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文档简介

滑轮导学案年级： 八年级 主备人： 李书建 审核：新密市第二初级中学物理组【学习目标】1、认识定滑轮和动滑轮。2、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。3、会根据要求使用和组装滑。【学习重点】定滑轮和动滑轮的特点。【学习难点】滑轮组的省力情况。一、自主检测题1.滑轮是一个周边有槽、能绕_转动的小轮。使用滑轮时，_叫做定滑轮。定滑轮的实质是_杠杆，使用它时，不可以_但能_,升旗时旗杆上端的滑轮就起到了这样的作用。 2.动滑轮的实质是_杠杆，使用它时，不可以_,但能_,建筑工地上在房顶提升水泥桶用的滑轮，一般都是动滑轮。 3._和_组合在一起叫滑轮组。使用滑轮组，既可以_，又可以_. 二.探究实验 ：探究定滑轮与动滑轮的特点（1） 探究使用定滑轮的特点（匀速） 物重G/N拉力F /N物体上升距离h /cm绳端（拉力作用点）移动距离s / cm大小方向1N5cm2N4cm3N6cm 实验结论：_定滑轮特点: 1、 不省力也不费力，但可以改变力的方向2.力的关系： F=G 3 .距离关系： S=h定滑轮总结(1)可以改变用力方向。(2)既不省力也不费力，也不省距离。(3)本质上，相当于一个等臂杠杆。 （2）探究使用动滑轮的特点（匀速） 物重G/N拉力F /N物体上升距离h /cm绳端（拉力作用点）移动距离s / cm大小方向1N3cm2N4cm3N5cm实验结论：_动滑轮特点: 1、省一半的力，但不改变力的方向 2.力的关系：F=（G物+G动）/2 3.距离关系：S = 2h 动滑轮总结(1)不能改变用力方向。(2)能省一半力，但费一倍距离。F = G/2 s = 2h V (3)本质上，相当于一个动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。 三.滑轮组组装1、把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。 四、达标检测题1.滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用 ；在需在省力时，要用 。2.图4所示，物体甲乙的重力都是200N。若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体时，F甲= N，F乙= N; 若滑轮重均为20N（不计摩擦），当用力分别匀速提升物体时，F甲= N，F乙= N。若物体被提升的高度为1m，则甲中绳自由端移动的距离为 m, 乙中绳自由端移动的距
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