九年级化学上册《多组分的空气》课件 湘教版.ppt

单元1多组分的空气 一 学习目标 1 了解空气在人类生活中的作用 知道空气的组成以及干燥空气中各组分的体积百分数 2 了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用 3 能够解释 探究空气成分 实验的设计原理和实验现象 初步了解科学探究的一般过程 4 进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望 增强防治大气污染的环保意识 二 教学重 难点 学生自主设计实验 探究空气中氧气的体积分数 三 教学设计 1 引言 没有空气就没有生命 人类每时每刻都离不开空气 空气对我们 可以说如影随形 无处不在 那么我们本节就是要通过实验证明空气的存在 还要探究空气的组成成分 2 提问 空气是无色无味的气体 不易察觉 但你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗 3 实验展示 把一个空的集气瓶放入盛满水的水槽中 用力向下压 4 学生讨论 集气瓶内的水为什么不能升到顶端 三 教学设计 5 学生得出结论 说明集气瓶内确实存在空气 6 提问 同学们回忆一下 小学自然课上是怎样研究空气的组成的 空气是由哪些成分组成的 7 学生答 是用燃烧的方法研究的 空气是由氧气和氮气组成的 8 实验验证 探究活动二 学生按照课本p52上的两个实验步骤探究 空气中氧气含量的测定 9 反馈 师生共同讨论 分析归纳实验现象 10 归纳 实验现象为红磷燃烧 发出白光 生成大量白烟 放热 到燃烧停止 温度下降以后 瓶内水上升约1 5体积 同时白烟消失 三 教学设计 11 讲解 在实验时要注意以下问题 红磷要足量 以确保瓶内的氧气完全消耗 点燃燃烧匙内的红磷后 动作要迅速 即要立即将其伸入瓶内 并把塞子塞紧 不能使外界空气进入瓶内 要等到集气瓶冷却到室温后才能打开瓶塞 实验开始时 导管应全部浸没在水槽中以注满水 以防止实验后 因导管中未注满水 而开成负压 使得倒吸入管中的水有一部分留在导管内而引起误差 三 教学设计 12 提问 瓶内约4 5体积的空间还有没有气体 若有 它能支持燃烧吗 13 反馈 学生互相讨论 思考反应现象 并分析 14 学生答 还有气体 因为液面没有上升到顶部 但是这部分气体不能支持燃烧 否则燃烧不会停止 使用过量的红磷 能确保把瓶内的氧气消耗完 15 提问 该实验 有时测得氧气的体积远小于1 5 出现误差的可能原因在哪里 16 反馈 学生互相讨论 分析原因 当学生分析感到困难时 教师可适时点拨 三 教学设计 17 学生答 红磷不足 使瓶内的氧气未反应完 点燃燃烧匙内的红磷后 伸入瓶内时动作缓慢 且塞子未塞紧 使得外界空气进入瓶内 装置的气密性不好 即装置漏气 有一部分外界空气进入瓶内 集气瓶未冷却到室温就打开瓶塞 使进入瓶内水的体积减少 实验开始时 导管中未注满水 实验后 因形成负压 使得倒吸入导管中的水有一部分留在导管内等 三 教学设计 19 阅读思考交流讨论 氮气的性质和用途是什么 稀有气体的用途是什么 20 学生得出结论 在通常状况下 氮气的化学性质很不活泼 氧气可作保护气 可防止食品腐败 是制造硝酸和