2019-2020年三年级数学下册 院教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 院教案 北师大版1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。竖式计算两位数乘两位数（有进位）。熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。一、复习导入1、计算1611 1214 3221学生独立完成，说一说：你是什么想的？2、想想上节课我们学了什么内容？二、讲授新课：1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。2、教学例题：（1） 出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？（2） 提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？（3） 列出算式：板书：2126 或 2621A、先估算结果解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？同桌交流，说说自己的想法。B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过程展示于黑板。（4） 引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别？（5） 书写竖式：强调：A、因数21十位上的2表示什么？B、积52中的2，为什么要写在十位上？比较书上3种算法哪一种简单、方便。四、习题巩固1、课本31页“试一试”学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。2、课本32页练一练1独立计算，说一说自己是怎样想的？一、 课堂小结 附送：2019-2020年三年级数学下册 除法解决问题教案 冀教版教学目标：1. 知识目标：结合旅游团住宿问题，经历小组合作，一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。2. 能力目标：能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。3. 情感目标：获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。教学过程设计意图教学预设一、情景导入1. 师：同学们，你们出去旅游过吗，都去过哪里呢？（鼓励学生把自己与家长旅游时的经历说一说。）师：同学们，在旅游过程中，你注意过你们是怎样住的房间吗？（学生讲述情况）师：“同学们，河北国际旅行社今天带我们出去，让我们看一看去哪儿玩，好吗？”（出示图片、学生猜）。（在交流谈论的基础上，引出书中的住宿问题。）“河北国际旅行社的导游叔叔在去北京旅游过程中，也遇到了住宿问题，咱们一起看看吧。”（出示情景图）2. 观察情景图，说一说从中了解了哪些信息。师：谁来说说你从这幅图中看到了些什么？了解到了那些数学信息？3.提出问题，提出小组制定一个住宿方案的要求。师：你们能帮导游设计几个住宿方案吗？小组合作完成。二、交流与内化1. 小组合作设计住宿方案.鼓励学生在小组中勇于表现自己的想法，并认真倾听他人的意见。2. 全班交流.鼓励大家积极发言，大胆发表自己的意见。交流住宿的方案，给各组充分表达方案的时间，并注意把不同的方案记录下来。住宿的方案多种多样，只要孩子能说出理由，合理就可以了3. 在充分交流住宿方案的基础上讨论评价哪种方案最好。4. 拓展思考：“实际生活中有家庭一起出门旅游时，是可以一起住在一起的。”（男、女可以同住）。利用课下时间，考虑以上问题，看还有哪几种分配方案。三、课堂练习第一题，师生共同观察情景图，了解图中小朋友所遇到的问题，结合自己的生活提出解决方案。（出示情景图）第二题，首先要帮助学生理解题意，再让学生独立完成，交流各自的方案。第（2）小题思路比较开放，要给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间。（出示情景图）四、课外作业1. 某校三、一班举办联欢会准备买30千克苹果，请大家设计一个购买方案。购买方案每千克5元3千克7元5千克10元2. 一个80人的旅游团去保定白洋淀游玩，请你设计一个租船方案。租船方案8人快艇240元4人渔船100元30人观赏船450元学生很喜欢旅游，而且父母经常带孩子出去玩，有过亲身经历，以其作为教材素材有利于学生感受数学和生活的联系，激发学生的学习兴趣。让学生观察情境图，交流发现的信息，有利于培养学生用数学的眼光观察身边事物的意识和能力。给学生创造学习的机会，使学生在已有知识水平上，经历自主解决问题的过程，在小组学习中学会合作与交流。通过交流回顾，展示自己的自主学习成果，分享学习他人的学习成果，体验想法的多样化，获取个性化的想法。住宿的方案很多，但在现实生活中一般都会选取最合理的方案实施，让学生在理解这些方案的基础上经历、选取最好方案的过程，从而把数学知识与现实生活真的联系在一起。培养学生科学、合理的消费意识。拓展学生思维，进一步思考现实生活中的情况，用数学思维解决问题。进一步体验数学在生活中的广泛应用，丰富学生用数学思维解决生活中的问题。让学生利用所学知识解决实际生活的问题。（我们去过北京、天津、青岛）1. 和家长一起出去，全家住在一起。2. 全家随团一起旅游，但分开住。3. 参加学校组织的夏令营，男、女同学分开住。在学生只涉及到个人家庭旅游的情况下，引导学生想想随旅游团时的住宿情况。孩子们不知道从何入手适当的进行讲解。提示学生，在男女住宿方面应注意的问题。(男女分住)方案1：男：1602+150+120=590（元）女：1603+120+150=750(元)方案2：男：1603+120=600(元)女：1604+120=760(元)方案3：男：1504+120=720(元) 女：1505+120=870(元)方案4：男：1207=840(元)女：1209=1080(元)一题：方