2019-2020年一年级音乐下册 春天来了（第一课时）教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 春天来了（第一课时）教案 苏教版教学内容1学唱再见吧，冬天2歌词创编冬天与春天教学目的1通过学唱再见吧，冬天体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。 2能尝试创编歌词，激发创作欲望。 3通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。 教学重点、难点1学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。2创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。教学过程（一）组织教学 ：师生问好。（二）导入 师：去年冬天我国下起了几十年为见的大雪，那雪花一片片大的象鹅毛一样，给地上、屋顶上、树上都穿上了厚厚的雪白色的棉袄，周围都变成了粉妆玉砌的世界了，真是美极了啊！（图片展示）师：同学们，在这样的美丽、漂亮的雪的世界里，有没有发生什么有趣的事情呢？能不能给我们小朋友介绍一下？ 生：学生说说下雪天的趣事师：是啊！发生在下雪天的趣事真是太多了，我们的脚踩在厚厚的积雪上，还回发出“咯吱咯吱”的响声，真好听，在回头看看我们身后留下的一串串小脚印，真漂亮！（多媒体展示图片）看到这么多漂亮的雪花，我都想堆一个雪人了，你们想不想和我一起堆啊？生：想师：让我们动起手来堆雪人吧（弹奏堆雪人音乐） 师：漂亮的雪花从天空慢慢的落下，美的好像是在跳舞，我们也来学学小雪花跳舞的样子！（播放再见吧，冬天的伴奏） （三）新授歌曲 1.听范唱 2.师：小雪花漂亮的舞姿吸引来了迎春花，它跟小雪花说了几句话，你们想不想听呢？ 生：想 师：但听完你要告诉我小雪花的心情是怎么样的？ 老师范唱。师：谁来说说看？ 生：不舍得 2.学唱歌曲 师：是啊，迎春花不舍得小雪花走，说了三遍再见吧，你们看这三句“再见吧”在颜色上一样吗？那“冬天”呢？ 生：三个“再见吧”的颜色一样，“冬天”的颜色不一样。 师：我们来唱唱这三个字，像我这样拍拍看。（强调三拍子） 师：下面我们来合作一下，三个“再见吧”你们来唱，冬天由我来唱，听听看三个冬天声音越来越高还是越来越低？（老师弹琴，自弹自唱） 生：越来越高 师：请你在心里跟我唱一边，看看是不是一个比一个高一点。（请一名同学唱再见吧） 师：请大家把心里的声音唱出来。像我这样拍拍看（强调三拍子） （第二遍演唱时启发学生唱出依依不舍的感情） 生：完整演唱再见吧，冬天 师：小朋友，寒冬腊月，大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐放。生机盎然的春天就要来临，让我们一起跟冬天说声再见吧。 师生齐说：“再见吧，冬天。（表现不舍的感情） 3.随音乐边唱边表演。4.创编歌词。师：我们和冬天说了再见，那也要和冬天相关的事物说再见，老师还想和雪雕说再见呢再见吧，雪雕！ 你想和谁说再见呢？ 生：狂风、棉袄 师：春天来到了，你希望什么快来呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？并请你们用打击乐器为自己的作品伴奏，第一小组双响筒，第二小组碰铃，第三小组沙锤，第四小组铃鼓。老师这边有一只布谷鸟，它听到好听的声音就会唱“布谷”（31 42 64 31）请学生分小组讨论，然后汇报。 会唱的同学跟老师唱布谷 （四）活动 教师展示有关“春”的图片 ，请同学们画春天 （五）教学延伸 师布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题的各类艺术作品，下堂课共同展示介绍、相互评价。 附送：2019-2020年一年级音乐下册 春天来了（第三课时）教案 苏教版教学内容 1复习小小雨点。2欣赏歌曲、乐曲、电影片断。3创作、演奏“风雨雷电”场景。教学目标1围绕“雨和水”的主题，通过听、玩、唱、演。2.体验下雨时的情境，了解水世界的美妙和精彩，充分感受雨、水带来的艺术美感，从而能够产生对大自然的热爱之情。3聆听自然界中及艺术作品中的雨声、水声，从中发现并创作相关节奏型，在探索性活动中培养学生的艺术想像力和创作力。教学重点、难点 1体验生活，感受音乐。2能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。教具准备：CD音乐、电影资料、多媒体。教学过程 1趣味律动，带入情境师：春天来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮的小脑袋，花儿等不及地张开笑脸享受着阳光雨露，小树苗们争先恐后地舒展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的天空，小朋友们也在春天来临时变得更活泼、更可爱了。为了迎接春天，请小朋友跟老师一起跳起来吧！（多媒体播放音乐，师生随音乐做律动）“我们跳啊跳啊，来到小溪边，小溪快乐地流淌，哗哗，我们跳呀跳呀，呦，天空下起了小雨，沙沙，淅淅沥沥，我们跳呀跳呀，回家了”2视听吟唱，亲近音乐。师：小朋友们，我们每天的生活都离不开，水可以喝，也可以玩，还能发出好听的声音呢。你们听（多媒体播放：1水滴声2溪流声3海浪声） 师：你们听到了什么？能说说看吗？ 师：水发出的声音真奇妙，你们喜欢听吗？（学生回答）音乐叫们也喜欢水，他们创作了许多许多与水有关的音乐。今天老师带来了两首，我们一边听一边想，看看音乐家用音乐为我们描绘了怎样的画面。（多媒体播放：钢琴协奏曲黄河片断。）师：大家讨论讨论，你都听到了什么，仿佛看到了什么啊？（学生讨论，交流）3自主探索，想像创造。师：小朋友喜欢听水的声音，那你们喜欢玩水吗？（学生：喜欢）让我们来看看别人是怎样玩水的。（播放影片片断）师：真有意思！不过，小朋友都没有发现吧，你们在水里拍拍打打的时候其实是在创作着奇妙的音乐。今天想不想再玩一回呀？老师为你们准备了许多可以产生音乐的东西。为了玩得更有趣、创造的音乐更加奇妙，老师先请大家看一个著名乐队的精彩演奏片断，看看你们能学到些什么！（学生欣赏“水的音乐”片断。）师：有意思吗？我希望小朋友也像他们一样玩出花样、玩出节奏、玩出音乐来！好，开始尽情地去玩吧！（学生用老师为他们准备的各种材料自主创作“水的音乐”，教师可以适当指导，并有选择的加以评价。） 师：看来，我们每个小朋友都是天生的音乐家！大家这么快就创造出来丰富的音乐，真了不起！现在老师想让小朋友用手中的生活用品和水来表现下雨的情景，请小朋友开动脑筋想一想，可以用什么方式来表现小雨，用什么方式来表现大雨和雷电。（学生讨论、回答） 师：接下来啊，就要请大家表现整个下雨的过程了，我们一起来看画面。（学生欣赏完整的下雨过程，“小雨点小雨雷鸣闪电大雨小雨小雨点雨停”。）师：我们各小组合作，把这些下雨的情景表现出来好吗？大家想一想、试一试，手中的乐器适合表现哪些情景，怎样表现？（教师提示：将小雨点用“滴、哒”四分音符来演奏，小雨用“沙沙沙沙”八分音符来演奏，大雨用“哗啦啦啦”十六分音符来演奏，电闪雷鸣用“哐”二分音符来表现） 4艺术实践，体验成功。 师：小朋友真聪明！创作的关于“雨”的音乐把老师带进了一个奇妙的世界，让我好像回到了小时