人教2011版小学数学四年级小数加减法 教学设计 (2).doc

第六单元 小数的加法和减法第一课时 小数加减法教学内容：课本p72页及p74页练习十七的第14题。教学目标：1、 让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2、能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。教学重点：探究小数加、减法的计算方法。教学难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解“小数点对齐，即相同数位对齐”的道理。教学准备：多媒体课件教学方法：观察法、讲解法，合作交流法、探究法。教学过程：1、 复习旧知，导入1、复习小数各部分的名称。2、老师第一次去书店买了两套书，一套儿童故事书198元和一套3d恐龙书35元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？（用竖式计算）师：整数加、减法竖式计算时要注意什么？ 让学生说出整数加、减法的计算方法是：相同数位对齐。注意：说出数的意义3、老师第二次去超市又买了两件商品，一支钢笔5.4元和一块橡皮0.5元，还是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？（用竖式计算） 师：小数加、减法竖式计算时要注意什么呢？ 过渡：整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？ 今天我们就来继续研究小数加减法。（板书：小数加减法）2、 自主探究1、观察发现，提出问题（课件出示P71主题图）每年的4月23日是世界读书日，读书可以让人开阔眼界、增长知识。看！这两位同学正在书店选书呢！从图中你获取了哪些信息？（ 两名同学去书店，女同学要买2本书，男同学要买1本书。）（出示两本书图片）女同学小丽，她买了一本数学家的故事和一本童话选，分别是6.45元和4.29元。根据这些信息，你能提出什么数学问题？（两本书一共花了多少钱？数学家的故事比童话选贵多少钱？）2、 探究小数加法的算法过渡：同学们真棒！现在我们先来解决第一个问题：注意：估算的意义：生活实际需要；验证对错。（出示）两本书一共花了多少钱？（1）指生读题，并列式。我们先来估算一下，小丽要买这两本书大约要准备多少元？（11元）这是两位小数的加法，用竖式该怎么计算呢？（新知识转化成学过的知识） 先自己独立思考，尝试列竖式计算，算完之后小组交流计算方法。（教师巡视，指名板演，呈现不同的算法。）（2）交流汇报，说清算理。过渡：你是怎样列竖式的？又是怎样计算的？（让学生上台说说）师：根据你们刚才的算法，小组讨论一下列竖式计算时，为什么要小数点对齐？小组讨论交流汇报。教师在学生回答的基础上引导学生总结出：只有小数点对齐了，才能做到相同数位对齐。（3） 巩固练习：完成“做一做”第1题的3道加法题，并验算。注意：运用小数的性质重点引导学生讨论：12.534.67是怎么计算的？得数的末尾是“0”，这个“0”可以怎么办？比较：6.074.89的得数，整数部分是10，整数部分个位上是“0”，这个“0”可以省略吗？3、 自主迁移，探究小数减法的算法过渡：看来同学们越来越棒了！小数的加法都会算了，那么这个问题该怎么解决呢？（出示：数学家的故事比童话选贵多少钱？）（1）放手让学生独立计算。教师巡视，找出代表性的例子板演，并说一说怎么计算的？（2） 巩固练习：完成“做一做”第1题的3道减法题，并验算。4、探究结果（1）同学们，今天我们学了哪些知识？ （小数的加法和减法） （2）关于小数的加、减法，列竖式计算时，你需要注意些什么？（小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。 按照整数加、减法进行计算。得数里点上小数点，和横线上的小数点对齐。计算小数加法时，哪一位满10就向前一位进1。计算小数减法时，哪一位不够减，就从前一位借1当10再减。 最后的结果中，小数末尾的“0”要去掉。 ）我们共同总结出了小数加、减法的笔算方法，希望大家在以后的计算中能留意这些。 3、 巩固练习1、 填一填（1） 计算小数加减法，一定要先把（ ）对齐，也就是把（ ）。 (2)小数加减法的计算与（ ）的计算方法相同。（3） 在计算小数加减法时，如果得数的小数部分末尾有0，一定要把0（ ）。2、 我是小判官。 21.6 3 87.8 12.63 5.4 - 6.9 0.32 22.1 7 81.9 12 953、 解决问题 学校跳远比赛中，小芳的成绩是1.23米，小丽的成绩是1.01米，小芳比小丽多跳多少米？4、 能力提升船浆长1.3米，露出水面部分是1.1米，伸入水中的部分长多少米？ 四、课堂小结 通过本节