2019春沪教版语文一下《唐老鸭新传》word导学案.doc

2019春沪教版语文一下唐老鸭新传word导学案一、激发兴趣，揭示课题：1、（出示唐老鸭图片）师：谁认识它？唐老鸭师：唐老鸭的故事有不少，也都很有趣，可是最近唐老鸭又有新的故事发生了2、揭示课题：31、唐老鸭新传个别读，齐读课题（读准“传”）二、整体感知，学习生字。1、唐老鸭又有什么新鲜有趣的故事呢？一起来听课文录音2、打开书，借助拼音读通课文，特别是生字的字音。3、学习生字：卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵（查字典）4、指名分节读课文，正音。继续思考：课文讲了唐老鸭的什么故事？交流 出示：唐老鸭卖掉羽毛，买了大衣，又上饭店吃了一顿，可是游泳的时候沉下去了。 指名读、齐读三、学习课文，理解内容。（一）学习课文第一节1、师：唐老鸭为什么要卖掉自己的羽毛？它是怎么想的呀？读读第一节，用“”画出 1）交流，出示句子：假如把鸭毛卖了，买件大衣，再上饭店吃一顿多好哇。师：这些都是唐老鸭非常想做的事，谁能把这句句子读好？指名读 齐读（读的轻些）2）师：听到什么，它才这么想的呀？“收鸭毛！收鸭毛！高价鸭毛！”指名读，齐读（读出喊的语气）两句一起读。 3）说话：出示因为唐老鸭_,所以他把羽毛买掉了。2、过渡：唐老鸭真的卖掉了鸭毛，你看，他美美地吃了一顿，穿上新买的大衣，高兴地走在街上。 （出示）：他卖掉了鸭毛，美美地吃了一顿，穿上新买的大衣，高兴地走在街上。（1）你们觉得他这时的心情怎样？（高兴、得意）（2） 谁能把这句句子读好？（指名读、小组读、齐读）3、过渡：唐老鸭并没有高兴太久。出示：这时， 反而慢慢沉下去。（1）师：唐老鸭失去了羽毛，他不但不能游水，反而慢慢沉下去。这部分内容里描写了唐老鸭一连串的动作。圈出表示动作的字。出示：赶、甩、跳、游、沉 做做动作，想想唐老鸭当时的心情怎样？ 师：是呀，唐老鸭急切地跳下水去游泳，但当他沉下去后越来越害怕，让我们带着这种急切又害怕的心情来读这句。（指名读，齐读）4、师：唐老鸭觉得自己快要沉下去了，所以它拼命地 出示第二节 齐读。5、齐读第一、二小节。（二）学习第3、4、小节1、你知道唐老鸭为什么会沉下水吗？轻声读3.4小节 交流：出示：你失去了珍贵的羽毛，也就没有了足够浮力 （指名读，齐读）2、说话练习：如果你就是一只路过河边的小动物，你会对唐老鸭说些什么呢？出示：3、过渡：唐老鸭失去了珍贵的羽毛，他觉得很后悔。谁来读读这句句子。出示句子：唐老鸭真后悔，不该为钱而失去珍贵的东西。指名读，齐读4、师小结：唐老鸭为自己犯的小错误后悔不已，他让我告诉小朋友，千万别学他因为贪图钱财而失去自己最珍贵的东西。让我们把这个故事再好好地读一读，记住唐老鸭的教训。5、齐读课文。6、师：唐老鸭的故事告诉我们什么？不该为钱而失去珍贵的东西。四、复习巩固1、读词语附送：2019春沪教版语文一下壶盖为什么会动word教学设计 第一教时 执教时间：5/18教学目标：1、 认识绳子9个，积累词语8个，背诵两句句子，认识部首“火字旁”。2、 正确朗读课文，了解瓦特从小善于观察，勤于思考，后来发明了蒸汽机，成为英国有名的科学家。3、 按提示学习音序查字法。4、 能按图要求说一、两句话。 课前准备 布置学生收集信息，了解瓦特。教学过程 1， 一、交流信息，揭示课题 1，学生用1-2句话交流收集到的有关瓦特的信息，老师适时作简短的补充。 2出示投影片蒸气机。 瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢? 3揭示课题:壶盖为什么会动 指名读课题、齐读课题(引导读出问句的语气) 二初读课文，整体感知，学习生字 1听课文录音，初步感知课文内容。 (1)瓦特小时候是怎样一个人?认真听一听，你会如道的。 (2)指名交流 2学习生字。 (1)自读课文。(借助拼音读准音，圈出生字新词) (2)自学生字，用自己喜欢的方法识记字形。 (3)小组学习。(读词，交流识字好方法) 3集体反馈自学情况。 (1)结合生字复习后鼻韵母。 读词正音:更、沸腾(读准后鼻音) (2)认识火字旁。 交流炉的记忆方法 交流自主认识的火字旁的字(炒、炸、熔) (3)交流识字好方法。 (4)联系生活实际，理解沸腾。 (5)精彩词句擂台赛。(组词，用喜欢的词说一句话) 三、再读课文，理解句意，指导朗读 1学习课文1-7小节。 (1)出示第一小节。 指名读;给“有名换个词读;齐读。 (2)出示第二小节。 理解试验(可以用找近义词的方法) (3)把1、7小节结合起来说说。 瓦特发明了 ，是 。 瓦特是 ，他发明了 。 2学习课文2-5小节。 (1)边读边思考，瓦特看到什么?想到什么? 9 出示:好奇地看、想 (2)出示两个问句， 奶奶，壶盖为什么会跳动呢？ 为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢?是什么东西在推动它呢？ 指导朗读，读出好奇的语气。(通过朗读理解好奇“) (3)出示填空， 瓦持看见 ，想 。 瓦特看见 ，想 ，又想 。 读2一5节，读出示的两个问句，根据填空的提示说一说。(两个填空练习选一) 指名交流 理解不住地“（可以用换词法 ） (4)分角色朗读。 3学习课文第6节。 (1)瓦特心中有许多个为什么，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢? (2)四人小组自学，师巡视。 (3)大组交流:仔细地看 (4)出示课后练习句子，指导读出语气。 第一句:指名读;学生评;齐读。 第二句:竞赛读。 4学习了瓦特小时候的故事，再说说瓦特小时候是怎样一个人。 指名交流。出示:善于观察勤于思考 附:好奇地看、想;仔细地看、想;善于观察、勤于思考 (2)师小结。(咯) 四、说话练习 1出示课后图片投影，瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么做呢? 人们看见鸟在天上飞，（ ），（ ）。 人们看见鱼在水里游，（ ），（ ）。 我看见鱼在水里游，（ ），（ ）。 要求:看清