2019-2020年三年级英语下册 Unit2 I’m going to help her教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit2 Im going to help her教案 外研版【教材分析】语言功能：简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。语言结构：Im helpful. This little girl cant do her Maths. Im going to help her.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句Im helpful.This little girl cant do her Maths. Im going to help her.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。教学重、难点：重点：掌握目标语句，运用所学语言叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。难点：能在实际情景中灵活运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。【学生分析】学生在第一单元中学习了描述某人的性格特点，能较熟练地使用人称代词I，you等来说本模块功能句。在此基础上进一步巩固学习叙述他人的困难及为他人提供帮助以及拓展运用，综合以前学过的其它单词对话。【设计理念】教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：Im helpful. This little girl cant do her Maths. Im going to help her.谈论或询问能力，完成各种真实的生活、学习等任务。达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。教学准备CAI、录音带，录音机【教学过程】、Warm up观看课件：快速出示1-9数字学生用英文说出来课件：1-9数字以跳跃或转圈的形式与0组合成整十数 学生快速用英文说出来。设计意图：通过观看并说出数字，激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，为进行新的知识教学做好铺垫。、Presentation1、 课文导入教师依次播放Xiaoyong,Maomao,Parrot的照片,学生依次描述他们的性格特点。教师说：Parrot还有一个特点，我们一起听听是什么。2、 学习课文：a.听录音，回答问题：Whats Parrot like?b.听音跟读出示：10+20 30+40等算式教师问：Whats .plus .? 学生回答学生间对话：互相出题，说答案。c.模仿语音语调 同桌练，小组练，看谁模仿得最像。分角色朗读。设计意图：通过听、读、模仿录音，提高学生的听力能力，并培养学生的英语语感。、Practice完成SB活动2：教师出示图片师生对话：T：This little boy cant do his Science. Im going to help him. Its this. S：Its a ball. Thank you, Parrot.学生间对话设计意图：在机械操练的阶段，让学生更准确流利地学习掌握语言，通过学生间活动增加英语学习兴趣。、Production1、学习诗歌：SB活动3a 听诗猜意b 读词理解c 练习加动作表情说诗歌根据所学句子编诗歌a: 教师给出示例：This little dog is clever.And this little dog is shy. This little dog is sad. And this little dog is happy. b: 学生在组内编词汇报表演2、游戏：SB活动4出示写有形容词的卡片：nice, clever, shy, quiet, loud , naughty, good , bad , helpful,请三名学生到前面各抽一张, 分别展示后收起来，请其他学生描述三人分别是什么特点。设计意图：通过完成编词任务灵活运用功能句，达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。、Homework跟朋友说说你编的诗歌设计意图：把学习的任务延续到课后。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit2 My family 第一课时教案 陕旅版教学目标：学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。教学重点：能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。教学难点：通过学习，能够用句型This is 熟练介绍自己的亲人。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。（二）运用简单句型介绍自己的亲人。自主学习（15分钟）（一）温故知新Think and tickHow many people are there in your family?There are people in my family.（二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用This is my 介绍自己的家人（二）班级展示指名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）完成Listen and tick.（四）用句子This is my 介绍。课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爷爷grand 奶奶 m ther 妈妈 f ther 父亲2.单词连线brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爷爷 哥哥 父亲 母亲 姐姐板书设计：Unit 2 My fa