子伪装成孕妇，制造自己携款离家出逃、房子被除数查封的假象欺骗民工，民工上门追讨工资不得。民工资助了唐歪老婆。唐歪深感惭愧，拿钱发放工资2小说第二段唐歪对老婆说：我给你设计一下造型“，他对全过程做了哪些设计？【参考】（1）让老婆扮成孕妇；（2）让老婆对民工撒谎；（3）把家中东西搬空，制造被有关部门查封的假象；（4）唐歪躲藏起来。3下面对文章的理解与分析，正确的一项是：（B ）A第二段“唐歪像是王八吃了秤砣铁了心”表明唐歪的用意是想躲起来，并坚决让老婆抵挡下去。B唐歪从暗楼里钻了出来“扇了自己一耳光”，这是他对自己行为感到羞愧而作的责罚。C小说运用对比手法推动故事情节发展，用悬念和照应的手法映衬民工的善良淳朴。D小说表现了一个重大的社会题材：要让工人的劳动报酬得到保障，仅依靠老板良心发现还不够，还要依靠国家法律制度的管理。4根据下面的细节，结合文中的情节，用一段话描写唐歪老婆的心理活动。唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字：“大哥，这这”【参考】她想：“我欺骗了这些民工，他们讨不到工钱还资助我，真是好人啊。我们夫妻这样做太对不起他们了，也对不起天地良心啊。”（此时的人物心理应有感动、羞愧、歉意等）。5小说用“良心是肉做的”作题目好在哪里？请结合小说内容谈谈你的看法。【参考】可从题目表达的含义来说，也可以从题目的表达作用来说，结合其中一方面来谈即可。小说题目通俗形象，亲切可感。“良心”是虚的，“肉”是实的；给无形的无法触摸的“良心”赋予有血肉的形象，题目有一种温暖贴心的感觉。题目虚实结合，形象生动。从小说内容看“良心是肉做的”，本文是一篇以“良心”为主题内容的小说，民工有血有肉的善举唤醒了唐歪夫妇的良知，唐歪夫妇的丑恶行为经不住自己良心的拷问。小说的情节内容震撼人心，人的“良心”更加真实有形，达到了以情动人的效果。用它作题目，含蓄而又形象告诉人们：善待他人，具有很大的感召力。【课后巩固提升】1品读下列语句，体味语言的反讽与幽默特点。（1）“了不起，好象做梦一样。”“惊人的效果，科学的胜利。”【参考】“做梦一样”原本是赞美的，而这里却意味丰富，从表面上看的确是画家在赞美，但从深层来说，又是对画家被骗上当而不自知的调侃。至于“惊人的效果”，意味也是双重的，一是当时的感觉，二是讽喻，这次的“惊人的效果”，就是消除前面的“惊人的效果”。（2）“你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心啊！”【参考】参见教师用书。（3）“是啊！对于本公司保修的完善制度，无论哪一位顾客都是这么称道呢”【参考】参见教师用书。2 认真阅读第一个场景，找出推销员的话进行品味，说说作为一个推销员应怎样说话。五、本课教学后记：比较探究东施效颦话语词教学目标：1. 了解作者与有关议论文随笔的特点。2识记并理解文中生字词并理解词语的语境义。3学习作者条理清楚的写作手法一、导入新课：二、检查自主学习：(学研案P ）1了解作者。【参考】当代作家。代表作有长篇小说青春万岁组织部来的年轻人活动变人形等。2简单概括随笔的特点。【参考】“随“是比较随便，有点近乎漫谈的意思。这篇文章是论说为主的随笔。自由地、不拘一格地议论某一话题，信笔议来，表现作者的智慧与心情3给下列加点字注音。进谗（ ） 拈花惹草（ ） 示瑕求疵（ ） 媒妁之言（ ）4解释下列词语的意思。东施效颦： 进谗： 拈花惹草： 差强人意： 5.自学课文后，有哪些不理解的问题？三、指导合作研讨：（学研案P ）1速读文章，了解文章中列举的词语的丰富词义。代表：反映：书记：批评 批判：学习：作风：对象：帮助：2.作者写这篇文章的目的只是让我们记忆并区别这十几个词语的含义吗？你还体会到了什么？【参考】不是。 体会（参考）：一个词语在不同的语言环境中，其意义是不尽相同的。我们在读书时要注意结合具体的语言环境，准确地解析这个词语的意思词语；自己在作文时要注意词语的使用，词语的含义、使用范围、感悟色彩等都是值得斟酌的地方；3. 本文在语言表达上有何特点？对于我们在日常口语交际方面有何借鉴意义？【参考】第一问：本文语言非常朴实，大多使用的是我们熟知的通俗易懂的词语，表达自由，不拘一格，不为事情的连贯性，事理的逻辑性所限。第二问：略四、拓展探究：（学研案P ） 仿照本文，述说“滑坡”“刹车”（克隆技术的伦理问题）“军备竞赛”（细菌的启示）等语词的本义和新生义，领会语词内涵与时代生活之间的关系。【参考】见教师用书P7677五、归纳整理：（学研案P ）写出你这节课的学习收获。六、巩固练习，学生自主完成“检测训练”(学研案P ）【课堂目标达成】1请你分析下面句子中加点词的含义。（1）钱老常到外地做学术报告。“演讲”“讲话”（2）钱学森接到这个报告后读了几遍，认真写下了“已阅。”指有关部门向他通报的消息。（3）这工厂造成了严重的环境污染，小张马上向环保局报告了。是下对上反映情况。含有请求批准之意。（4）你这样做，别人对你会有反映。指有批评性意见或是看法。2. 请分别写出三个“东施效颦”的近义词和反义词。近义词：邯郸学步、照猫画虎、生搬硬套 亦步亦趋反义词：独辟蹊径、标新立异、择善而从。【课后巩固提升】读下列文段，回答问题。攻关/公关这一对词在口语上完全分辨不开拼法和声调都一样，但语义却大不一样，写成汉语拼音gong guan(或加注声调gng gun)都分不开，只能依靠上下文（或称“语境”）才能确定它的语义。“攻关”指科学研究上结合许多人的力量向着大目标“进攻”，即旧时代所说的“交际处”，而又比交际处的含义更广泛些，更积极些。同音词（同音同调词）在现代汉语是个大问题，有人说严重，有人说不严重，有待利用计算机作量的测定后才能下断语。编辑/编辑家报上报道圣陶老人逝世的消息时，尊他为“我国著名的作家、教育家、出版家和社会活动家”，这都符合事实。但为什么不首先称他为我国杰出的编辑家呢？圣陶老人九天之上对离世时未曾听到“编辑家”这一他最喜欢的称呼，恐怕也不无遗憾圣陶老人何时“最喜欢”称他为“编辑家”呢？他一九八二年元旦撰文说：“如果有人问我的职业 ，我就告诉他，我当过教员，又当过编辑，当编辑的年月比当教员多得多。”圣陶老人自称为“编辑”，而不是“编辑家”。编辑是一种人，同时又是一种工作。编辑既是人，则不必加“家”。作家、画家、作曲家、文学家、科学家称“家”。司机、教师、出纳-不称“家”。雨衣/风衣用卡其布制成的外衣，五十年代以前称为“雨衣”；八十年代，同样的“穿着物”则称为“风衣”。美国人喜欢穿“风衣”，中国人此刻也喜欢穿“风衣”。雨衣用来防雨，风衣则既防雨又防风-雨衣的用途小于风衣，因此现在无论下雨与否都可穿这种“穿着物”，因为下雨防雨，不下雨防风，无风无雨穿着也不犯禁。七十年代一度被称为“风雨衣”，现在“风雨衣”一词已不多见。是生意经-文绉绉的说法，市场-创造了新词语，还是新词语创造了市场？或者互相“促进”？（节选自陈原在词语的密林里，有改动）1“攻关/公关”一段揭示了怎样的语言现象？【参考】同音词在现代汉语中是个大问题。2作者为什么认为“叶老”不宜称“编辑家”？【参考】编辑是一种人，同时又是一种工作。编辑既是人，就不必再加“家”。3“风衣”的称谓经过了哪些变化？【参考】五十年代以前称为“雨衣”，七十年代一度被称为“风雨衣”，八十年代则称为“风衣”。4如今新词语如雨后春笋，你能列举两例吗？【参考】如伊妹儿（电子信箱）、美眉（妹妹）等。5 学校阅览室有一条标语：“禁止喧哗！”现在看来，已跟不上社会文明发展的步伐了。请运用你的智慧，用委婉得体的语言，为阅览室重新拟一条提示语。 七、本课教学后记： 拓展阅读剃头匠教学目标：1. 识记并理解文中生字、生词。2能够抓住关健词句理解文章的内容。3理解本文运用对比突出主题的写作手法。4能够与保修进行对比阅读。一、导入新课：二、检查自主学习：(学研案P ）1识记、理解下列词，并给加点字注音。浸润（ ）： 无端： 小心翼翼： 引车卖桨： 遗民： 便当： 装潢（ ）： 怅然（ ）： 2用简要的语言概括文章所记叙的几件事的内容。【参考】（1）写儿时由不喜欢剃头到信赖剃头匠；（2）记叙中年时剃头享受到的尊贵的待遇；（3）写老剃头匠“叶天士”的剃头的亲切朴素；（4）写在新式发廊剃头受到地冷落3读完全文，说说作者笔下过去的剃头匠和今天看到的理发师有什么不同。【参考】过去的剃头匠：热情周到、工作认真、富有爱心。如今的理发师：冷漠无情、工作敷衍、唯钱是尊。4.自学课文后，有哪些不理解的问题？三、指导合作研讨：（学研案P ）1作者回忆过去（儿时与中年时）剃头主要不在表现剃头匠的技艺，而在表现他们的情意,你是从文中的哪些地方看出来的？【参考】这里情意的内容主要是热情周到、工作认真、富有爱心。具体表现很多，回答成理即可。例句略。2文中说老剃头铺子是亲切朴素的，说说老剃头匠“叶天士”亲切朴素的具体表现。【参考】例见文章有关内容。3作者写现在理发有怎样的遭遇？这有什么作用？【参考】写现在理发的遭遇，略。主要表现如今的理发师：冷漠无情、工作敷衍、唯钱是尊。与写过去形成对比。4 请你用简要的语言概括本文的主题。【参考】写旧式理发的过程，并以之与新式理发对比，着重表现旧式理发匠手艺之精致，待人之诚恳，洋溢着人情味，赞美良好的职业道德风尚。四、拓展探究：（学研案P ）比较剃头匠与保修内容的异同。【参考】见教师用书“研读要点”。五、归纳整理：（学研案P ）写出你这节课的学习收获。六、巩固练习，学生自主完成“检测训练”(学研案P ）【课堂目标达成】1根据拼音写汉字。并无二zh致 小心yy_翼翼_ 花团jn锦簇 不yn厌其烦词不d达意 如sh释重负 yu幽默有趣 百治不y愈2解释句中加点的词语。好像你来自钟鸣鼎食之家。钟鸣鼎食： 他并不似梁实秋先生描写的那么鲁莽，那么轻率。鲁莽： 我喜欢像摘帽子一样便当。便当： 【课后巩固提升】本文中的“我”，为什么“心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠”？【参考】新老理发师的服务态度、服务质量差别太大；当年充满人情味的和谐人际、良好风尚令人怀念，如今此风尚缺失，令人怅然。第二课时教学目标：1品读充满情趣的语言，体会作者在字里行间流露出的思想感情。2学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。3. 能够与东施效颦话语词比较，了解作者用词的特点。一、检查自主学习：(学研案P ）1.品读全文，把你认为写得形象、幽默、充满情趣的语言划记下来，并认真体会。2.自学课文后，有哪些不理解的问题？二、指导合作研讨：（学研案P ）1文章第一、二段采用议论的方式开头，在文中有什么作用？【参考】对现实生活的调侃，从而为下文对剃头匠的回忆做铺垫。作者从理发想到理财、从理财想到理头，从司空见惯的词语中揭露出不和谐与荒诞，语言有情趣且诙谐，给全文语言定了特色。2作者回忆说，自己过去的剃头匠“并不似梁实秋先生描写的那么鲁莽”，下面便是梁实秋先生笔下的理发师形象，你从哪些词语或句子看出了理发师的“鲁莽”？理发匠并没有令人应该不敬重的地方，和刽子手屠户同样是一种为人群服务的职业，而且理发匠显得特别高尚，那一身西装便可以说是高等华人的标志。如果你交一个刽子手朋友，他一见到你就会相度你的脖颈，何处下刀相宜，这是他的职业使然。理发匠俟你坐定之后，便伸胳膊挽袖相度你那一脑袋毛发，对于毛发所依附人并无兴趣。一块白绸布往你身上一罩，不见得是新洗的，往往是斑斑点点如虎皮癣。随后是一根布条在咽喉处一勒。当然不会致命，不过箍得也够紧，如果是自己的脖子在概舍不得用那样大的力。头发以剪为原则，但是附带着生薅硬拔的却也不免，最适当的抗议是对着那面镜子拧眉皱眼的做个鬼脸，而且希望他能看见。人的头生在颈上，本来可以相当地旋转自如的，但是也有几个角度是不太方便的，理发匠似乎不大顾虑到这一点，他总觉得你有脑袋的姿势不对，把你的头扳过来扭过去，以求适合他的刀剪。三、拓展探究：(学研案P ） 东施效颦话词语说，用“反馈”替代“反映”才够得上时髦，本文则说，不说“烹调”而说“料理”之类，是“新”文化浸润的结果。你认为这种用语时尚反映了公众怎样的心理呢？请再举几例时尚用语加以说明。【参考】见教学用书P86四、归纳整理：(学研案P ）写出这节课你的学习收获。五、巩固练习，学生自主完成“检测训练”(学研案P ）【课堂目标达成】阅读下面两个文段，回答问题。【甲】他不厌其烦地围着你转，好像你来自钟鸣鼎食之家，其实你不过是引车卖浆者流。他们麻利周到，一边抖着白围裙一边迎你进门，你兜肚里才准备了一毛或两毛钱，但依然能够大步向前，坐上高位。他先是给你的脖子绕上一圈白纸，再撒些儿白粉，轻轻地系上白围裙。他并不似梁实秋行先生描写的那么鲁莽，那么不讲卫生；不，他们的手总是很柔软的，态度总是很温和的。他的剪子磨了又磨，落刀之前总要先在自己手上试试刀锋。他们的剃刀决不会落在你咽喉管道上，而是准确无误地掠过你的脸皮，就跟风吹过水面一样。你舒服地仰面儿躺着，把眼睛微微地闭着，(a)他俯首奏刀，好比外科大夫在给病人做手术。你若是稍稍皱个眉头，他就忙不迭地问，“是手太重了吗？”或者说，“让我把椅子再旋低一些，这样就好了。”洗发时，他自己用手先试试水温，觉得适度了，才让温水顺着毛巾流下来。水若是流进你的脖子，或是溅到你的眼睛，他会十分抱歉地用干毛巾替你揩净；他从不吝惜肥皂，更不节约时间。他想像你是赶去做新郎或是出席一个盛宴，假如有一根发丝没有抖掉，使你不舒服，你就有理由发脾气；而你如果不发脾气，你就是一个既尊贵又客气的好人。【乙】我是急性子。剃头不，如今该说理发了我喜欢像摘帽子一样便当。但当我坐在皮革旋转高跷椅上时，理发师也高坐着看杂志，和我并列。从镜子里望去，见他手指上夹着香烟，好像等待理发不是我，而是他。我说了两个字：理发！但发廊的音响设备太好，我从镜子看到自己张着大口但发出来的却是歌声一片。等到理发了，他问我要“干”要“湿”，要烫“全头”，还是“半头”，要不要喝点什么，比方咖啡，冷饮之类。要不要请小姐替你把脖子端正一下？这些问题当然和费用有关，我都聪明地拒绝了。他开始用白眼看我，觉得我不够“帅”，只配用电剪子了。通上电，我明白生命已操在他手，无论他如何“处理”我的头，我都不能有异议了。(b)只听“喳喳”声，落发知多少！我想万一他把我剃成阴阳头，或是和尚头，我能不照单付钱