2019-2020年三年级科学上册 玩小车第一课时教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级科学上册 玩小车第一课时教案 鄂教版一、教材简介 以玩小车(利用磁铁的磁力使小车运动起来)活动引入，探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律，以及磁铁的方向性特点，在此基础上，总结磁铁的特点。最后，介绍指南针的历史及磁现象在生产生活中的运用。二、教学目标 1.科学知识：认识磁铁的南北极。能画出实验示意图，并能标出方向。了解我国古代四大发明之一指南针，以及现代磁悬浮列车。2.科学探究：探究磁铁的方向特性。探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。能用归纳的方法概括磁铁的特点。 3.情感态度与价值观：通过了解古代指南针，以及现代磁悬浮列车，增强民族自豪感。 三、教学重点探究磁铁的方向特性。 探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。四、教学难点做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。五、教学准备（教师准备）玩具小车、小车模型、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、支架、水槽、泡沫、细线、水；司南、罗盘、指南针、磁悬浮列车等图片；磁吸、门阻、扬声器、笔盒等实物。六、教学过程 （一）指导学生探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。1.由玩小车引入，利用磁铁的磁力使小车运动起来。不接触小车，推着小车走或拉着小车走。2.把两根条形磁铁分别固定在小车上，让它们靠近，观察小车的运动，并画出示意图，标明小车运动方向。再变换小车方向，用同样的方法做实验。3.对照示意图，归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特点。4.用蹄形磁铁和环形磁铁做实验，归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两端接近时的特点。5.总结自己的发现：磁铁的两端相互接近时，同极相斥、异极相吸。（二）指导学生认识磁铁有指南北的特点。1.老师介绍两种实验方法（悬吊法与水浮法），让小组任选其一进行实验。2.教师指导。要注意：防止铁制物品和其他磁铁对实验的干扰。学生分组实验时，磁铁之间要保持一定距离，避免互相干扰。用水浮法做实验，盛水的容器不能是金属。实验还要反复几次，其结果一样，才能归纳出磁铁有指南北的特点.3.告诉学生磁铁指南的一端就南极，用字母“S”表示；指北的一端叫北极，用字母“N”表示。 4.讨论磁铁为什么能指南北。因为磁铁上有两极，且两极磁性最强，而地球也是个大磁体有着南北磁极。附送：2019-2020年三年级科学上册 玩小车第二课时教案 鄂教版一、教材简介首先由磁铁小车的运动推广到其他小车是靠什么运动起来的；接着研究推拉产生的力也可以使小车运动；然后探究小车运动的快慢变化与载重量的关系；最后分析实际生活中影响车辆运动快慢的各种原因。二、教学目标1.科学知识：知道推、拉可以使物体的运动发生变化。知道推、拉都是力，力有大小和方向。认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。能应用已有的知识和经验，对小车的运动变化作假设性解释。2.科学探究：会做小车运动快慢与载重量关系的实验，能分析车辆运动快慢的原因。3.情感态度与价值观：愿意合作与交流。三、教学重点探究小车运动的快慢变化与载重量的关系。以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。四、教学难点快慢变化与载重量的关系实验的指导。五、教学准备1.电动小车、发条小车、遥控小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车。 2.厚书、多个钩码、时钟。3.车辆在不同道路上行驶的图片或录像、载重量不同的车辆行驶的图片或录像。六、教学过程。（一）引入。1.师：装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来，其他玩具小车是靠什么运动起来的呢?2.生：观察思考后交流。(磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推)（二）探究使没有任何动力装置的小车运动的办法。1.师：没有任何动力装置的玩具小车，要使它运动起来，有哪些办法?试一试，这些办法是否有效。2.生：写出有效的办法。然后在小组内讨论和检验。3.师：这些办法是靠什么使小车运动起来的？它们使小车的运动发生了哪些变化？4.生：交流。（靠力使小车运动，力可以使小车从静止到运动.从慢到快，可以使小车前进.后退.拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力，力有大小和方向）（三）研究小车运动的快慢与载重量的关系。1.师：在一辆小车上分别装上不同质量的物体，其他条件不变，小车的运动会发生什么变化？我们用实验来进行研究。2.生：以小组为单位进行实验。一个学生在桌子的一端放上一本厚书，（使小车运动有一个明确的终点，同时，防止小车滑落到地下，这实际上也确定了小车运动的距离。）另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码，第二次放两个钩码，第三次放三个钩码，放的钩码逐渐增多，记下每次放上的钩码数及小车从起点到终点所用的时间，并填好教材上的表格。3.师：在小组巡视。指导学生除了改变载重量外，其他的变量都应该加以控制，如一定的距离.牵引力一定.同样的“路面”等。4.生：从实验记录中找出规律，分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。（在牵引力相同的情况下，载重量越大，小车运动的越慢，载重量越小，小车运动的越快）（四）分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。1.师：请同学们观察教材上的四幅图，说说车辆运动的快慢还与什么原因有关？