罗马人的法律.doc

二、卓尔不群的雅典（教案） 人教101 郑志芬一【课题】 罗马人的法律。本课来自人民版必修一专题七：古代希腊、罗马的政治文明。通过本课学习，了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。二【课型及课时安排】新课，1课时三【教材分析】 本课内容是从“习惯法到成文法”、从治公民到治万民、西塞罗和自然法精神、罗马法的作用和影响四个子目来阐述的。“十二铜表法”是罗马第一步有章可循的成文法。从公民法到万民法，体现了罗马法的不断完善过程；罗马法的制定与实施，激发了国民的爱国热情和参政积极性，促进了社会稳定，在维系罗马帝国的统治中发挥了重要作用。罗马法在世界法制史上占有重要地位。罗马法成为近代资产阶级法学渊源和近代法律的先驱。罗马法中蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。 四【学情分析】 古罗马的知识学生在初中、小学都有所接触，并带有浓厚的兴趣，通过丰富的情景设置可以激发学生对该内容的学习。但高一学生缺乏对西方文明理性的认识，特别是古罗马其独特的政治特征，因此对于罗马法产生的背景和发展及影响，教师应该合理地连接其内在联系，帮助学生理性和客观的分析。同时进入高中学生具备一定的阅读、分析、归纳、概括的能力，但欠缺对历史材料的正确分析和把握，故须重视学生对知识的理解认识与分析能力的培养。 此外，本课涉及一些比较枯燥的法律条文，即抽象难记又不容易理解，这一点对于高一学生来说有一定的难度，因此要注意教法的引导和学法的运用，使学生的主动性和积极性激发出来。 五【教学目标】（1） 知识与能力了解下列基础知识：十二铜表法、公民法、万民法、自然法。通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。（2） 过程与方法1、在教师的指导下，学生课前预习，就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。2、学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。3、通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。（3） 情感、态度与价值观通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。六【教学重难点】 1、教学重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。 2、教学难点 认识罗马法的历史作用及其现实价值。七【教法及学法】 1、教法：教师通过讲授、启发、阅读等方法完成教学任务 2、学法：自主学习；合作探究；讨论交流；比较归纳八【教学过程】（一）导入新课播放一组图片：中国司法化身獬豸，正义女神朱斯提提亚铜雕塑 罗马法律格言：为实现正义，哪怕天崩地裂！讲述：请同学们仔细观察右边这幅图，这尊雕像在哪里常常可以看到？它代表了什么含义？大多立于司法机构的门前如法院，检察院，人大，这是中国司法化身。獬豸，瞪大的眼睛表示明察秋毫，眼观六路；最神奇的是它的独角能辨识善恶，惩罚恶人所以它又被称为独角神兽。）由于东西方文明的差异，罗马司法女神的设计呈现出同中国完全不同的风格。从这一形象设计中，你解读到什么信息？（在欧洲文艺复兴时代，传说中的正义女神朱斯提提亚的造像开始出现在各个城市法院门前，法官的案头。女神仍然沿用古罗马的造型，一手持剑，一手举着天平，用布巾蒙着双眼，神情肃穆。雕像的背面往往刻有古罗马的法谚：“为实现正义，哪怕天崩地裂！”蒙着双眼表示公正而理智的“用心灵观察”，不会受情感和欲望的左右；正义女神一手提着天平，用它衡量法，另一只手握着剑，用它维护法，看似不协调，其实很和谐。大家想想：剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。两者结合，并驾齐驱，象征法律精神：既要公正公平又要权威。正义女神雕像散发的是法制精神，传递的是罗马人对完美法制的追求与向往。正是在这种追求公平正直信念的引领下，罗马人制定了世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。本节课我们一起走进罗马，去探究罗马法律的光环与价值，去感悟古罗马灿烂的法制文明。 （二）讲述新课 一什么是罗马法老师：什么是罗马法？学生回答。老师：罗马法的起源与发展历经哪几个阶段？罗马法包括哪些主要内容？ ppt展示罗马法的形成、发展、成熟。（1）罗马法起源：习惯法（罗马建城-共和国初期） 所谓的习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，为保护贵族特权提供了方便。通过对卢修斯的案例分析提问：法官会怎么判呢？学生回答。老师：法官会偏袒卢修斯的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。讲述：习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，面对不公正的待遇，平民为维护自身的权利，会怎么做呢？当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？学生讨论回答。讲述：平民为了维护自身的权利，组织起来反抗贵族的统治，在斗争中，贵族和平民都意识到以成文法取代习惯法是一个很好的解决办法。2. 罗马法形成：十二铜表法 Ppt展示十二铜表法的产生、内容及特点。问题探究1：如果还是上一个案例，根据十二铜表法，法官会怎么判呢？学生讨论回答。根据十二铜表法第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。卢修斯一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。问题探究2：同学们如何认识十二铜表法？学生讨论与分析。教师引导学生分析材料，认识十二铜表法颁布的进步之处，局限性，由此反映出的法律本质和当时社会性质是什么。十二铜表法是平民与贵族斗争的结果，它标志着罗马成文法的诞生。他内容广泛，条文明晰，审判量刑皆有法可依，一定程度上抑制了贵族特权，保护了平民利益。但根本上还是代表了奴隶主贵族的利益，反映了法律是统治阶级意志的体现，是阶级专政的工具之一，当时的罗马共和国是奴隶社会，维护的是奴隶主阶级的利益。3.罗马法发展从公民法到万民法 在公元世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”，而十二铜表法就是一部典型的公民法。但自从公元前3世纪以来，罗马共和国展开了史诗般的开疆拓土，罗马军团击败了一个又一个强敌，征服了一个又一个民族，而成为地中海霸主。随着征服地区的扩大，罗马法出现了怎样的变化？案例分析：假如我是当时的法官，法官会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？学生讨论回答。随着征服地区的扩大，罗马法在此时也并未处于静止状态，公民法逐渐发展成为“万民法”。问题探究：结合罗马扩张示意图，分析造成万民法产生和发展的原因是什么？学生总结。（1）由于版图扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾，尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起社会动荡；（2）国际交往扩大，引起商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题。（3）对外战争的胜利，获得了大量奴隶，由此奴隶制在罗马得到了快速发展，为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，就迫切需要建立和完善法律制度以稳定统治，保护统治阶级的利益不受侵犯。因此，原来的公民法已经无法应对这些新变化。问题探究：万民法的主要内容有哪些？它与公民法的主要区别是什么？请大家把表格填充完整。学生回答。万民法的适用范围是罗马统治范围内一切自由民。它主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。Ppt展示：比较公民法与万民法（时间、使用范围、形式、特点）问题探究：万民法的制定产生了哪些作用？学生思考回答。万民法取代公民法，使法律具有了更大的适用范围。它协调罗马人和外邦人之间的关系及外邦人相互之间的关系，罗马和外邦之间的政治、军事、经济关系。它可被看作是准国际法的最早形态，对于在庞大帝国内维系、协调各地区的民族关系也起有重要作用。成为巩固罗马统治的重要工具。4. 罗马法成熟 -自然法 什么是自然法？自然法的思想精髓是：人人生而平等、法律面前人人平等、法是至高无上的。自然法创立后，法学家用自然法去论证一些法律规则，如人的权利、私有财产不可侵犯，也修正了一些不合理部分。在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享受某些权利。这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括和升华，它标志着罗马法学的高度成熟。二罗马法的思想内容在我们对“罗马法发展历程”的学习后，请同学们归纳一下，罗马法是由哪些法律构成的？习惯法、（十二铜表法）成文法、公民法、万民法）Ppt展示民法大全中的一则材料，提问以上规定可以体现法律面前人人平等吗？学生回答。老师：以上材料表明这种平民“法律面前人人平等”是有条件的。君权至上，男女不平等。讲述：法律体现统治阶级的意志，但在2000多年前就宣扬“法律面前人人平等”的理念，毕竟是一个社会的巨大进步。我们应该为它喝彩。那么，罗马法对于维系罗马统治起到了什么作用？三、罗马法的作用和影响：维系帝国，泽被后世1是维系罗马持久统治的重要工具2对世界法制发展的影响3. 对今天的影响2.通过学习罗马人的法律你觉得对我国的法制改革有什么意义罗马法发展的一个趋势是由习惯法发展为成文法，变得有章可循。对我国来说，也要完善立法工作，使