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2019春西师大版数学三下2.2长方形和正方形面积的计算word教案4一、填空。（1）物体的表面或围成的（ ）的大小叫做它的（ ）。（2）常用长度单位有（ ）（ ）（ ）（ ）。（3）常用面积单位有（ ）（ ）（ ）。（4）数一数讲台有几条边，有几个面。（5）在_上填上适当的单位名称。树高3_。房间面积是25_。操场占地800_。教室长9_。课本面积约280_。小军身高132_。二、解答题 （1）一块盐田长100米，宽60米，30块这样的盐田占地多少公顷?（2）一块正方形地，周长是2000米，它的面积是多少平方米?合多少公顷?（3）一块占地2公顷的长方形公园，长250米，宽是多少米?参考答案一、（1）封闭图形，面积（2）厘米，分米，米，千米（3）平方米，平方分米，平方米（4）略（5）米，平方米，平方米，米，平方厘米，厘米二、（1）1006030=180000（平方米）=18（公顷）（2）xx4=500（米），500500=250000（平方米）（3）2公顷=xx0（平方米），xx0250=80（米）附送：2019春西师大版数学三下2.2长方形和正方形面积的计算word教案5教学目标：1. 知识目标：能区别周长和面积，加深对周长和面积的理解。2. 能力目标：能估测长方形的面积。3. 情感目标：培养学生的空间观念。教学重难点：长方形和正方形面积的实际应用。教学准备：钉子板、测量工具、小黑板。教学方法：引导-自学。预习提示：1. 怎样估计长方形的面积。2. 怎样计算长方形和正方形的面积和周长。教学过程：一、引入新课教师：要知道一个长方形面积的大小，你可以怎么办？先独立思考，小组交流方法。全班汇报教师归纳：用方格去摆，分成若干格再数格子，量出长和宽再计算，估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择。二、教学新课教学估测：出示长方形教师：如果问题是“这个长方形的面积大约是多少？”你用什么方法解决？学生独立解决后，再交流自己是怎么估测出来的。 根据面积的大小，选用合适的面积单位。估计图形中包含有多少个面积单位。周长和面积的比较教师：如果要求这个图形的周长和面积，先应怎么办？（需要值得长方形的长和宽）学生独立测量教材第43页例4中长方形的长和宽，并计算它的周长和面积。 学生交流测量情况和计算结果，教师提问：你是怎么计算长方形的周长和面积的？（生汇报教师板书）学生讨论：周长和面积有什么不同？教师引导学生从两者的意义，计算单位及计算方法上去比较周长和面积的区别，并交流填表： 周长和面积的比意义单位计算公式周长面积三、巩固应用在钉子板上围成课堂活动第一题的图形看一看它们的周长和面积相等吗？完成练习八第1、2、3题。四、实践活动先估计出教室面积，再测量出教室的长和宽，并计算出周长和面积。估计课桌面的面积。五、反思小结教师：通过今天的学习，你对周长和面积还有什么不明白的地方吗？六、检测题 计算周长和面积。1、长方形的长是6厘米，宽是2厘米，
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