2019年五年级语文上册 第七单元检测题 人教新课标.doc

2019年五年级语文上册 第七单元检测题 人教新课标姓名 一、读拼音，写汉字。 u jn q tio（ ）宝 灰（ ） （ ）岖 （ ）望yo tn hn sn（ ）池 （ ）治 仇（ ） （ ）失二、给加点字选择正确的读音（填序号）。 量：A、lin； B、lin不可估量（ ） 重量（ ） 量体温（ ） 自不量力（ ）泊：A、b； B、p梁山泊（ ） 停泊（ ） 湖泊（ ） 血泊（ ）三、组词。 珑（ ） 宏（ ） 侵（ ） 销（ ）剔（ ） 吼（ ） 坠（ ） 雹（ ）四、把下列词语补充完整。 举世闻（ ） 众星拱（ ） 玲珑（ ）透 亭台楼（ ）诗情画（ ） 天南地（ ） 奇珍异（ ） 斩钉截（ ）五、给下面加点的字选择正确的解释。 首：A、头； B、第一； C、量词； D、领头人。1、战士们昂首挺胸地跳下山崖。 （ ）2、我想写首诗来歌颂狼牙山五壮士。 （ ） 胜：A、赢； B、优美的； C、尽； D、超过。3、我们饱览着中外风景名胜。 （ ）4、我军终于胜利了！ （ ）六、选择恰当的词语填空。 强烈 热烈 猛烈 激烈1、陈明讲故事时手舞足蹈，同学们鼓起了（ ）的掌声。2、冬天的寒风（ ）地刮着。3、上甘岭这场战斗打得非常（ ）。4、我不明白，他对这件事的反应会这么（ ）。七、判断下列句子的说法是否正确。 1、圆明园在北京西面，是一座举世闻名的皇家园林。 （ ）2、圆明园虽然建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 （ ）3、狼牙山五壮士讲述的是抗日战争的故事。 （ ）4、五位壮士跳下悬崖是怕敌人追上来。 （ ）5、香港回归，洗刷了我国百年的耻辱。 （ ）6、台湾自古以来就是我国的神圣领土。 （ ）八、把下列词语按一定的顺序重新排列。 1、孙中山 毛泽东 郑成功 诸葛亮 孔子_2、明朝 秦朝 宋朝 唐朝 清朝_3、江 海 河 洋 渠道_ 4、篇 句 字 词 段_九、修改病句。 1、小琴是个机灵的人，这不，她又七嘴八舌地发表意见了。 2、他兴致勃勃高兴地观看足球赛。 3、改革开放以后，我国人民的生活水平改善了。 十、阅读短文，回答问题。 五位壮士（矗立 屹立）在狼牙山顶峰，（回望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1、文段选自 。 2、把括号里不恰当的词语划掉。 3、按要求写句子。 （1）、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句） （2）、他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）_4、“这声音”指的是：_。 5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士：_。 6、这段话主要写了什么？ _十一、作文。 题目：读狼牙山五壮士有感要求：把自己读该篇文章后的感受写出来。附送：2019年五年级语文上册 第三单元 10 书圣王羲之教案 湘教版【教学目标】1、认读“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解以故事为开头的写作方法。 3、学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。【教学重点】 朗读课文，理解内容。【教学难点】 感悟王羲之书法艺术来之不易。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师点拨，学生朗读感悟。【课时安排】1课时【教学过程】 一、故事导入，感知“书圣”。1、教师口述开篇故事。2、点明教师口述故事是文章的开头部分，让学生体会这样开头的好处。二、初读课文，整体感知1、自读课文。2、感知课文内容：王羲之的书法艺术为什么能够成为我国书法史上为人景仰的一座高峰？3、反馈交流。1）学习生字，积累词语。读准“肴”“斟”“羲”“熏”“逸”。理解：文人墨客，矫健，飘逸。2）感知课文内容。三、朗读欣赏，感悟艺术1、学生自读课文，将文中描写王羲之书法创作过程以及作品介绍的生动、传神的语段找出来，幷感悟。2、交流感悟。四、联系实际，学习“书圣”。1、感悟“书圣”的书法艺术来之不易。2、联系自己的实际，谈谈自己的收获。五、课堂小结通过本文的学习，我们在文章内容、写作方法、书法艺术、学习精神等方面有很多收获，请好好总结，并使学习到的经验在生活中得以实践。【板书设计】10 书圣王羲之从小受到熏陶书圣 创造独具特色 为人景仰总结规律专心致志、勤学苦练【教学反思】 本课为略读课文，语言生动，故事有详有略，生